《浙江省寧波市慈溪市慈溪市附海初級中學(xué)2024學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期中綜合測試試題含解析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省寧波市慈溪市慈溪市附海初級中學(xué)2024學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期中綜合測試試題含解析.doc（12頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2024學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、單選題（本大題共10小題，共20分）1區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯誤的是（ ）A食

2、醋與水聞氣味B氮?dú)馀c二氧化碳用燃著的木條C水和過氧化氫溶液用二氧化錳D氧氣和空氣用帶火星的木條2下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ）ABCD3下圖是活性炭凈水器示意圖，下列說法正確的是A該凈水器能降低水的硬度B活性炭的主要成分是碳的化合物C凈水器中的活性炭發(fā)生了化學(xué)變化D水流下進(jìn)上出是為了提高凈化效果4在做探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時，某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是下列的（）A收集到的氧氣量太少或純度太低B鐵絲生銹C集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙D鐵絲沒有引燃5下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是A滴加液體藥品B檢查氣密

3、性C讀取液體體積D稱量氯化鈉6過氧化氫分解制取氧氣反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是A該反應(yīng)說明分子在化學(xué)變化中可以再分B該反應(yīng)中所有的物質(zhì)均是單質(zhì)C該反應(yīng)中各元素的化合價均沒有發(fā)生變化D該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)7在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置”的競賽中，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去），引起同學(xué)們的興趣。如圖是四位同學(xué)對實(shí)驗(yàn)中的部分現(xiàn)象進(jìn)行的預(yù)測，預(yù)測正確的是（）A打開活塞K，裝置中會有氣泡冒出，黑色固體消失B打開活塞K，裝置中會看到液面上升，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀C打開活塞K，裝置中會有氣泡冒出D打開活塞K，裝置中會有液體流入，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀8某些袋裝食品需要充氣防腐。下列最宜作充入氣體的是A氮

4、氣B氧氣C氫氣D二氧化碳9化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)鎂、鋅、鐵分別和稀硫酸反應(yīng)都能生成氫氣，小明根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)一步考慮、分析，認(rèn)為用于實(shí)驗(yàn)室制氫氣的最合理方案是鋅和稀硫酸，小明所進(jìn)行的“根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)一步考慮、分析”這一過程是屬于科學(xué)探究中的（）A表達(dá)與交流B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C反思與評價D解釋與結(jié)論10甲醛（CH2O）是室內(nèi)污染的主要成分之一，它來源于室內(nèi)裝修所用的油漆、膠合板等材料。下列關(guān)于甲醛的說法正確的是A甲醛中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大B甲醛是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的C甲醛中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為1:2:1D等質(zhì)量的甲醛和二氧化碳，甲醛中碳元素質(zhì)量大二、填空題（本大題共1小題，共

5、4分）11如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。回答下列問題:(1)金屬鐵是由_(填“原子、分子”或“離子”，下同)構(gòu)成的，二氧化碳是由_構(gòu)成的。(2)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:_。三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有以下一些裝置，根據(jù)題目要求和實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題： （1）裝置B由四種儀器組成，除導(dǎo)氣管和雙孔橡膠塞外，還有兩種儀器的分別是（寫儀器的名稱名稱）_。（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫（H2O2）水溶液在二氧化錳催化劑的作用下反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_（填序號）；（3）在實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2反應(yīng)制取氧

6、氣，可選用的發(fā)生裝置是_（填序號）； （4）用KClO3和MnO2反應(yīng)制取氧氣，用C裝置收集，反應(yīng)收集完畢后的操作順序是_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容碳元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的_關(guān)系密切如圖為元素周期表中的一格，下列說法正確的是_（填標(biāo)號）A碳元素屬于非金屬元素B碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為C碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D碳的相對原子質(zhì)量為甲、乙、丙都是常見含有碳元素的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），其中甲和丙都可以作燃料，乙和丙中所含的元素種類相同，乙能引起“溫室效應(yīng)”，則乙的化學(xué)式為_，甲轉(zhuǎn)化為丙

7、的途徑有多種，寫出通過化合反應(yīng)的方式，甲轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式為_，從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是_實(shí)驗(yàn)室用圖裝置來制取二氧化碳，檢查該裝置的氣密性的方法是：將該裝置中導(dǎo)氣管中的橡膠管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到_現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣，實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是_稱取石灰石（主要成分，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入足量的稀鹽酸，完全反應(yīng)結(jié)束后放出氣體，試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_14為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘，簡稱碘鹽。(1)假如碘的相對原子質(zhì)量為A，一個碘原子的質(zhì)量為BKg，則一個碳原子的質(zhì)量

8、是_。(2)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，標(biāo)出碘酸鉀中碘的化合價為_。(3)若1kg碘鹽中含30mg碘。已知成年人每天約需要0.15mg碘，假設(shè)這些碘主要從碘鹽中攝取的，則成人每天需要食用碘鹽_g。(4)若1kg碘鹽中含30mg碘,現(xiàn)市售碘鹽一包400g,則這包碘鹽含碘酸鉀_mg？(寫計(jì)算過程，精確到0.1%)。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15下圖是一種氮肥的標(biāo)簽： 凈重 50kg主要成分：碳酸氫銨（NH4HCO3）含氮量（氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）14%密封陰暗處保存請計(jì)算：這包化肥的純度（碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是多少？_（雜質(zhì)中不含氮元素）16某化學(xué)興趣小組欲測定一瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分

9、數(shù)，實(shí)驗(yàn)操作及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：(1)生成氧氣的質(zhì)量_g；(2)這瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_？ (寫出計(jì)算過程)參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】A、食醋具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，水無色無味，故可以用聞氣味的方法區(qū)別二者，故A不符合題意； B、氮?dú)馀c二氧化碳都不支持燃燒，用燃著的木條不能區(qū)分二者，故B符合題意；C、過氧化氫溶液中加入二氧化錳，有氣泡生成，水中加二氧化錳無明顯現(xiàn)象，故二氧化錳可以區(qū)分二者，故C不符合題意； D、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，帶火星的木條放入空氣中無明顯現(xiàn)象，用帶火星的木條可以區(qū)分二者，故D不符合題意。故選B。2、A【解析】A、量取液體時

10、，視線應(yīng)與凹液面最低點(diǎn)保持水平，符合題意；B、過濾操作中要用玻璃棒引流，不符合題意；C、瓶塞未倒放，試管口未緊靠容器口，試管未傾斜，標(biāo)簽未朝向手心，不符合題意；D、加熱固體藥品時試管口未向下傾斜，會導(dǎo)致冷凝水倒流是試管炸裂，不符合題意。故選A。3、D【解析】A、使用該凈水設(shè)備，不能減少水中可溶性鈣鎂化合物的數(shù)量，不能降低水的硬度，故A錯誤；B、活性炭的主要成分是碳單質(zhì)，不是碳的化合物，故B錯誤；C、活性炭吸附色素和異味，沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，故C錯誤；D、水流下進(jìn)上出是為了提高凈化效果，正確；故選D4、C【解析】沒有觀察到火星四射，說明沒有的燃燒現(xiàn)象，也是就沒有發(fā)生鐵絲的燃燒，所以所

11、有分析圍繞燃燒來進(jìn)行，更確切地說是鐵絲的燃燒條件來進(jìn)行。燃燒需要可燃物與氧氣有一定的接觸，且接觸越充分越容易燃燒。溫度越高燃燒也就越容易?！驹斀狻緼、收集到的氧氣量太少或純度太低時，鐵絲可能不燃燒，故A正確，不符合題意；B、鐵絲生銹，鐵絲可能不燃燒，故B正確，不符合題意；C、集氣瓶底部鋪一薄層細(xì)沙是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶的，與鐵絲是否能夠燃燒無關(guān)，故C錯誤，符合題意；D、鐵絲燃燒需達(dá)到一定的溫度，鐵絲沒有引燃，鐵絲不可能燃燒，故D正確，不符合題意。故選C。5、A【解析】A、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁。應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭

12、滴管，圖中所示操作錯誤；B、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；C、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確；D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作正確。故選A?！军c(diǎn)睛】量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平。6、A【解析】A、該微觀示意圖表示過氧化氫分子分解成原子，原子重新結(jié)合成新的分子，該反應(yīng)說明分子在化學(xué)變化中可以再分，故A正確； B、該反應(yīng)中只有氧氣是單質(zhì)，過氧化氫和水都是化合物，故B錯誤；C、該反應(yīng)中過氧化氫中氧元素的化合價為-1，氧氣中氧元素的化合價為0，

13、水中氧元素的化合價為-2，故C錯誤；D、該反應(yīng)中反應(yīng)物一種，生成物兩種，屬于分解反應(yīng)，故D錯誤。故選A。7、D【解析】A. 打開活塞K，裝置中過氧化氫溶液滴入燒瓶內(nèi)，在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，會有氣泡冒出；二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，黑色固體不會消失；B. 打開活塞K，裝置中生成的氧氣進(jìn)入裝置中，裝置中壓強(qiáng)增大，在壓力的作用下，試管內(nèi)液面下降，導(dǎo)管內(nèi)液面上升； C. 打開活塞K，裝置中生成的氧氣進(jìn)入裝置中，但由于氣體在液面上，裝置中不會有氣泡冒出；D. 打開活塞K，裝置中生成的氧氣進(jìn)入裝置中，裝置中壓強(qiáng)增大，在壓力的作用下，試管內(nèi)液面下降，導(dǎo)管內(nèi)液面上

14、升，使裝置中的氫氧化鈉溶液流入中，氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉。選D8、A【解析】A、氮?dú)庑再|(zhì)比較穩(wěn)定，且空氣中含量較多、無毒，容易獲取氮?dú)?，常用作食品包裝袋內(nèi)的填充氣，故A正確。B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能加快食品的變質(zhì)，不適宜食品包裝充氣，故B錯誤。C、氫氣是易燃物，容易發(fā)生事故，不適宜食品包裝充氣，故C錯誤。D、二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不活潑，不能與食品反應(yīng)，但空氣中含量較少，故D錯誤。綜上所述，最適宜充入的是氮?dú)狻９蔬x：A。9、C【解析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷【詳解】小明同學(xué)“根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)一步考慮、分析”這一過程，在表達(dá)與交流、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、反思與評價、解釋與結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬于反思與評價的環(huán)節(jié)。A、“根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)一步考慮、分析”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的反思與評價，不是表達(dá)與交流，故選項(xiàng)錯誤。B、“根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)一步考慮、分析”這一過程