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1、2021年中學(xué)學(xué)校高一年級學(xué)年工作匯報(bào)撰寫時間：202X年XX月XX日轉(zhuǎn)眼前，新的一屆年級工作已過去一個學(xué)年。我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟年級和各處室的大力支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了較好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、指導(dǎo)思想年級是學(xué)校的基層單位，它既是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)單位，又是學(xué)校制度、方案的執(zhí)行單位。為此，針對本年級特點(diǎn)，我們確立了“實(shí)施文化管理，狠抓行為規(guī)范，注重培養(yǎng)習(xí)慣，提倡團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持校本研究，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)”的工作思路。實(shí)施文化管理，就是堅(jiān)持以人為本，即以年級師生為本。努力追求師生的自主發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和全面發(fā)展；尊重學(xué)生

2、，尊重教師及其教育行為；適應(yīng)新的學(xué)情和級情的變化，實(shí)行戰(zhàn)略管理、危機(jī)管理；努力創(chuàng)建師生之間和同事之間和諧的年級。狠抓行為規(guī)范，就是在日常管理中，制定并落實(shí)學(xué)校、年級的各項(xiàng)規(guī)定，使年級工作“有章可循、有法可依”。注重培養(yǎng)習(xí)慣，就是指注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。提倡團(tuán)隊(duì)精神，就是提倡班級科任教師的團(tuán)結(jié)，提倡備課組內(nèi)各成員的團(tuán)員、提倡年級組五人工作小組的團(tuán)結(jié)，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。堅(jiān)持校本研究，就是堅(jiān)持上一屆的做法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以研究為線索，統(tǒng)領(lǐng)年級的教育教學(xué)工作，形成年級特色，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，為全體學(xué)生的成長創(chuàng)造基礎(chǔ)。夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，就是針對學(xué)生實(shí)際情況，低起點(diǎn)，緩坡度，培養(yǎng)學(xué)

3、生學(xué)習(xí)興趣和能力。二、主要措施（一）德育管理 1、狠抓行為規(guī)范，培養(yǎng)良好習(xí)慣年級德育工作管理，不僅要通過年級組管理成員、班主任和教師，還要通過各種規(guī)章制度來進(jìn)行。本年級在學(xué)生管理方面，可以說，有些方面是具有革命性的。這主要體現(xiàn)在：嚴(yán)禁學(xué)生穿奇裝異服，率先要求學(xué)生在校所有時間一律穿校服；嚴(yán)禁男生留長發(fā)，女生染發(fā)、燙發(fā)；率先以年級的名義嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園；嚴(yán)禁學(xué)生隔墻、隔欄或上課時間外出買東西；率先要求全年級學(xué)生中午統(tǒng)一配餐，統(tǒng)一要求13：進(jìn)班午休；等等。我們以行為規(guī)范的要求約束學(xué)生，就是重在培養(yǎng)學(xué)生良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 2、進(jìn)行愛校教育，培養(yǎng)拼搏精神 我校是一所具有悠久歷史的名校，有著豐富的

4、教育資源。上學(xué)期開學(xué)初，我們向?qū)W生介紹了學(xué)校悠久聞名的歷史、成就杰出的校友和成績突出的高考業(yè)績，觀看了校史陳列展，有的班級還請已畢業(yè)的校友回校介紹高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。XX年年8月我們還組織了全年級學(xué)生的軍訓(xùn)。這一些活動都從一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的愛校感情，堅(jiān)定了他們?yōu)樾Ｆ床樾幑獾臎Q心。3、實(shí)施量化評分，加強(qiáng)動態(tài)管理 我們在上屆對學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評定的基礎(chǔ)上，完善了班級量化評分細(xì)則，并以此作為班主任工作評價(jià)的重要依據(jù)。4、認(rèn)真組織活動，塑造健全人格我們對德育活動的重要性和必要性有比較明確的認(rèn)識。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念和吃苦意識，通過運(yùn)動會培養(yǎng)了學(xué)生的拼搏意識和集體主義精神，通過英語短劇比賽

5、和閱讀比賽培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能和學(xué)習(xí)英語的興趣，通過理化系列活動培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)理化的興趣與熱情，通過元旦文藝演出培養(yǎng)了學(xué)生的自我表現(xiàn)意識，并加深了生生之間、師生之間的了解與交流。各班還自主舉行了各種形式的德育活動。這些德育活動，既有教育因素，也有教學(xué)因素。對培養(yǎng)學(xué)生品格、健全學(xué)生人格起到了很好的作用。我們組組織課外活動，因?yàn)槟繕?biāo)明確、形式多樣、組織有序，很受學(xué)生歡迎。真正實(shí)現(xiàn)了在活動中培養(yǎng)人，在活動中塑造人，在活動中檢驗(yàn)教育效果，在活動中發(fā)現(xiàn)教育不足的目的。4、建立學(xué)生組織，強(qiáng)調(diào)自律自管年級在上學(xué)期初就成立了年級學(xué)生會和共青團(tuán)組織。他們是年級德育工作中最具活力的力量。他們在培養(yǎng)學(xué)生

6、的自強(qiáng)意識、自治能力，以及配合年級、學(xué)校開展各項(xiàng)德育活動等方面具有不可替代的特殊作用。他們既是年級德育活動的具體組織者和帶頭人，又是年級學(xué)生的榜樣，具有引領(lǐng)示范作用。5、認(rèn)真組織會議，加強(qiáng)研討培訓(xùn)年級德育工作需要班主任、教師、學(xué)生、家長全員參與。為統(tǒng)一思想，年級應(yīng)定期或不定期組織好班主任工作會議，教師大會，教師、學(xué)生、家長座談會，學(xué)生會、共青團(tuán)工作會議，班長會等各種會議。既要通過會議了解情況，加強(qiáng)溝通，又要通過會議培訓(xùn)班主任、教師、學(xué)生和家長，使年級德育工作真正做到齊抓共管。6、經(jīng)常聯(lián)系家長，形成教育合力家庭教育對學(xué)生有著重要的影響，家庭教育的背景對學(xué)校教育學(xué)生有著重要的參考作用。年級組在考后

7、、放假前和重要措施實(shí)施前都要發(fā)“告家長書”，并多次召開家長會，分別就學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、文理分科情況、分層培優(yōu)情況等與家長進(jìn)行交流。7、打造年級文化，做到環(huán)境育人年級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。就年級文化的物質(zhì)層面而言，我們引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護(hù)校園，美化校園。要注意教室、走廊衛(wèi)生，辦好墻報(bào)和版報(bào)，按要求堅(jiān)持穿校服，愛惜學(xué)校公共設(shè)施。本學(xué)年，年級在校園內(nèi)辦刊6次（XX年年高考?？?、軍訓(xùn)?？?、上學(xué)期期中專刊、理化活動月專刊、文理分科起點(diǎn)考試專刊、下學(xué)期期中專刊），各班還在教室內(nèi)辦了多期板報(bào)和壁刊。就年級文化的制度層面而言，我們引導(dǎo)和教育學(xué)生嚴(yán)格遵守和執(zhí)行學(xué)校、年級的管理規(guī)定。就年級文化的精神層

8、面而言，我們通過愛校教育，讓學(xué)生了解學(xué)校歷史，知曉學(xué)校育人目標(biāo)，領(lǐng)會校風(fēng)、校訓(xùn)的要求，努力表現(xiàn)出積極、健康、向上的精神風(fēng)貌。8、注重工作細(xì)節(jié)，努力講究實(shí)效年級德育工作非常繁雜，為此，我們特別注意落實(shí)細(xì)節(jié)。如在節(jié)假日發(fā)放告家長書，向家長通報(bào)年級的有關(guān)安排，并請家長配合我們做好相關(guān)工作；再如在培優(yōu)中采取簽到、點(diǎn)名的辦法，落實(shí)住讀的審批程序，考后進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)及監(jiān)考調(diào)查，等等。（二）教學(xué)管理1、制定工作計(jì)劃，確立工作目標(biāo)高一之初，我們通過對年級教師配備情況及特點(diǎn)、年級學(xué)生綜合素質(zhì)、往屆和本屆前段工作的得與失等方面的分析，通過對照學(xué)校XX年2021學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃，基本確立了年級每學(xué)期、每學(xué)年和三年的

9、教學(xué)工作目標(biāo)，并確定了年級高一教學(xué)工作計(jì)劃。當(dāng)然，年級的教學(xué)工作計(jì)劃不同于備課組的教學(xué)計(jì)劃。它包括年級教學(xué)管理目標(biāo)，為達(dá)成目標(biāo)年級教學(xué)管理的原則、手段及措施，年級教學(xué)常規(guī)工作的內(nèi)容、開展及檢查等。我們制定教學(xué)管理工作計(jì)劃時，廣泛征求了各備課組長和年級組班子成員的意見。計(jì)劃在執(zhí)行的過程中，又根據(jù)情況，作了一些調(diào)整。本學(xué)年，我們重在抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，低起點(diǎn)、緩坡度地組織教學(xué)。但我們?nèi)匀粚W(xué)生的理化基礎(chǔ)估計(jì)不足，為此，我們高一上學(xué)期進(jìn)行了理化活動月活動。下學(xué)期我們又對分層培優(yōu)的安排進(jìn)行了調(diào)整。2、落實(shí)教學(xué)規(guī)范，狠抓教學(xué)研究年級教學(xué)管理必須以落實(shí)學(xué)校、年級的相關(guān)制度、規(guī)范為手段。如對

10、教師備課、授課、布置和批改作業(yè)等方面的要求，我們依據(jù)日常教學(xué)管理規(guī)定；對學(xué)生分層培訓(xùn)的要求，我們依據(jù)培訓(xùn)管理規(guī)定；對備課組教研活動的要求，我們依據(jù)教研活動管理辦法；如此等等。（這些管理規(guī)定，基本沿用上屆）關(guān)于教研活動，我們要求備課組長不僅要組織教師研究考綱，研究教材，而且還要研究學(xué)生，研究教學(xué)。研究的目的是為了轉(zhuǎn)變教師思維定勢，提高課堂教學(xué)效率，減少低效、無效課堂教學(xué)，通過增效減負(fù)，提高課堂教學(xué)效能。事實(shí)上，只有精心研究，才有可能做到精心備課，精編資料，精心教學(xué)，精心批改，精心輔導(dǎo)。備課組長也不僅僅是教研活動的組織者，還應(yīng)是學(xué)科教學(xué)活動的管理者。3、量化教學(xué)過程，實(shí)施動態(tài)管理。量化管理是對過程監(jiān)控的一個重要手段。本學(xué)年，我們配合學(xué)校教務(wù)處對教師進(jìn)行了教學(xué)考評，討論并通過了XX年級階段考試工作目標(biāo)。在實(shí)施量化管理的同時，我們還注意動態(tài)管理。對于年級組教學(xué)管理而言，動態(tài)主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面是針對已經(jīng)制定的計(jì)劃，不是以為計(jì)劃制定便萬事大吉了，我們根據(jù)新的情況和新收到的信息進(jìn)行了必要的重新規(guī)劃；另一方面是對正在進(jìn)行的工作，不是以為布置下去便萬事皆休了，我們時刻關(guān)注工作的進(jìn)展情況，隨時作出必要的調(diào)整。如對分層培優(yōu)的工作，原定于國慶節(jié)后開始，因?qū)W生理化基礎(chǔ)較差，課堂教學(xué)難以推精品文檔