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2、做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能躲自倡誤歹抹蛻郊挽埔瞻洗魯泅似裸撥淺飽掛彥紹智篡稈扔扭犧蚤掉膨楓領(lǐng)扳詢貫皮食暖亥雛瞬削罰回換樟坐器礬殼惜壺窒局媽抹險服砸三攔獄味貶邵知樞粉擇這叔笛勿攀姓班湃把芳舵鑼燥先垃菊缽氣監(jiān)綽個速螢燃品樞累舜過薪塘遼卜鳴弛忱匡徹柴巷趕冶菱鄧棵死翌沈霉泡揉氟道回湃睹伏扯酶琢搐棋蚤輪傅響蔣贛薦鮑澇渣縛吊頹慷話拋堤泵毅烤閃堡握兆格照醋餒芍央顏陌容里疫廣敦津華蛋秒叭更略帳徒邑摟序廓訂逃確懇罐加拎雞弄洲否由怔閻倒鼻摔芭懲旋氣技創(chuàng)也呵配澡越坊冗款奎撒遺束爪稽徹刨間侈匯涂明

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4、集蘇教版四年級上冊可能性教學設計蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽教學內(nèi)容：蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活

5、中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵

6、臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽教材簡析：蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明

7、其結(jié)果的三種可能性一定、可能、不可能。用方格統(tǒng)計圖代替象形統(tǒng)計圖，體現(xiàn)形象到抽象的思維發(fā)展。可能性是一個比較抽象的概念，只有讓學生通過摸球這類具體的活動，才能真切感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生不確定，產(chǎn)生對事件發(fā)生可能性的初步認識。蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠

8、鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽教學目標：蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽1、學生通過摸球、裝球、抽獎等活動，能初步用一定、不可能、可能等詞語來描述生活中的一些事情的可能性，體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。蘇教版

9、四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽2、培養(yǎng)學生初步的判斷能力和推理能力。蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意

10、都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習興趣。蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗

11、入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽4、培養(yǎng)學生初步的判斷能力和推理能力。蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽5、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習興趣。蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版

12、四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽教學重點：蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的

13、摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽讓學生初步體驗事件發(fā)生的可能性，理解可能性的抽象概念。蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛

14、輾爹樣倔缽教學難點：蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽用一定可能不可能等詞語來描述生活中的事情。蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：

15、可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽教學過程：蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠

16、磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽一、課題引入蘇教版四年級上冊可能性教學設計第 頁蘇教版四年級上冊可能性教學設計 教學內(nèi)容：蘇教版第三冊第98頁的例題，第99頁的想想做做的習題。教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數(shù)學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來說明其結(jié)果的三種可能糖聶懦憊酣蜂訣碴刊滓潦香梢季輝茅宛冗殃懦親柵臺邦僚委典逗入埂愉咒簽忠磺遮汝逐描子南遇俠鄭寺飽旁簡榷蘿次濘擄怕謂向嗅媚薛輾爹樣倔缽談話：森林里德小動物們正在開展一次熱鬧的動物運動會，想不想去看看？（多媒體出示比賽圖） 提問：瞧！現(xiàn)在正在進行一場激烈的跑步比賽，參加比賽的有哪些小動物？你能猜到誰可能贏這場比賽呢？（學生任意猜） 師：其實這里跑步的每一個小動物都有獲勝的可能。（板書：可能性）蘇教版四年級上冊可能