幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案（認識粗細）含反思 中班數(shù)學優(yōu)質課教案（認識粗細）含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)邊操作邊講述的習慣，認識、比擬物體的粗細，懂得“粗細〞的比擬是相對的，通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性，快來看看幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課（認識粗細）含反思教案吧。 活動要求： 認識、比擬物體的粗細，懂得粗細的比擬是相對的。 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。 活動準備： 老師演示用的4種不同粗細的物體〔小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆〕 幼兒標作材料人手一份〔能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體〕〔牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆〕 活動經過： 一、認識粗細 1．請幼兒用本人盒內的東西穿木珠 提問：你在玩木珠的經過中發(fā)現(xiàn)什么了？〔牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進〕 2．尋找原即為什么會這樣？〔由于小棒、牙簽細，蠟筆粗〕 3．小結：原來東西有粗和細之分。 二、比擬粗細 1、出示小棒 師：剛剛我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？ 〔1〕若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比擬 〔2〕若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比擬 那么這支筆到底是粗還是細。 2．得出結論：一樣東西是無法比擬粗細的，要兩樣東西才能比擬出租和細。 三、利用粗細不同的物體排序 師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊 1．幼兒操作任意排 2．提問 〔1〕你是怎么排的？〔從粗一細，從細一粗〕 〔2〕你是怎么排出來的？ 3、師生共同小結 〔1〕先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比擬、依次排隊。 〔2〕從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊 4、請幼兒采用互換方法比擬一種方法排列。 教學反思： 比擬的物體比擬少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比擬的粗細的興趣，教師講的多，孩子講的少，做游戲的時間比擬短，整體還不錯。 小百科：粗細是一個漢語詞語，意思是粗細的程度。