《江蘇省南通市、泰州市高三第一次模擬考試語(yǔ)文試卷（Word版含答案）.DOC》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市、泰州市高三第一次模擬考試語(yǔ)文試卷（Word版含答案）.DOC（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2017年江蘇南京中考滿分作文【真題再現(xiàn)】2047年6月17日，30年后的今天，同學(xué)們相約回初中母校聚會(huì)，要求每人發(fā)言。請(qǐng)您發(fā)揮想象，以“無(wú)情歲月有味詩(shī)”為題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)地校名、人名。無(wú)情歲月有味詩(shī)親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！歲月無(wú)情，行走在滾滾長(zhǎng)河中，你們的心間是否仍有一個(gè)個(gè)明亮的片段一直閃耀著，多年后還依舊激蕩著你們的心靈？那是我們最念念不忘，最值得回味的時(shí)光。與母校分別已三十年，這次重返校園，我馬上就去見(jiàn)那棵我無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)的老梧桐樹(shù)?？僧?dāng)我站在梧桐樹(shù)下，眼前的景象讓我不免有些失望。光陰無(wú)情地流過(guò)樹(shù)枝，歲月在樹(shù)干上鐫刻了深深的溝壑，樹(shù)葉沒(méi)有了往日的翠綠，而是變成了毫

2、無(wú)生機(jī)的深青色。蟲(chóng)蛀風(fēng)蝕，樹(shù)根處已被掘出一個(gè)大洞；風(fēng)雨雷電，都在它身上留下了印記。這還是曾經(jīng)那棵挺拔蒼翠的梧桐樹(shù)嗎？這與我印象中它那高大挺拔的形象相去甚遠(yuǎn)。我不由得想到了自己，這三十年來(lái)，我也從一個(gè)朝氣蓬勃的少年，變成了一個(gè)棱角漸失的中年人。我頭發(fā)漸稀，皺紋爬上了額頭，身上的肌肉也漸漸變得松弛，一雙手也不再圓實(shí)，腳步失去了往日的活力。我不由得感嘆歲月的無(wú)情。它使一棵生機(jī)勃勃的梧桐變得風(fēng)華不再，也使一個(gè)青春熱烈的少年變得麻木遲鈍。忽然，一陣喧鬧讓我從憂郁的情緒中回過(guò)神。我循聲向操場(chǎng)望去，看到一群正在踢足球的初中生。天氣炎熱，陽(yáng)光毒辣，但他們毫不退縮，緊追著那個(gè)奔跑的足球，為進(jìn)球而喝彩?？粗@群活

3、力十足的少年，我似乎看到了當(dāng)年的自己。初中時(shí)，我是學(xué)校田徑隊(duì)的一員。為了在區(qū)比賽中取得好成績(jī)，我每天都堅(jiān)持訓(xùn)練。腳上那雙白跑鞋不知帶著我跑過(guò)多少平地，翻過(guò)多少山丘，遇見(jiàn)過(guò)多少個(gè)美麗的日出，邂逅過(guò)多少次美好的夕陽(yáng)。鞋底上的紋路被石子磨平，潔白的鞋面被灰塵覆蓋，那“嗒嗒”的跑步聲伴著記憶印在樹(shù)木的年輪里，梧桐在成長(zhǎng)，而少年的心越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)的我沒(méi)有時(shí)間欣賞路邊的風(fēng)景，心中只有朝著夢(mèng)想不停奔跑的信念。我眼睛濕潤(rùn)了，那些歲月長(zhǎng)河中不起眼的小片段，如此值得回味。長(zhǎng)大后，為了找到理想的工作，我四處奔波，風(fēng)塵仆仆，累了就倒在車(chē)廂里小睡；為了趕工作任務(wù)，我起早貪黑，忙忙碌碌，多少次在夜深時(shí)還在電腦前不知疲倦地

4、奮戰(zhàn)日復(fù)一日地陷在這些事務(wù)之中，我曾以為自己早已迷失，早已忘記了年少時(shí)為夢(mèng)想努力的熱情。思及此，我回頭看了看老梧桐樹(shù)，驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝之間竟有幾絲新綠。這棵老梧桐啊，歷經(jīng)滄桑卻依舊煥發(fā)新芽，那被歲月打磨厚實(shí)的樹(shù)皮之下，生生不息的火焰卻從未熄滅。我撫摸著那粗糙的樹(shù)皮，比來(lái)時(shí)更能理解歲月的無(wú)情，也更能懂得生命的詩(shī)意。我頓悟：原來(lái)，我的人生不是經(jīng)歷了無(wú)情，而是經(jīng)歷了磨礪；不是趨于麻木，而是走向了淡然。歲月可以取走一個(gè)人的容顏與青春，但取不走那份激情與理想。青春時(shí)的激情一直蘊(yùn)藏于我的心中，慢慢積淀，轉(zhuǎn)化成一份執(zhí)著與平淡，而那過(guò)程和精神便是值得回味一輩子的有味詩(shī)！謝謝大家！【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇構(gòu)思巧妙、個(gè)

5、性獨(dú)特的佳作。考生以樹(shù)喻人，選取校園里的一棵老梧桐樹(shù)作為情感支撐點(diǎn)，由寫(xiě)“樹(shù)”的變化引發(fā)感慨，自然聯(lián)系到自身的變化，感嘆歲月無(wú)情：“它使一棵生機(jī)勃勃的梧桐變得老態(tài)龍鐘，也使一個(gè)青春熱烈的少年變得麻木遲鈍”。但是，梧桐樹(shù)每年都會(huì)長(zhǎng)出新葉，而“我”也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記年少時(shí)追尋夢(mèng)想的模樣，更會(huì)在青春不再后保持為夢(mèng)想奮斗的熱情。文末，考生以“歲月可以取走一個(gè)人的容顏與青春，但取不走那份激情與理想”一句點(diǎn)明了主旨。【思路解析】【審題立意】本作文要求寫(xiě)一篇想象類(lèi)作文。從題目及要求分析，寫(xiě)作的主要內(nèi)容是想象自己30年后回到母校的所見(jiàn)所聞，從中表達(dá)自己的感受。其中“無(wú)情”修飾的是“歲月”，蘊(yùn)含時(shí)間悄然流逝，無(wú)法挽

6、回的自然規(guī)律；“詩(shī)”是想象自己從現(xiàn)在開(kāi)始直到2047年6月17日這30年的生活經(jīng)歷像一首優(yōu)美的詩(shī)歌，既豐富多彩，又生動(dòng)無(wú)比。其中“有味”是指自己的感受。是指自己的生活值得品味、珍藏。【構(gòu)思選材】我們可以運(yùn)用自己的想象力，我們可以想象未來(lái)30年自己的主要生活經(jīng)歷和情景，從中表達(dá)對(duì)未來(lái)美好生活的熱愛(ài)，對(duì)母校的熱愛(ài)之情。為了做到獨(dú)辟蹊徑，可以采用回憶的方式，內(nèi)容主要寫(xiě)30年后的今天，同學(xué)們團(tuán)聚之的情景，想象同學(xué)們?cè)谛@中曾經(jīng)經(jīng)歷的主要生活經(jīng)歷，從中表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，對(duì)母校的留戀之情。【寫(xiě)法點(diǎn)撥】應(yīng)該運(yùn)用想象的寫(xiě)法，敘述、抒情的表達(dá)方式，既寫(xiě)出自己未來(lái)30年的生活經(jīng)歷，又要表達(dá)出對(duì)母校的熱愛(ài)、留戀

7、之情。【寫(xiě)作指津】“無(wú)情歲月有味詩(shī)”這道文題看似好寫(xiě)，考生只要插上想象的翅膀，穿越到30年后，回首曾經(jīng)的生活經(jīng)歷，有感而發(fā)，一篇作文很快就能新鮮出爐。但要寫(xiě)得精彩，讓閱卷老師另眼相看，并不是一件容易的事。 那如何寫(xiě)好這篇考場(chǎng)作文呢？ 第一步：緊扣“有味”，在追問(wèn)中打開(kāi)思路?？紙?chǎng)時(shí)間寶貴，迅速打開(kāi)作文思路顯得尤為重要?！盁o(wú)情歲月有味詩(shī)”這道文題，大家可緊緊扣住“有味”，通過(guò)自我追問(wèn)法打開(kāi)思路。首先自問(wèn)：30年后，參加同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我最想談起的話題會(huì)是什么？接著再問(wèn)：我為什么要在發(fā)言中提及這一話題？它的背后包含著什么樣的生活之“味”？隨后再問(wèn)：對(duì)于這種生活之“味”，我該用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？是以講故

8、事為主？還是以抒情為主？或者邊回憶、邊抒情、邊議論相信如此一路問(wèn)下來(lái)，大家就會(huì)覺(jué)得文題變得具體了，就能很快從中找到適合自己的寫(xiě)作方向。 第二步：緊扣“有味”，在比較中確定主題。在第一階段的追問(wèn)過(guò)程中，肯定會(huì)有多個(gè)話題蹦進(jìn)你的腦海，比如親情、友情，比如感恩、懷念，比如奮斗、艱辛。面對(duì)這么多關(guān)鍵詞，同學(xué)們可通過(guò)比較，從中選定一個(gè)作為寫(xiě)作的主題。由于這里的選擇，與立意密切相關(guān)，所以要盡量求新，高人一籌。比如別人都講述自己的成功史，你卻寫(xiě)自己30年來(lái)堅(jiān)持做環(huán)保志愿者，雖默默無(wú)聞，卻別有滋味，無(wú)怨無(wú)悔，這樣的主題，怎能不讓人叫好？別人都沉浸于離愁別恨的個(gè)人情感中，你卻寫(xiě)這30年來(lái)赤膽忠心，報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)

9、家利益無(wú)悔奉獻(xiàn)的感人經(jīng)歷，與同學(xué)們分享其中的寂寞、自豪等復(fù)雜之“味”，又怎能不令人拍案？當(dāng)然，立意也要靠船下篙，挑自己熟悉的主題寫(xiě)。否則，若無(wú)法把控，還不如選一個(gè)大眾化的立意，然后在表達(dá)上下番功夫。 第三步：緊扣“有味”，在想象中謀篇布局。定好了主題，寫(xiě)什么的問(wèn)題就解決了。那到底怎么寫(xiě)呢？由于這是一道想象性作文題，讓同學(xué)們穿越到30年后，到同學(xué)聚會(huì)上發(fā)言，一切都沒(méi)有真實(shí)發(fā)生過(guò)，所以，大家必須要插上想象的翅膀，扣住主題，扣住“有味”，進(jìn)行想象，想象同學(xué)們重回母校、久別重逢的情景，想象各人的容顏、性格變化，想象自己這30年來(lái)的經(jīng)歷，想象自己發(fā)言時(shí)臺(tái)下聽(tīng)眾的反應(yīng)總之，想象越大膽，越充分，越全面，文章就越有味。而在想象的同時(shí)，只要對(duì)想象內(nèi)容稍加梳理，文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)了然于胸，接下來(lái)的寫(xiě)作就成了水到渠成之事。 第四步：緊扣“有味”，在表達(dá)中張揚(yáng)個(gè)性。在具體行文時(shí)，一要有意識(shí)地突出“有味”，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，讓讀者清晰地感受到你所有表達(dá)的生活之味；要用熾熱的情感，來(lái)點(diǎn)燃讀者心中的激情。同時(shí)，還要在語(yǔ)言上盡可能出彩，盡可能展示自己的語(yǔ)言個(gè)性，或幽默，或明快，或飽含深情，讓閱卷老師覺(jué)得你的作文語(yǔ)言也很“有味”。