幼兒園：中班音樂（辦家家）教學(xué)設(shè)計(jì) 當(dāng)前位置：文檔視界幼兒園：中班音樂（辦家家）教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園：中班音樂（辦家家）教學(xué)設(shè)計(jì) 中班音樂（辦家家） 活動(dòng)目的： 1.在與老師“唱〞、“講〞互動(dòng)的經(jīng)過中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱歌曲。 2.感受歌曲中的講唱情緒，借助情境以及老師的動(dòng)作學(xué)習(xí)接唱與齊唱。 3.在分角色演唱經(jīng)過中，注意眼睛的對(duì)視，體驗(yàn)與老師、同伴的情感溝通所帶來的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 在與老師“唱〞、“講〞互動(dòng)的經(jīng)過中學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 借助情境以及老師的動(dòng)作進(jìn)行接唱與齊唱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.有過玩娃娃家的經(jīng)歷，知道一些菜名〔課前浸透〕。 2.娃娃、小鍋、小灶、音樂 活動(dòng)經(jīng)過： 一、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。今天我們?nèi)ネ尥藜依镒隹桶?，我們先來敲敲門吧〔用旁白的節(jié)拍敲門〕 和幼兒一起練習(xí)節(jié)拍。 1.老師抱著娃娃：呀，小娃娃怎么哭個(gè)不停呀?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？你會(huì)怎么炒菜呢？ 教師有意識(shí)反應(yīng)并提升幼兒的動(dòng)作，以豐富幼兒用動(dòng)作再現(xiàn)“辦家家〞游戲的感性經(jīng)歷。2.師：小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平常玩的娃娃家家里有誰？誰來做爸爸？我們請(qǐng)神情的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？引導(dǎo)男孩回答：我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神情的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？引導(dǎo)女孩回答：我來做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。 3.引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊輪流角色熟悉部分歌詞：我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來玩辦家家。 二、在與教師“唱〞“講〞互動(dòng)的經(jīng)過中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱歌曲。感受歌曲中的講唱情緒。 1.接下來，教師要請(qǐng)小朋友來聽一首好聽的歌，這首歌與我們平常唱的不太一樣，哪里不一樣呢？請(qǐng)你來找一找！教師示范清唱后，請(qǐng)幼兒來講講本人的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒反應(yīng)的情況，及時(shí)加以整理。 2.幼兒集體練習(xí)“念白〞部分。邊念邊做動(dòng)作。 3.請(qǐng)一半小朋友和教師一起唱歌曲，一半幼兒講“念白〞部分。然后