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1、種子幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案范文5篇 種子幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案1 教案目標(biāo)： 1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。 教案準(zhǔn)備：幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。 教案過程： 一、引出課題 小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么?(種子) 二 、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。 1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)第一條線上排什么?為什么?請(qǐng)一

2、幼回答(排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)，那么第二、 第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣) 4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。) 5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。 三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，

3、排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。 1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過來(lái)，觀察另一面，看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說(shuō)說(shuō)這三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng)) 2、如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多?(有幼兒說(shuō)一樣多，有幼兒說(shuō)不一樣多)那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。) 3、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。 4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需要的越少。 四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系 2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球

4、和乒乓球誰(shuí)用得多?請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。 3、游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么? 種子幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案2 一、設(shè)計(jì)思路 進(jìn)入秋季，各種各樣的種子都成熟了。為此，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起搜集種子，準(zhǔn)備在教室里布置一個(gè)“種子角”。在我整理種子的時(shí)候，小朋友們圍到我的身邊，爭(zhēng)相介紹自己帶來(lái)的種子。有的孩子為了驗(yàn)證別人的說(shuō)法，試圖用小手拿種子。大家擠成一團(tuán)，差點(diǎn)沒把種子打翻。就在這時(shí)，一絲靈感閃現(xiàn)：對(duì)，何不抓住幼兒感興趣的事，組織一次關(guān)于種子的活動(dòng)，來(lái)拓展幼兒的經(jīng)

5、驗(yàn)和知識(shí)呢? 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過觀察、給種子做標(biāo)簽等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種各樣常見的種子。 2、了解個(gè)別種子的生長(zhǎng)習(xí)性，產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 貼有空白標(biāo)簽的各種袋裝的種子人手一份，數(shù)字標(biāo)簽若干，水彩筆人手一支，展示板(圖一)、蝴蝶花記錄表(圖二)人手一份。 四、活動(dòng)過程 1、活動(dòng)引入 教師雙手合起來(lái)，請(qǐng)小朋友猜：“發(fā)揮你的想象，猜猜，老師的手里有什么?”“桌上的小筐里也有許多種子，你找一袋，看看，它是什么樣子?叫什么名字?” 2、認(rèn)識(shí)、介紹種子 (1)請(qǐng)幼兒介紹自己手里的種子。 師：“你找的是什么種子?它是什么樣子的.?” (2)給種子做標(biāo)簽 首先，引導(dǎo)幼兒相互交流種子發(fā)芽后的

6、生長(zhǎng)狀態(tài)。師：“種子發(fā)芽后，會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?” 然后，讓幼兒嘗試給種子做標(biāo)簽。師：“每個(gè)袋子上都有一個(gè)標(biāo)簽，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)辦法，在標(biāo)簽上做個(gè)標(biāo)記，讓別人一看就知道是什么種子?！?(3)給種子做數(shù)字標(biāo)簽 師：“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)完后，找出相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽貼在上面，好嗎?” 3、展示種子 (1)介紹展示板(圖一)，重點(diǎn)向幼兒介紹數(shù)量、大小的匹配。 (2)把種子放到展示板的相應(yīng)位置上。師：“讓我們根據(jù)種子的大小、多少，把它們送到展示板的相應(yīng)位置上?！?4、了解個(gè)別種子的生長(zhǎng)習(xí)性 (1)介紹蝴蝶花種子及它的生長(zhǎng)習(xí)性(圖二)。師：“每樣種子都有自己的生長(zhǎng)特點(diǎn)。這兒有一份介紹蝴蝶

7、花種子的資料，我們來(lái)看一看?！?(2)介紹記錄表，請(qǐng)幼兒回家后完成。 師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長(zhǎng)秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢?”“對(duì)了，我們可以問家長(zhǎng)，可以查閱圖書，還可以上網(wǎng)查詢，更可以自己親自種一些種子辦法很多很多，那我們就回去試一試吧!” 5、活動(dòng)延伸 關(guān)于種子的活動(dòng)，可組織以上介紹的綜合活動(dòng)，也可根據(jù)孩子的興趣，舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲(貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等)、種子記錄(數(shù)量、標(biāo)記、發(fā)芽)、種子猜想、種子探秘等等活動(dòng)。 種子幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)各類種子的外形特征，知道種子的傳播方法。 2、培養(yǎng)幼兒

8、的觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)植物種子傳播的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 4、培養(yǎng)求知欲和探索精神。 5、初步了解種子生長(zhǎng)的小常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子、種子的傳播過程圖片、課件種子的傳播、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物(蘋果、桃子) 葫蘆種子頭飾若干 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察，了解春天是播種的季節(jié)，幼兒參加播種活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)種子。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入種子 1、教師出示蘋果、桃子導(dǎo)入。春天來(lái)了，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人，她們是誰(shuí)呢? 2、教師操作切開蘋果、桃取出種子，引導(dǎo)幼兒發(fā)

9、現(xiàn)果實(shí)里都有種子。 3、教師講解種子的用途。提問：你還見過那些種子? 二、觀察種子 1、幼兒操作，觀察種子。 2、講一講自己認(rèn)識(shí)的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。 三、認(rèn)識(shí)種子 1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。 2、幼兒通過觀察操作，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征，請(qǐng)幼兒挑選出這四種種子。 四、種子的傳播 1、解釋傳播 2、操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過程。 3、教師小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動(dòng)物傳播的，葡萄是靠小鳥傳播的，葫蘆是靠水傳播的 五：分辨種子 觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃

10、六;游戲：播種種子。 幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來(lái)播種。 小百科：種子(seed)，裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。 種子幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道水果、蔬菜等都有種子。 2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。 4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。 2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。 3、視頻轉(zhuǎn)換儀。 【活動(dòng)

11、過程】 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣 昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎? 老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。 二、找種子 1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索) 2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。 (1)誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子? 幼兒一：我找到了蘋果的種子。 師：我們大家來(lái)看看蘋果的種子的什么樣子的? 幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。 幼兒

12、二：我找到了西瓜的種子。 師：西瓜的種子是什么樣子的?(評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。) 用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。 (2)師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎? 幼兒一：香蕉是沒有種子的。 幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。 師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了 3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。 三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)

13、匹配。 1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。 2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。 師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)? 四、活動(dòng)延伸： 1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。 2、種子貼畫。 種子幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、樂于學(xué)說(shuō)兒歌，感受植物成長(zhǎng)的生命力。 2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、小種子兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫。 2、花的種子、小鏟子、水。 3、三個(gè)裝有泥土的花盆。 【活動(dòng)過程】 1、出示小種子兒歌，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。 小種子，真奇妙， 太陽(yáng)照，水兒澆， 發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高， 開出花兒多美好。 2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開花。 3、教師提問： (1)小種子需要什么才能長(zhǎng)大? (2)如果你來(lái)照顧它，你會(huì)怎么做? 4、建議大家一起種花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子