2024年中學學校高一年級學年工作匯報 時間：2024年XX月XX日 2024年中學學校高一年級學年工作匯報 轉眼前，新的一屆年級工作已過去一個學年。我們在學校領導的正確領導下，在兄弟年級和各處室的大力支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，各項工作穩(wěn)步推進，取得了較好的效果?，F(xiàn)將有關情況匯報如下： 一、指導思想 年級是學校的基層單位，它既是學校辦學思想、辦學理念的實現(xiàn)單位，又是學校制度、方案的執(zhí)行單位。為此，針對本年級特點，我們確立了“實施文化管理，狠抓行為規(guī)范，注重培養(yǎng)習慣，提倡團隊精神，堅持校本研究，夯實學生基礎”的工作思路。 實施文化管理，就是堅持以人為本，即以年級師生為本。努力追求師生的自主發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和全面發(fā)展；尊重學生，尊重教師及其教育行為；適應新的學情和級情的變化，實行戰(zhàn)略管理、危機管理；努力創(chuàng)建師生之間和同事之間和諧的年級。 狠抓行為規(guī)范，就是在日常管理中，制定并落實學校、年級的各項規(guī)定，使年級工作“有章可循、有法可依”。 注重培養(yǎng)習慣，就是指注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。 提倡團隊精神，就是提倡班級科任教師的團結，提倡備課組內各成員的團員、提倡年級組五人工作小組的團結，提高團隊戰(zhàn)斗力。 堅持校本研究，就是堅持上一屆的做法，從學生的實際出發(fā)，以研究為線索，統(tǒng)領年級的教育教學工作，形成年級特色，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，為全體學生的成長創(chuàng)造基礎。 夯實學生基礎，就是針對學生實際情況，低起點，緩坡度，培養(yǎng)學生學習興趣和能力。 二、主要措施 （一）德育管理 1、狠抓行為規(guī)范，培養(yǎng)良好習慣 年級德育工作管理，不僅要通過年級組管理成員、班主任和教師，還要通過各種規(guī)章制度來進行。 本年級在學生管理方面，可以說，有些方面是具有革命性的。這主要體現(xiàn)在：嚴禁學生穿奇裝異服，率先要求學生在校所有時間一律穿校服；嚴禁男生留長發(fā)，女生染發(fā)、燙發(fā)；率先以年級的名義嚴禁學生帶手機入校園；嚴禁學生隔墻、隔欄或上課時間外出買東西；率先要求全年級學生中午統(tǒng)一配餐，統(tǒng)一要求13：00進班午休；等等。我們以行為規(guī)范的要求約束學生，就是重在培養(yǎng)學生良好的遵守紀律的習慣。 2、進行愛校教育，培養(yǎng)拼搏精神 我校是一所具有悠久歷史的名校，有著豐富的教育資源。上學期開學初，我們向學生介紹了學校悠久聞名的歷史、成就杰出的校友和成績突出的高考業(yè)績，觀看了校史陳列展，有的班級還請已畢業(yè)的校友回校介紹高中的學習經(jīng)驗。XX年年8月我們還組織了全年級學生的軍訓。這一些活動都從一定程度上培養(yǎng)了學生的愛校感情，堅定了他們?yōu)樾Ｆ床?、為校爭光的決心。 3、實施量化評分，加強動態(tài)管理 我們在上屆對學生實行綜合素質評定的基礎上，完善了班級量化評分細則，并以此作為班主任工作評價的重要依據(jù)。 4、認真組織活動，塑造健全人格 我們對德育活動的重要性和必要性有比較明確的認識。通過軍訓培養(yǎng)了學生的紀律觀念和吃苦意識，通過運動會培養(yǎng)了學生的拼搏意識和集體主義精神，通過英語短劇比賽和閱讀比賽培養(yǎng)了學生的表演才能和學習英語的興趣，通過理化系列活動培養(yǎng)了學生的探究精神和學習理化的興趣與熱情，通過元旦文藝演出培養(yǎng)了學生的自我表現(xiàn)意識，并加深了生生之間、師生之間的了解與交流。各班還自主舉行了各種形式的德育活動。這些德育活動，既有教育因素，也有教學因素。對培養(yǎng)學生品格、健全學生人格起到了很好的作用。我們組組織課外活動，因為目標明確、形式多樣、組織有序，很受學生歡迎。真正實現(xiàn)了在活動中培養(yǎng)人，在活動中塑造人，在活動中檢驗教育效果，在活動中發(fā)現(xiàn)教育不足的目的。 4、建立學生組織，強調自律自管 年級在上學期初就成立了年級學生會和共青團組織。他們是年級德育工作中最具活力的力量。他們在培養(yǎng)學生的自強意識、自治能力，以及配合年級、學校開展各項德育活動等方面具有不可替代的特殊作用。他們既是年級德育活動的具體組織者和帶頭人，又是年級學生的榜樣，具有引領示范作用。 5、認真組織會議，加強研討培訓 年級德育工作需要班主任、教師、學生、家長全員參與。為統(tǒng)一思想，年級應定期或不定期組織好班主任工作會議，教師大會，教師、學生、家長座談會，學生會、共青團工作會議，班長會等各種會議。既要通過會議了解情況，加強溝通，又要通過會議培訓班主任、教師、學生和家長，使年級德育工作真正做到齊抓共管。 6、經(jīng)常聯(lián)系家長，形成教育合力 家庭教育對學生有著重要的影響，家庭教育的背景對學校教育學生有著重要的參考作用。年級組在考后、放假前和重要措施實施前都要發(fā)“告家長書”，并多次召開家長會，分別就學生在校學習情況、文理分科情況、分層培優(yōu)情況等與家長進行交流。 7、打造年級文化，做到環(huán)境育人 年級文化建設是校園文化建設的重要組成部分。就年級文化的物質層面而言，我們引導學生自覺愛護校園，美化校園。要注意教室、走廊衛(wèi)生，辦好墻報和版報，按要求堅持穿校服，愛惜學校公共設施。本學年，年級在校園內辦刊6次（XX年年高考?？④娪枌？?、上學期期中?？⒗砘顒釉聦？?、文理分科起點考試?？?、下學期期中?？靼噙€在教室內辦了多期板報和壁刊。就年級文化的制度層面而言，我們引導和教育學生嚴格遵守和執(zhí)行學校、年級的管理規(guī)定。就年級文化的精神層面而言，我們通過愛校教育，讓學生了解學校歷史，知曉學校育人目標，領會校風、校訓的要求，努力表現(xiàn)出積極、健康、向上的精神風貌。 8、注重工作細節(jié)，努力講究實效 年級德育工作非常繁雜，為此，我們特別注意落實細節(jié)。如在節(jié)假日發(fā)放《告家長書》，向家長通報年級的有關安排，并請家長配合我們做好相關工作；再如在培優(yōu)中采取簽到、點名的辦法，落實住讀的審批程序，考后進行考風考紀及監(jiān)考調查，等等。 （二）教學管理 1、制定工作計劃，確立工作目標 高一之初，我們通過對年級教師配備情況及特點、年級學生綜合素質、往屆和本屆前段工作的得與失等方面的分析，通過對照學?！禭X年—2024學年度教學工作計劃》，基本確立了年級每學期、每學年和三年的教學工作目標，并確定了年級高一教學工作計劃。當然，年級的教學工作計劃不同于備課組的教學計劃。它包括年級教學管理目標，為達成目標年級教學管理的原則、手段及措施，年級教學常規(guī)工作的內容、開展及檢查等。我們制定教學管理工作計劃時，廣泛征求了各備課組長和年級組班子成員的意見。計劃在執(zhí)行的過程中，又根據(jù)情況，作了一些調整。本學年，我們重在抓學習習慣的養(yǎng)成，抓學習方法的指導，低起點、緩坡度地組織教學。但我們仍然對學生的理化基礎估計不足，為此，我們高一上學期進行了理化活動月活動。下學期我們又對分層培優(yōu)的安排進行了調整。 2、落實教學規(guī)范，狠抓教學研究 年級教學管理必須以落實學校、年級的相關制度、規(guī)范為手段。如對教師備課、授課、布置和批改作業(yè)等方面的要求，我們依據(jù)《日常教學管理規(guī)定》；對學生分層培訓的要求，我們依據(jù)《培訓管理規(guī)定》；對備課組教研活動的要求，我們依據(jù)《教研活動管理辦法》；如此等等。（這些管理規(guī)定，基本沿用上屆）關于教研活動，我們要求備課組長不僅要組織教師研究考綱，研究教材，而且還要研究學生，研究教學。研究的目的是為了轉變教師思維定勢，提高課堂教學效率，減少低效、無效課堂教學，通過增效減負，提高課堂教學效能。事實上，只有精心研究，才有可能做到精心備課，精編資料，精心教學，精心批改，精心輔導。備課組長也不僅僅是教研活動的組織者，還應是學科教學活動的管理者。 3、量化教學過程，實施動態(tài)管理。 量化管理是對過程監(jiān)控的一個重要手段。本學年，我們配合學校教務處對教師進行了教學考評，討論并通過了《XX年級階段考試工作目標》。 在實施量化管理的同時，我們還注意動態(tài)管理。對于年級組教學管理而言，動態(tài)主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面是針對已經(jīng)制定的計劃，不是以為計劃制定便萬事大吉了，我們根據(jù)新的情況和新收到的信息進行了必要的重新規(guī)劃；另一方面是對正在進行的工作，不是以為布置下去便萬事皆休了，我們時刻關注工作的進展情況，隨時作出必要的調整。如對分層培優(yōu)的工作，原定于國慶節(jié)后開始，因學生理化基礎較差，課堂教學難以推 學無止境，精品文檔！