《2024年大班科學(xué)教案奇妙的根.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年大班科學(xué)教案奇妙的根.docx（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、一、活動背景發(fā)作的緣故：有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿卜，黃菲菲過來對我說：“教師，我媽媽告訴我說，這是胡蘿卜的根，吃了它對我們的軀體有好處。一邊的張佳龍破即反駁說：“過錯，過錯，植物的根不是誰人容貌的，它是一根一根的。說著兩人爭了起來，他們尋我評理，我不急于把答案告訴他們，而是征詢其他小冤家的見解，大年夜伙兒都比較同意張佳龍的見解。我說：“如斯吧，小冤家回家?guī)б恍└闹参飦砦覀円黄鹫J(rèn)認(rèn)。按照幼兒這一積極的需求，我選擇了一些比較有代表性的根，方案了“奇特的根這一活動?；顒用Q：奇特的根活動目標(biāo)：1）讓幼兒清晰根的奇特之處在于它可以接納水分跟營養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術(shù)品供人們不雅欣賞

2、。2）讓幼兒清晰植物的根是多種多樣的。3）教誨幼兒要保護(hù)花草樹木的根。活動準(zhǔn)備：多媒體配備、制作好的課件、各種千般的根、做好的失常根的食物（紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜）。過程過程：(一)指導(dǎo)幼兒不雅觀看植物的根。1、幼兒自己不雅觀看植物的根。幼兒自由進(jìn)入活動室。小冤家，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜）請你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么容貌的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自假設(shè)的探求事物的情境）請你們在桌上尋出有根的植物，告訴你的過錯根是什么樣的？（在這里表達(dá)了幼兒相互交流的過程）2、指導(dǎo)幼兒見解植物的失常根。讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹。小冤家說了半天，有一集團(tuán)可著急了，是誰呢？（失常根假設(shè)由

3、教師開門見山介紹有點(diǎn)蒼白無力，且缺少新鮮感，無法吸引幼兒留心力，在這里教師使用課件，采用幼兒喜聞樂見的動畫方法，從視覺跟聽覺上一會兒吸引了幼兒留心力。）3、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。（通過桌面上實(shí)物的比照，讓幼兒從感官上開門見山感受了植物根的多樣性。）(二)根的接納。1、讓幼兒看課件“小鹿跟大年夜樹的對話。（通過課件中籠統(tǒng)的比方讓幼兒清晰了：根接納營養(yǎng)，就象小冤家吃飯一樣要緊。）2、看課件“根的接納。（通過課件的演示讓幼兒直不雅觀并籠統(tǒng)地了解了根的接納過程）除了大年夜樹用根來接納養(yǎng)料跟水分，你們還清晰哪些植物也用根來接納養(yǎng)料跟水分？（在這里要緊是穩(wěn)定幼兒對植物根的見解）(三)根可以食用A

4、、小冤家清晰得真多，桌上這些植物的根對我們尚有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜）我們一起來嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)際中穩(wěn)定對失常根的見解）B、好吃嗎？（好吃）這些根我們偶爾也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不可吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?四)藝術(shù)品：根雕尚有一些根特不有意思，你們看（看課件）（這些是幼兒往常不易看到的。教師采用籠統(tǒng)直不雅觀的方法，讓幼兒見解了根雕，同時(shí)還豐富了幼兒的語言表達(dá)才干跟想象力）(五)游戲：尋植物的根（為了進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒對根的見解，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣，特方案了這一環(huán)節(jié)，讓幼兒親自把持鼠標(biāo)來選擇植物的根）(六)終了總結(jié)改日我們小冤家清晰了植物的根是多種多樣的，同時(shí)還特不奇特有意思，什么緣故？（因?yàn)樗鼈兛梢越蛹{水分跟營養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們不雅欣賞）。我們幼兒園里種了非常多的樹木跟花草，小冤家往常能不克不迭去搖小樹跟花草？（不克不迭）假設(shè)根斷了，它們就不克不迭活了?，F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水，讓它們快快常大年夜好嗎？（好）