《小班數學動物幼兒園教案反思.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小班數學動物幼兒園教案反思.doc（15頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、 小班數學動物幼兒園教案反思1、小班數學動物幼兒園教案反思 設計意圖： 在平日里，我們時?？梢月牭街赡鄣穆曇簟?、2、3”。是呀，這就是小班幼兒的年齡特點，他們對于身邊的很多事物都興趣深厚，常用數數來表達他們探究的開頭。利用這一點，我設計了小班數學活動動物幼兒園。主要以感知3以內的數與按要求匹配為主，并結合子課題幼兒探究式活動中教師的介入的討論，采納教師提問、多媒體、嬉戲操作等方式介入，合理的開展活動，完成目標。 活動目標： 1.能正確感知3以內的數。 2.學習按要求進展匹配，感受數學活動的樂趣。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.進展幼兒規(guī)律思維力量。 5.引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動預備：

2、 白板課件 活動過程： 一、依次引出動物，感知3以內的數量。 1、師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今日幼兒園開學了，我們一起去看看吧! 2、師：這是誰呀?(這是熊貓教師。) 熊貓教師很早就到了幼兒園，聽!(播放羊叫聲)誰來上學了? 有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么? 3、師：接著會是誰來了呢?(聚光燈效果)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子? 小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好? 4、師：這是誰呀? 看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢? 那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學一學。 5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數數，小狗有幾只?小貓又有幾只? 評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動目

3、標一綻開，采納聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導幼兒數數，感知3以內的數。此環(huán)節(jié)數學氣氛深厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也非常有興趣，留意力集中，為活動的開展起了個很好的開頭。) 二、匹配嬉戲，穩(wěn)固幼兒對動物的熟悉。 1、師：小動物們在幼兒園里上課、嬉戲真快樂。吃飯的時間到了，看看熊貓教師為小動物們預備了哪些好吃的呢?(青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚) 2、師：這些好吃的，應當分別送給誰呢?送幾個呢? 3、師：送的時候可以和小動物說什么? 請一幼兒示范喂食，并學說“*只*(小羊)，*棵*(青草)給你吃”。 4、幼兒操作。 師：教師給你們每人都預備了一份送給小動物的

4、食物，請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應當怎么送?送的時候要說什么? 5、師：我們來看看*碗里的食物是不是都是它最喜愛吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送) 6、師：小動物們都吃到了各自喜愛的食物，真快樂。放學的時間到了，我們來看看又會發(fā)生什么事情呢? 播放錄音，熊貓教師說了什么呀? 小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了，我們一起來找找。) 是*嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(*媽媽，快出來吧!) (評析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學目標二，同時將喂食、找媽媽的嬉戲與目標一感知3以內的數嚴密結合起來，讓幼兒在玩中學，無形中在原有的根底上得到提高。) 三、完畢活動。 小動物們找到

5、自己的媽媽，真快樂。他們都很有禮貌的說“感謝，感謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們，那我們應當對他們說什么呢? 現在她們要回家了，我們也回去吧。 (評析：此環(huán)節(jié)是活動的完畢局部，借助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到勝利與助人為樂的喜悅，連續(xù)著孩子們對數學活動的興趣。) 活動反思： 活動中我將小動物依次出場環(huán)節(jié)與為小動物找媽媽環(huán)節(jié)設計制作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式引出動物并數數，依據動物的相應特征找出畫面中隱蔽的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫忙下，通過聽、猜、找等嬉戲手段，讓幼兒在玩中學，充共享受數學活動帶來的樂趣。 而將給小動物喂食環(huán)節(jié)設計成幼兒動手

6、操作，并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間，做到動靜結合，合理安排。將不同食物依次送給不同的動物吃，并能邊送邊敘述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到區(qū)分與表述的提高。 通過這次活動使我意識到，在活動的設計和執(zhí)行過程中，應堅持以孩子為主體，充分信任每位幼兒都隱藏著巨大的潛力。在活動中還應供應自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導幼兒主動探究認知，發(fā)覺問題，解決問題，從中獲得新學問。 2、小班數學活動教案：喂小動物教案(附教學反思) 活動目標： 1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。 2、能按挨次排列動物并一一對應的匹配食物。 3、情愿敘述自己對應匹配的結果。 4、進展目測力、推斷力。 5、引導幼

7、兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 活動重點難點： 活動重點： 能按挨次排列動物并一一對應的匹配食物 活動難點： 體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系 活動預備： 底板 底紙4喂動物 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片 活動過程： 一、開頭局部。 情景導入。介紹動物。以教師今日請客為情景，通過演示和爭論，強調“先從第一個座位開頭按挨次排動物，在按挨次喂動物，邊喂邊說”的規(guī)章。 1、介紹角色 教師：“今日，高教師要請客啦，來了很多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶著幼兒一起向小動物問好。 2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。” 出示一個動物，告知

8、幼兒要從第一個座位開頭坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應當坐在那里呢?誰來排排座位?！闭堃晃挥變貉菔九帕凶唬v解：要一個接著一個坐。 3、學習對應排列 教師：“高教師給小動物們預備了許多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒爭論這些小動物都愛吃什么?我們要按挨次一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草?！闭堄變阂黄鸶嬷∨＃骸靶∨＃埬愠圆??！?4、重申規(guī)章 請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開頭，先給小動物一個一個按挨次排座位，然后把它們喜愛吃的食物一個一個的按挨次

9、送給它們，一邊送，一邊說“*，請你吃*”。 二、根本局部。 1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開頭操作，并觀看指導。注意關注操作的挨次。 2、教師提示 要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。 3、常規(guī)提示 要先收食物，再收動物，收好后可以換組。 三、完畢局部。 1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。 2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀看是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。 3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒?；顒油戤?。 活動反思： 幼兒很喜愛小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地寧靜地進展換組，能夠根據動物和實物的

10、關系進展一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清晰操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才完畢。在共享溝通和整理環(huán)節(jié)，應對個別幼兒進展了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的時機。如何在今后的集體活動中提高他們的動手力量避開單獨指導鋪張時間是這類活動要攻克的難點。 3、小班數學活動教案：小動物找家教案(附教學反思) 活動設計背景 依據孩子的興趣愛好及年齡特點說設計，目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結果 活動目標 1. 正確感知3以內的物體數量，學習按13的點卡匹配相應數量的實物。 2. 學習用語言表述操作過程和結果。

11、 3. 初步培育觀看、比擬和反響力量。 4. 引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。 教學重點、難點 重點：點數13物、 難點：點卡13相應數量的實物 活動預備 1. ppt課件 2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子 活動過程： 一、小動物出來玩 (引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你情愿嗎?|) 瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現在我們幫

12、它們找家吧! 二、觀看多媒體課件，送小動物回家 1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。 2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記? 3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物 4. 現在我們把小動物們送回家吧 紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢? (引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家) 三、幼兒操作 1. 小朋友

13、瞧!桌子上教師給小朋友預備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧! 四、完畢本活動 教學反思 本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比擬抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調整。 4、小班數學活動教案：動物排隊教案(附教學反思) 活動意圖： 數學活動本是枯燥的，幼兒很難進入正題。在教學活動中適當的融入嬉戲的環(huán)節(jié)，引起幼兒學習數學的興趣。進展幼兒的思維力量。 活動目標： 1. 給動物按大小排序。 2. 敘述操作過程和結果。 3. 培育幼兒比擬和推斷的力量。 4. 引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5. 進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備： 房子、標記圖、動物、操作材料。 活動過程： 1.導入活動 我們班來幾位特別客人。 猜猜它們是誰? 2.給大小不同的三只兔子排隊 有幾只兔子?(出示標記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔)按從大到小挨次排。 剛剛根據什么挨次給兔子排隊的? 3.嬉戲：喂兔吃蘿卜。 兔子最喜愛吃什么? 這里有什么樣的蘿卜。(幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜)引導幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送給大兔，小蘿卜送給小兔。 4.集體活動