四個(gè)太陽(yáng) 【教學(xué)要求】 1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)、道、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該、顏、因”等13個(gè)生字。會(huì)寫“太、陽(yáng)、片、金、秋、因、為”等7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)所表達(dá)的心愿。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文的內(nèi)容,.感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)所表達(dá)的心愿。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞，朗讀中初步感知作者通過(guò)畫太陽(yáng)所表達(dá)的心愿。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、猜謎引入，激發(fā)興趣。 1﹒（課件出示）出示謎語(yǔ)： 一個(gè)老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工?！　　? 2﹒引入新課：我們都知道天上只有一個(gè)太陽(yáng)?？墒怯幸粋€(gè)小朋友卻畫了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，同學(xué)們想知道這是為什么嗎？那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課——《四個(gè)太陽(yáng)》。 3﹒板書課題，齊讀課題。（板書：4 四個(gè)太陽(yáng)） 二、初讀課文，自學(xué)生字。一 1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗讀課文,： （1）給課文標(biāo)好自然段； （2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友； （3）把課文讀正確、讀連貫。 三．檢查預(yù)習(xí) 出示生字詞（課件出示） tài yánɡ yí piàn jīn huánɡ qiū tiān yīn wèi xiǎo dào 太 陽(yáng) 一 片 金 黃 秋 天 因 為 小 道 sònɡ ɡěi mánɡ zhe chánɡ chánɡ xiānɡ tián wēn nuǎn yīnɡ ɡāi yán sè 送 給 忙 著 嘗 嘗 香 甜 溫 暖 應(yīng) 該 顏 色 1.指名領(lǐng)讀，正音。注意輕聲的讀法。 “片、金、因、甜、溫、暖 顏、因”是前鼻音，“陽(yáng)、忙、嘗、香”是后鼻音。“常、摘”是翹舌音?！八汀笔瞧綍r(shí)音，“嘗”是翹舌音。 2.自由練讀。開(kāi)火車讀。 3.去掉拼音誰(shuí)能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。 四．再讀課文，整體感知。 1. “我”為什么要畫綠綠的太陽(yáng)？ 作者想在夏天畫綠綠的太陽(yáng)，是想讓人們不再受炎熱的折磨，能夠舒舒服服，清清爽爽地過(guò)夏天。 2．“我”為什么要畫金黃的太陽(yáng)？ 作者給秋天畫金色的太陽(yáng)是因?yàn)樵谌藗冃哪恐?，秋天就是金色的，它象征著成熟，象征著豐收。作者希望農(nóng)民伯伯能有個(gè)好收成，整個(gè)秋天都瓜果飄香。 3．“我”為什么要畫紅紅的太陽(yáng)？ 作者為了讓冬天不太寒冷，所以畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)。 4.春天的太陽(yáng)是什么樣的？為什么？ 春天萬(wàn)物復(fù)蘇，花開(kāi)了，紅的，綠的，粉的，黃的，各色都有。草冒芽了，綠綠的，嫩嫩的……到處欣欣向榮，到處五彩斑斕。所以春天是彩色的。作者要畫出一個(gè)彩色的太陽(yáng)。 5.指名分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀好句子。 6.齊讀課文。 五．識(shí)記生字，寫字指導(dǎo) 1.（課件出示）出示生字：“太、陽(yáng)、片、金、秋、因、為”。（板書：太、陽(yáng)、片、金、秋、因、為） 2.仔細(xì)觀察，分析字形，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個(gè)字寫好？ （1）加一加：“大”加一點(diǎn)是“太”?！摆狻奔印叭铡笔恰瓣?yáng)”?！傲Α奔觾牲c(diǎn)是“為”。 （2）（課件出示）猜謎語(yǔ)：“一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖”就是“金”。 “一半綠，一半紅，一半喜水，一半怕水”是“秋”。 大口是“因”。 3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“片、秋”。 “片”上豎不出頭，下面橫折是一筆。 “秋”字，兩部分都要寫的細(xì)高些 。 4.學(xué)習(xí)偏旁“舌、頁(yè)、阝”，教師教寫偏旁。想想還有哪些字含有這些偏旁。 5.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。 六．反饋檢查。 1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。 2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。 3.同位合作，一人讀課文，另一人聽(tīng)，指出讀的好的地方或是不太好的地方。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞，朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．（課件出示）出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。 2．回憶舊知：課文里的小哥哥給四季畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？ 3.（課件出示）出示讀一讀，記一記。 高山 果園 田野 碧綠 金黃 火紅 清涼 香甜 溫暖 4.指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 5．齊讀課文。 二、朗讀感悟，理解課文。 （一）感悟夏天的太陽(yáng) 1．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？喜歡，你就美美地讀吧！讀出你的喜歡。 2．過(guò)渡：作者把綠綠的太陽(yáng)送給夏天，讓我們一起走進(jìn)夏天。請(qǐng)喜歡夏天太陽(yáng)的同學(xué)來(lái)讀讀？ 3．指名讀第一自然段。（課件出示） ⑴這時(shí)候你最大的愿望是什么？ ⑵給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(yáng)（課件出示），你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？（清涼） 4．那你能通過(guò)讀把清涼帶給大家嗎？（指導(dǎo)朗讀）（板書：綠綠） （二）感悟秋天的太陽(yáng)。 1．老師范讀第2自然段。（課件出示） 2．你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？ 3．（課件出示）秋天果園里水果成熟圖片。（板書：金黃） 4．面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎？（課件出示落葉圖），誰(shuí)來(lái)了？來(lái)干嗎呀？ 5．指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）　 （三）感悟冬天的太陽(yáng)（課件） 1．過(guò)渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽(yáng)給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。 2．小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽(yáng)嗎？請(qǐng)你們自己讀一讀吧。 3．師：紅紅的太陽(yáng)掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀？（板書：紅紅） 4．女同學(xué)來(lái)讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽(yáng)帶給我們的溫暖。 男同學(xué)也來(lái)讀讀吧。 （四）感悟春天 1．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 2．播放課件：你覺(jué)得春天怎樣？你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，古詩(shī)或歌曲來(lái)贊美春天嗎？ 3．生匯報(bào)交流。。 4．你能通過(guò)讀讓人覺(jué)得春天是個(gè)多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導(dǎo)朗讀） （板書：多彩） 三、升華情感，表達(dá)心愿。 1．小畫家為四季畫了四個(gè)色彩不同的太陽(yáng)。畫個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼。畫個(gè)金太陽(yáng)，秋天瓜果香。畫個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋。畫個(gè)彩色的太陽(yáng)，春天真漂亮。 2．你想畫太陽(yáng)嗎？畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)？表達(dá)什么心愿？ ⑴我也來(lái)畫：我想畫個(gè)（ ）的太陽(yáng)，送給（ ），希望（ ）。（課件出示） ⑵指名練說(shuō)，表達(dá)心愿。 四、作業(yè)布置 你還喜歡什么顏色的太陽(yáng)？了下用你的彩筆把它畫下來(lái)。 課下畫自己喜歡的太陽(yáng)。 進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 板書設(shè)計(jì) 4四個(gè)太陽(yáng) 春天 多彩 夏天 綠綠 秋天 金黃 冬天 紅紅 2023年部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試（帶答案） 班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘 題序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 總分 得分 一、 看拼音寫詞語(yǔ)。 liǎn dàn kǒu lìng shēng qǐ gǎn jué chuán duì chàng gē hóng zāi nán wàng 二、 辨字組詞。 濃（_______） 藍(lán)（_______） 艱（_______） 農(nóng)（_______） 籃（_______） 根（_______） 此（_______） 掏（_______） 功（_______） 北（_______） 淘（_______） 勸（_______） 三、 按要求填空。 1．“巷”的讀音是______，第七畫是______，組詞______。 2．“堂”共______畫，是_____結(jié)構(gòu)，組詞_______。 3．“乞”的讀音是______，第三畫是______，組詞_______。 4．“郎”的讀音是_______，第八畫是_______，組詞________。 5．“菊”共_______畫，第五畫是_______，組詞_______。 四、 讀一讀，連一連。 脫掉 田野 興致 注目 奔向 家門 萬(wàn)里 勃勃 尋找 棉襖 引人 無(wú)云 沖出 春天 碧空 如洗 五、 選詞填空。 展現(xiàn) 發(fā)現(xiàn) 1.整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑.都清晰地（______）在眼前。 2.清晨,我（______）草葉上掛著一顆顆晶瑩剔透的露珠。 居然 果然 3.他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做,（_______）稱出了大象的重量。 4.這個(gè)小學(xué)生（______）懂得那么多知識(shí),讓我們大吃一驚。 六、 讀—讀，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇填空。 ①（_____）（_____）勃勃? ??②盡（_____）竭（_____） ③（_____）世隔絕 ④（_____）（_____）斑斕 ⑤笨（_____）笨（_____）??? ⑥（_____）（_____）二虎之力 1．弟弟抓魚時(shí)______的，搞得水花四濺。 2．工人們費(fèi)了______，才把這臺(tái)機(jī)器抬上了汽車。 七、 照樣子，寫句子。 1．用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子：爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。 _____________________________________________ 2．例：雪孩子變成了水汽。 雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。 風(fēng)娃娃吹綠了柳枝。 __________________________________________ 3．例：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色的，美麗極了。 秋天，果園里的水果成熟了，有葡萄、______，______，______。 八、 閱讀檢閱臺(tái) 太陽(yáng)是我叫出來(lái)的 一天，公雞對(duì)青蛙說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，太陽(yáng)是我叫出來(lái)的?！鼻嗤苷f(shuō)：“你能在夜里把太陽(yáng)叫出來(lái)嗎？”公雞邊走邊說(shuō)：“肯定能，你等著瞧！” 這天夜里，公雞大聲叫起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，外面真的亮了。公雞可高興了。哪里想到，原來(lái)，公雞看到的是電燈的