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1、活動目標(biāo)：1、通過游戲，感受上下這一空間方位。2、通過狀況的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。3、會用“上下停頓龐雜的描畫。活動準(zhǔn)備：1、猴子圖片一個，一座大年夜山，一棵大年夜樹，桃子假設(shè)干。2、各種小動物假設(shè)干。（如：小鹿、小熊、小貓等。）3、準(zhǔn)備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品?；顒舆^程：1、以小猴覓食物，導(dǎo)入活動。瞧！是誰呀？（小猴子）小猴子肚子餓的咕咕叫，多想尋些吃的來掂掂肚子呀！他走呀走，尋呀尋，看！他走到了什么所在？（小猴走到了山上面，懇求幼兒把話說殘缺。）讓我爬上山去看看有不什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么所在了呀？（小猴到了山的上面。）讓我看看前面有不什么好吃的？（有棵樹，樹

2、上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的上面。）（小猴再走到大年夜樹的上面。）桃子在哪兒呀？小猴能摘到桃子了嗎？（不克不迭）怎樣辦呢？（小猴子爬呀爬，爬到樹上）摘個桃子吃飽了，咕嚕咕?；聵洹?、指導(dǎo)幼兒尋出各種小動物所處的位置。（1）小猴子吃飽了，尋來了許非常多多的小動物，他們要跟我們來玩捉迷藏的游戲呢？小冤家讓我們抓緊閉上眼，讓小動物藏起來吧?。?）小冤家，小動物都藏好了，我們快來尋尋看他們都藏在什么所在呀？（請每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什么的上面，誰藏在什么的上面。并請他把小動物尋出來。）3、幼兒參與活動，一同停頓捉迷藏的游戲。（1）小冤家真能干，小動物藏的這么好也

3、都被你們尋到了，你們的本領(lǐng)真大年夜，這回我們也來藏起來，讓小猴子來尋尋我們，好嗎？小冤家在藏的時候要記取你是藏在什么所在的，那讓我們抓緊尋個所在藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子尋不到。（教師扮做小猴子，“小冤家，你們都藏好了嗎？我要來尋了？）（2）小猴子尋小冤家，“咦，怎樣一個小冤家都尋不到了，他們都藏到哪去了呢？我實在尋不到你們，你們?nèi)匀怀鰜戆?！你們剛藏的這么好，誰來告訴我你是藏在什么所在的？（指導(dǎo)幼兒說出上下方位。）4、終了活動：哦！原本小冤家藏的這么好呢，因而小猴子都尋不到你們了。你們瞧，在我們講堂里尚有非常多幾多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢？我們小冤家往?？梢匀ひ粚?，看看他們都藏在什么所在呢？