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1、 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 1、表內(nèi)除法的學(xué)問(wèn)點(diǎn)： (1)理解平均分的意義。會(huì)依據(jù)表內(nèi)乘法，計(jì)算簡(jiǎn)潔的除法。 (2)會(huì)用乘法口訣求商。 (3)依據(jù)乘除法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的乘除法應(yīng)用題。 (4)被除數(shù)除數(shù)=商被除數(shù)商=除數(shù)除數(shù)商=被除數(shù) 2、除法：是四則運(yùn)算之一，已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。 3、除法的性質(zhì) 一個(gè)數(shù)連續(xù)除以幾個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)除以那幾個(gè)數(shù)的乘積，就是除法的性質(zhì)。有時(shí)可以依據(jù)除法的性質(zhì)來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算。如：300254=300(254) 4、除法公式 (1)被除數(shù)除數(shù)=商 (2)被除數(shù)商=除數(shù) (3)除數(shù)商=被除數(shù) 5、被除數(shù) 除法運(yùn)算中被另一個(gè)數(shù)

2、所除的數(shù)，如248=3，其中24是被除數(shù) 6、除數(shù)：在除法算式中，除號(hào)后面的數(shù)叫做除數(shù)。 例：82=4則2為除數(shù)。8為被除數(shù)。除數(shù)不能為0，否則沒(méi)有意義。 7、商：在一個(gè)除法算式里，被除數(shù)除數(shù)=商+余數(shù)，進(jìn)而推導(dǎo)得出：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。 8、完全商 當(dāng)數(shù)a除以數(shù)b(非0)能除得盡時(shí)，這時(shí)的商叫完全商。如：93=3，3就是完全商。 9、不完全商 假如數(shù)a除以數(shù)b(非零)除不盡，得到的商就是不完全商。如：103=31，這里的3就是不完全商。 10、被除數(shù)和商的關(guān)系 被除數(shù)擴(kuò)大(縮小)n倍，商也相應(yīng)的擴(kuò)大(縮小)n倍。 除數(shù)擴(kuò)大(縮小)n倍，商相應(yīng)的縮小(擴(kuò)大)n倍)。 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)各單元

3、學(xué)問(wèn)點(diǎn) 第一單元：數(shù)據(jù)收集整理 1、用畫(huà)“正”字的（方法）收集數(shù)據(jù)。 2、用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)的狀況。 3、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表可以做出一些推斷。 4、數(shù)據(jù)收集-整理-分析表格。 其次單元：表內(nèi)除法(一) 一、平均分 1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。 2、平均分的方法： (1)把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)展平均分時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以幾個(gè)幾個(gè)的分，直到分完為止。 (2)把一些物品按每幾個(gè)一份平均分，分時(shí)可以想：這個(gè)數(shù)可以分成幾個(gè)這樣的一份。 二、除法 1、除法算式的含義：只要是平均分的過(guò)程，就可以用除法算式表示。 2、除法算式的讀法：通常根據(jù)從前往后挨次讀，“”讀作除

4、以，“=”讀作等于，其他讀法不變。 3、除法算式各局部的名稱：在除法算式中，除號(hào)前面的數(shù)就被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù)，所得的數(shù)叫商。 三、用26的乘法口訣求商 1、求商的方法： (1)用平均分的方法求商。 (2)用乘法算式求商。 (3)用乘法口訣求商。 2、用乘法口訣求商時(shí)，想除數(shù)和幾相乘的被除數(shù)。 四、解決問(wèn)題 1、解決有關(guān)平均分問(wèn)題的方法： 總數(shù)每份數(shù)=份數(shù)、總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)、被除數(shù)=商除數(shù)、 被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)、除數(shù)=被除數(shù)商、因數(shù)因數(shù)=積、 一個(gè)因數(shù)=積另一個(gè)因數(shù) 2、用乘法和除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法： (1)所求問(wèn)題要求求出總數(shù)，用乘法計(jì)算; (2)所求問(wèn)題要求求出份數(shù)或每份

5、數(shù)，用除法計(jì)算。 二年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比擬廣，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底學(xué)問(wèn)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問(wèn)更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比擬吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，打好根底。 二、班級(jí)根本狀況分析 二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上樂(lè)觀性較高。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底學(xué)問(wèn)也比擬扎實(shí)。但有局部學(xué)生較為急躁，特殊是在計(jì)算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常消失抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，遺忘進(jìn)退位等狀況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)

6、題存在肯定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要教師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。 三個(gè)班級(jí)里都有一小局部是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾非常的。針對(duì)這些狀況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算，盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿足的效果。 三、復(fù)習(xí)階段 1、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊學(xué)問(wèn)進(jìn)展復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)展穩(wěn)固。 2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。 3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 (一)數(shù)與代數(shù) 1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。 2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)

7、用口訣計(jì)算，用口訣解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 (二)量的計(jì)量 長(zhǎng)度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)，熟悉線段，會(huì)畫(huà)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，具有估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 (三)空間與圖形 1、角和直角，內(nèi)容包括角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫(huà)角和直角。 2、觀看物體，內(nèi)容包括不同位置觀看物體，軸對(duì)稱，鏡面對(duì)稱。 (四)概率與統(tǒng)計(jì) 了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)，能提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 (五)數(shù)學(xué)廣角 應(yīng)用排列組合的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔推理?！皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 (六)綜合練習(xí)和測(cè)試 復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過(guò)綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)覺(jué)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到抱負(fù)的成績(jī)。