我的教師小學(xué)作文(15篇) 我的教師小學(xué)作文(15篇) 在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文能夠把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是我采集整理的我的教師小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。 我的教師小學(xué)作文1 在我記憶相冊當(dāng)中，有許很多多的教師教過我，但有一位卻讓我印象最深刻，她就是我三年前的數(shù)學(xué)教師，她姓陳。 陳教師長著小小的眼睛，微微一笑就成了一條縫，長長的頭發(fā)上還帶有微微的自來卷。 記得有一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，教師轉(zhuǎn)過身來寫了幾個(gè)小題，就在這時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)就開始小聲的議論起來了，忽然她轉(zhuǎn)過身來把手里的粉筆扔了過來，還在桌子上彈了幾個(gè)來回，教師生氣了，火冒三丈的講：“吵什么吵！給我平靜！〞，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，教師讓我們班的楊心儀同學(xué)和楊小龍同學(xué)等等都站了起來，教師講：“把口算題卡上的題寫上二十五道。〞我們都松了一口吻，心里想，幸虧我沒有講話，否則的話就完蛋了。固然教師有點(diǎn)兇，但我還是能夠理解的，都是為了我們好?。? 記得還有一次我沒帶傘，心里想這下完蛋了，這么大的雨，沒有帶傘，怎么回家呀？數(shù)學(xué)教師正在鎖門看見我沒帶傘，立即給我拿了一把傘講：“天色不早了，快回家吧。〞我接過傘對教師講：“謝謝您！〞這時(shí)我心里一股暖流，心想數(shù)學(xué)教師對我真好，真愛我。 一把普通的傘，包容了教師對我的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿不斷的滋潤我幼小的心靈。 我的教師小學(xué)作文2 有人講教師是園丁，默默打理花園里的一切。還有人講，教師是春蠶，用名貴的蠶絲編我們的夢。還有人講教師是粉筆，犧牲自己，留下知識. 我們教師姓杜。從二年級開始，她一直是二(2)班的班主任和語文教師。剛開始我們和杜教師不是很親近，后來漸漸親近了。假如講我最喜歡的教師，我還是覺得是杜教師。她對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。我們都是在教師的凝視下長大的。據(jù)講我們了解或者講杜教師認(rèn)識我們班24個(gè)學(xué)生。 早上懶懶的走進(jìn)教室，看到教師的眼神會(huì)覺得精神充分。在杜教師的班上，從來沒有人在課堂上睡覺或者開小差，由于你看到杜教師在講臺上看著你，你會(huì)覺得教師那么辛苦，所以你上課天然會(huì)跟著教師！ 三年級的時(shí)候我們換了班主任，語文教師還是杜教師。固然她已經(jīng)不是我們班的班主任了，但是她還是很關(guān)心我們，一直到四年級。這個(gè)學(xué)期結(jié)束后，也就是期末考試結(jié)束后，教師給我們帶來了一個(gè)壞消息。教師要回老家昌吉，以后再也不能教我們語文了。聽了這個(gè)消息，大家都淚流滿面。教師講以后有可能回來看我們，但是我怕再也見不到教師了. 我的教師小學(xué)作文3 果真，上課的時(shí)候，教師看到了一個(gè)很淘氣的同學(xué)又欠好好聽課，霎時(shí)怒火中燒，他板著個(gè)臉，指著同學(xué)生氣的對他講：“這位同學(xué)，你都學(xué)會(huì)了嗎？假如你會(huì)了，就出去，別打攪我上課！〞這聲音震耳欲聾，我們這位開小差的同學(xué)，眼睛都被嚇紅了，好似隨時(shí)都會(huì)哭出來。我們也特別的害怕，再也沒有人開小差，教室里鴉雀無聲。教師見這課堂的氣氛不對，于是，他想了條對策……下半節(jié)課開始了，教師讓我們先自習(xí)，他則在黑板上寫一道應(yīng)用題，題目大略是這樣的：若干天后，小明……正當(dāng)教師快寫完了題目的時(shí)候，忽然，“啪！〞的一聲，教師從講臺上掉了下來，可是教師不只臉不紅，心不跳，還指著黑板講：若干天后，我從講臺上掉了下來，我們一陣哄堂大笑，屋頂都要被我們的笑聲掀翻了，多好玩的教師?。∵@下，我們的學(xué)習(xí)更用心了。 聽講，我的奧數(shù)班換教師了，我滿心等待的等待著新教師的到來，過了一會(huì)，從門口進(jìn)來了一個(gè)人，他長得特別高大，走路非常有力。大家好，我是你們的新教師，我姓閆。我們知道后都大吃一驚，聽他那雄厚的聲音，我們紛紛擔(dān)憂了起來：接下來的日子，可欠好過嘍！ 希望我們的教師永遠(yuǎn)不生氣，讓我們有一個(gè)充斥歡笑的課堂，也讓我們的學(xué)習(xí)以充斥快樂的方式更進(jìn)一步！ 我的教師小學(xué)作文4 三年級開學(xué)，我們換了一位語文教師，她姓吳。吳教師圓圓的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙亮堂的大眼睛，炯炯有神，鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問。吳教師笑時(shí)，眼睛瞇成一條縫；生氣時(shí)，眼睛瞪得銅鈴一樣，實(shí)在令人害怕。 吳教師對待工作可認(rèn)真了。天天凌晨，她早早地來到學(xué)校，率領(lǐng)我們大家朗讀課文；正午吃完午飯后，又急沖沖地到學(xué)校為修改我們的作業(yè)；晚上，教室里又有她為學(xué)生補(bǔ)課、聽寫的繁忙身影；深夜時(shí)分，她還在書桌前設(shè)計(jì)第二天的教學(xué)方案，精心備課呢！ 吳教師春風(fēng)化雨，關(guān)愛著每一個(gè)同學(xué)。有一次放學(xué)，我忘帶水壺，連跑帶溜地跑回班上。剛跑到門外，我就聽見一陣熟悉的聲音：“輕而易舉，破碎……〞那不是吳教師的聲音嗎？我跑上前一看，原來，恰是吳教師給班上幾位基礎(chǔ)軟弱的同學(xué)認(rèn)真輔導(dǎo)功課呢！她為了不讓任何一個(gè)同學(xué)落伍，把他們留下講解題目，直到他們把當(dāng)日的知識全部弄懂為止。所以，吳教師常是最后一個(gè)離校的，真是個(gè)負(fù)責(zé)任的好教師??！ 吳教師就如春雨一樣，潤物細(xì)無聲；我們就如花草一樣，在吳教師的滋養(yǎng)下，茁壯地成長為一棵大樹。以后，我要好好學(xué)習(xí)，多為班級爭光！ 我的教師小學(xué)作文5 我的教師杜教師的相貌、“喜怒無常〞、平常之間的相處······講都講不完。 那么就先介紹杜教師的相貌吧：眼睛大大的、戴著一副眼鏡、臉鼓鼓的、鼻子不歪也不斜、嘴巴大大的、頭發(fā)有點(diǎn)長，長得很嚴(yán)肅。 先介紹杜教師的“喜怒無常〞吧：杜教師的脾氣不穩(wěn)定，我想這是是跟我們的表現(xiàn)有關(guān)：有時(shí)候我們表現(xiàn)好了，杜教師就會(huì)表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)我們；我們表現(xiàn)欠好呢，杜教師可能不開心的時(shí)候，就把我們“教育〞了一頓。又開心又不開心矛盾的狀況呢，教師是不會(huì)的。教師的“喜怒無常〞真是瞬息萬變。 再講從開學(xué)到如今杜教師沒有不為我們費(fèi)心，一直都但心我們，而我們就一直惹杜教師生氣，我們口口聲聲講會(huì)聽杜教師的話，可是呢！我們講到卻沒做到，枉費(fèi)杜教師的心思。 我們和杜教師之間發(fā)生了很多事情呢！比方講：上課的時(shí)候、背書的時(shí)候、教書的時(shí)候、歌唱的時(shí)候······杜教師都費(fèi)許多心機(jī)來教我們。有一次，我的聽寫本有錯(cuò)，杜教師并不責(zé)備我，反而還教我們。還有，作業(yè)我們不懂她都會(huì)耐心的跟我們講，第一次你寫錯(cuò)了她也也不會(huì)責(zé)備你，繼續(xù)錯(cuò)下去不改的話杜教師可能會(huì)就會(huì)生氣哦，這也是人之常情嘛！ 只要你犯錯(cuò)了，記住不要再犯錯(cuò)了就能夠了，由于事情事不外三。杜教師比任何教師要嚴(yán)肅，但比任何教師都要好。 我的教師小學(xué)作文6 7月7日，媽媽講她手機(jī)里有潘教師的新短信，聽到后我迫不及待的把手機(jī)拿過來，翻開一看，驚呆了。原來是潘教師四年級欠妥我們班主任了，熱淚從我的眼睛里漸漸流出。在這三年里，有許多事情讓我難以忘記，但一些事一直篆刻在我心中。 那是二年級上學(xué)期期中考試之前，我老是不帶水瓶，好幾次向教師借，教師沒有了我也只好不喝水了。潘教師看在眼里，急在心上。第二天，我和教師做值日，潘教師讓我上辦公室并把水瓶交給我講：“小昊兒，以后別忘帶水瓶啊，不要不喝水。〞 潘教師非常慈祥敬愛，但有時(shí)也很嚴(yán)厲。 記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對學(xué)校各方面的要求非常不習(xí)慣，還是像在幼兒園似的上課隨意講話。有一次上課，一連幾次當(dāng)教師提出問題，我就把答案脫口而出，答對之后還向同學(xué)們做怪樣。這是我聽見教師大呼一聲：“李欣昊，站起來，下課找我。〞時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就下課了。我慢悠悠、灰溜溜的來到教師面前，教師嚴(yán)厲地講：“昊兒，你已經(jīng)是小學(xué)生了，你要改掉不舉手就發(fā)言的壞缺點(diǎn)。假如大家都像你一樣，咱們教室豈不是亂成一鍋粥了嗎？希望你遵照紀(jì)律，做一個(gè)好學(xué)生，知道了嗎？回去吧。〞我回到座位上，心里想：從今以后我要嚴(yán)格要求自己，爭做紀(jì)律之星。從那以后我再也不亂講話了，教師和同學(xué)們都夸我變了。 三年了，您一直把知識教授給我們，您是我們?nèi)松囊啡?，我愛您！潘教師? 我的教師小學(xué)作文7 從小到大，教過我的教師有許很多多，我印象最深刻的是我們?nèi)缃竦恼Z文教師宋冰教師。 她的個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瘦瘦的，看起來慈眉善目的。 宋教師對我們的學(xué)習(xí)那可是關(guān)心有加。記得有一次，宋教師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)完成得不是特別好，她特地在那幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上寫上了這樣一段話：“孩子，我知道你是最棒的，再用心一點(diǎn)，你一定會(huì)做得更棒、更好、更漂亮〞。就這樣一句簡短的話卻讓大家心里都暖暖的，對自己都充斥了自信心，都認(rèn)真地完成了作業(yè)。 宋教師也為我們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂過。那是今年我們學(xué)校組建合唱團(tuán)，加入縣里競賽，我們班里好幾個(gè)同學(xué)由于加入排練，我們耽擱了好多課，作業(yè)也拉下好多，宋教師自動(dòng)要求給我們補(bǔ)課，我們的宋教師啊，對我們真的好似對待她自己的孩子一樣關(guān)心我們，愛惜保護(hù)我們。 宋教師的課堂是輕松的，快樂的，我們在課堂上不僅學(xué)到了知識，還收獲到了滿滿一籮筐的快樂。在講（綠葉的夢）那一課時(shí)，宋教師率領(lǐng)我們到校園內(nèi)收集樹葉做標(biāo)本，領(lǐng)會(huì)作者兒時(shí)的歡樂。有次上課，她看見有些同學(xué)不抬頭看黑板，就講：“難道我長得太丑，你們都不想看嗎？〞一句詼諧幽默的話都把同學(xué)們的留意力引到黑板上來了。在講（牛郞織女）時(shí)，宋教師把“織女〞讀作“織女兒〞加了一個(gè)簡單的兒化音，讀得同學(xué)們哈哈大笑，引起了同學(xué)們的極大興趣。 這就是我們的教師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的教師，一個(gè)詼諧幽默的教師，一個(gè)像媽媽一樣的教師。 我的教師小學(xué)作文8 我們班的語文教師姓段，她給我們講課講了四年了，我們從一年級對段教師很生疏，我們漸漸的對教師有了許多的感情，我們忘不了她。 我們的段教師五十歲閣下，她的個(gè)子不胖也不瘦，她那短短的齊劉海，還帶一點(diǎn)紅色，段教師的頭發(fā)從一年級到五年級一直黑乎乎的，沒有白頭發(fā)，她從來不化裝，她的眼睛亮亮的。但是，段教師的眼睛近視了，但還是那么好看。 段教師在五年級的時(shí)候，帶我們學(xué)了（搭石）一課。教師講：“我們也來演一下搭石把。〞我們講：“好！〞教師拿了一支粉筆，叫同學(xué)在地下面畫不圓不方的石頭，畫好石頭之后，教師叫了幾個(gè)同學(xué)來表演走搭石。我們把手都舉起來了，但教師只叫了幾位男同學(xué)，他們上去后，教師講：“模擬一下過搭石的情景。〞他們就一起上去，他們走著走著有一個(gè)同學(xué)沒有落腳的地方了，就會(huì)掉進(jìn)水里。段教師又講：“再找?guī)讉€(gè)同學(xué)模擬一下年輕人背‘老人家’過搭石。〞我們紛紛舉手，教師又叫了幾個(gè)男同學(xué)模擬。他們一個(gè)人背一個(gè)人，就漸漸地過了搭石。 還有一次，我們上三年級的時(shí)候，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都有自己的項(xiàng)目。我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了后，我們回到班里休息，看見段教師不見了，我們不知道段教師去哪了。過了一會(huì)兒，段教師來了，她給我們買了雪糕，我們開心得笑了。 光陰飛逝，我如今已經(jīng)上了初一，真想念以前的光陰??！ 我的教師小學(xué)作文9 一講起書，許多人都能想到她的好處，讀書能夠讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開書，由于書是人類進(jìn)步的階梯。當(dāng)你不開心的時(shí)候就翻翻書吧！書能夠讓你忘記所有的煩惱與憂愁。但讀書一定要讀好書，只要讀好書能力使自己受益。 在我的頭腦里，書是一個(gè)不會(huì)講話的“教師〞，但是在這個(gè)不會(huì)講話的“教師〞的口袋里，卻裝有著世界上所有的知識。這個(gè)“教師〞有時(shí)會(huì)讓我看一些快樂的書，讓我開心，有時(shí)也讓我看一些深?yuàn)W的書，讓我學(xué)會(huì)考慮，也有時(shí)讓我看一些悲戚的書，讓我領(lǐng)略人世間別樣的真實(shí)。但在我還沒有養(yǎng)成愛讀書習(xí)慣之前，我根本不知道書這個(gè)無聲“教師〞這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，他們老是拿他們讀書時(shí)構(gòu)成的'好習(xí)慣來要求我，講我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛看書。這些話從小到大天天都會(huì)聽上幾遍，背都能背出來了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書。在完成本身學(xué)業(yè)