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1、撐起就業(yè)那片藍(lán)天 撐起一片誠信的藍(lán)天撰寫時(shí)間：2024年XX月XX日 摘 要：全社會(huì)高度關(guān)注就業(yè)問題，因?yàn)樗陵P(guān)一個(gè)人的生存、幸福和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也是至關(guān)社會(huì)和諧的大問題。尤其高校不僅要培養(yǎng)好人才，更要熱忱于幫扶其就業(yè)并創(chuàng)業(yè)。在國家政策的大力支持下，以就業(yè)為導(dǎo)向的各種舉措創(chuàng)新而生，實(shí)現(xiàn)了并實(shí)現(xiàn)著招生與就業(yè)的動(dòng)態(tài)平衡，也極大的為用人單位提供了人才保障，就業(yè)工作者不遺余力的創(chuàng)新工作方法，找門路、牽線搭橋，用負(fù)有社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感的雙臂，撐起就業(yè)的那片藍(lán)天。 關(guān)鍵詞：就業(yè)鏈 導(dǎo)向 校企融合 楷模 合力 撐起 就業(yè)問題不僅是大學(xué)生關(guān)切，國家和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，更是高校強(qiáng)力關(guān)心并積極去解的多元方程。

2、它的對應(yīng)性、滾動(dòng)性、寫實(shí)及延展性，形成了就業(yè)的具象化、多元化和動(dòng)感狀態(tài)。過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的人才統(tǒng)一分配制度使就業(yè)一定范圍內(nèi)處于靜態(tài)平衡，而今市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制下“雙向選擇”以及“自主擇業(yè)”的就業(yè)規(guī)律是可變的、循環(huán)的的動(dòng)態(tài)平衡。建立就業(yè)生態(tài)平衡是社會(huì)和諧的一個(gè)舉足輕重的任務(wù)。 各高校都在努力嘗試各種就業(yè)方式，創(chuàng)設(shè)多種就業(yè)情境，實(shí)踐多種就業(yè)模式，但很難突破傳統(tǒng)的就業(yè)思路。大學(xué)生仍對就業(yè)既憧憬又充滿迷茫。如何正確引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)就業(yè)、理性就業(yè)、成功立業(yè)，是我們廣大就業(yè)工作者應(yīng)認(rèn)真探索和 亟待攻克的課題。 中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見的通知，各級積極響應(yīng)。實(shí)施西部“

3、志愿服務(wù)”和踐行國家給予極大優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)扶持計(jì)劃，一些大學(xué)生到廣大農(nóng)村去當(dāng)“村官”、 “村醫(yī)”和“村會(huì)計(jì)”，“三支一扶”等成就了一部分人的建業(yè)夢想。但還有相當(dāng)多的學(xué)生沒有從保守的就業(yè)小意識(shí)圈里走出來，追求就業(yè)的“穩(wěn)定”、“保值”和所謂的“前程”?？脊珓?wù)員、應(yīng)聘白領(lǐng)高管無可厚非，但應(yīng)理智的量力而行，不是每個(gè)畢業(yè)生都適合的，做為練練“膽識(shí)”，也只能是交些“面試費(fèi)”而已。 北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率近些年來始終保持96%以上。原因除了學(xué)校名氣和畢業(yè)生素質(zhì)高以外，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)理念也很新穎，改變了傳統(tǒng)的分配型就業(yè)理念，以寫實(shí)性就業(yè)為主多元化就業(yè)思路為輔，通過課堂就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐及素質(zhì)開拓等諸多形式，形成了專

4、業(yè)化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)模式；以重點(diǎn)化精致指導(dǎo)為引領(lǐng)，輻射全體學(xué)生的就業(yè)戰(zhàn)略是學(xué)習(xí)和借鑒的楷模。 我院屬于職業(yè)類高校，在就業(yè)工作上，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，重點(diǎn)改革了原來階段性的就業(yè)模式。首先實(shí)行以就業(yè)為導(dǎo)向，規(guī)劃辦學(xué)方向，確定招生計(jì)劃、特色專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式，用專家、名家?guī)?dòng)戰(zhàn)略引領(lǐng)教育教學(xué)改革，以確保教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法的先進(jìn)性。抓時(shí)利用放假的大時(shí)間集中培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代、不斷學(xué)習(xí)、苛求進(jìn)步。首先，就業(yè)部門與國家一流，國際五百強(qiáng)企業(yè)成功對接，把企業(yè)請進(jìn)校園，把教師帶學(xué)生送進(jìn)企業(yè)，達(dá)到校企融合，完美實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)、實(shí)習(xí)和就業(yè)及反饋的職業(yè)教育鏈的滾動(dòng)運(yùn)行。就業(yè)部門不間斷地和用人單位溝通、洽談，尋找適合

5、學(xué)生的單位，同時(shí)給用人單位培養(yǎng)適合他們的員工，努力嘗試訂單培養(yǎng)。把招生、教學(xué)和就業(yè)緊密的縫合在一起，保證了就業(yè)的連續(xù)性。正和主管院長“抓就業(yè)促招生，教學(xué)工作是關(guān)鍵”的觀點(diǎn)十分吻合。其次黨委也從戰(zhàn)略位置指導(dǎo)就業(yè)，指示就業(yè)處主辦了宣傳學(xué)生立業(yè)楷模的“每月一星”專欄，在校園宿舍、食堂處設(shè)立宣傳欄，專題介紹各系各專業(yè)歷年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的模范先進(jìn)，以教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)思想，和諧就業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。它既豐富了就業(yè)宣傳，又彌補(bǔ)了就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上并不在意的，但生活中的實(shí)景牌卻有意識(shí)的吸引著學(xué)生的眼球，還是一道人文風(fēng)景。此外，尤其注重學(xué)生素質(zhì)的鍛造，對新入學(xué)學(xué)生開展“三風(fēng)一訓(xùn)一校歌”

6、的熱愛教育，從思想戰(zhàn)略上力抓主脈，弘揚(yáng)主旋律，以使學(xué)生樹立主心骨。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，講解就業(yè)方面的法律法規(guī)。使學(xué)生能在參加工作時(shí)依法保障自己的權(quán)利并避免做出違法的事情。告訴學(xué)生不能只看到成功的喜悅，還要深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的艱辛，要明白立業(yè)必先歷練承載創(chuàng)業(yè)的臂膀。應(yīng)該樹立什么、學(xué)習(xí)什么？就業(yè)成功后，我們始終保持和學(xué)生的聯(lián)系，搜集就業(yè)檔案，跟蹤部分學(xué)生的立業(yè)從業(yè)情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)難以預(yù)料的問題，幫助學(xué)生排解，以使其盡快適應(yīng)角色，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的崗位上用力撐桿，他們的就業(yè)之舟就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)向前。工作上不僅要主動(dòng)“給力”，還要學(xué)會(huì)“借力”，站在別人的臂膀上，才會(huì)看得更高更遠(yuǎn)，合力的作用無比巨大。漫漫人生路，幾度風(fēng)雨，多少坎坷，只有經(jīng)得起磨練，我們才能堅(jiān)忍不拔，勇敢地?fù)纹鹁蜆I(yè)那片藍(lán)天。 精品文檔