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1、 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。 2、能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。 教具預(yù)備： 計(jì)數(shù)器1個(gè) 小棒100根 鉛筆24枝 投影片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、數(shù)數(shù)。 （1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。 （2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 2、看題口答。 （1）（ ）個(gè)一是一十，十里面有（ ）個(gè)一。 （2）（ ）個(gè)十是一百，一百里面有（ ）個(gè)十。 （3）6個(gè)十和2十一組成（ ）。 （4）2個(gè)十和5個(gè)一組成（ ）。 （5）75里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 3、教師報(bào)數(shù)

2、，學(xué)生擺小棒。 6，25，50，68。 二、新授。 1、出示計(jì)數(shù)器。 教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，其次位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。 2、教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。 這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝） 學(xué)生答復(fù)后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)當(dāng)怎樣表示呢？” 寫(xiě)數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位上是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。 讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。 3、教學(xué)例3。 （1）第一行

3、3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)，教師巡察指導(dǎo)。 （2）其次行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀看，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)；這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢？學(xué)生答復(fù)后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0”。因此寫(xiě)作：“40”讀作“四十”。 （3）其次行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。 教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位，如30、40、50個(gè)位上都寫(xiě)“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)“0”行嗎？為什么？ 4、教學(xué)例4。 （1）出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。 提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)10?10個(gè)十是多少？ 教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。 問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出；先在百位上寫(xiě)“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“100”讀作“一百”。 （2）教師告知學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，其次位是十位，第三位就是百位。 5、小結(jié)。 寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位挨次寫(xiě)，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。 三、穩(wěn)固練習(xí)。 1、“做一做”第2題（課本第37頁(yè)）。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫(xiě)數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。 2、做嬉戲：接通電話 四、布置作業(yè)