《20 xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)(共3頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20 xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)(共3頁(yè)).docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)模版僅供參考，切勿通篇使用開(kāi)學(xué)初，我們制訂了教研組工作計(jì)劃，以診學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)用為主題，以落實(shí)新常規(guī)為根本，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)科研訓(xùn)工作，打造精心設(shè)計(jì)、人人有收獲的教研活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，特別是五年內(nèi)教師快速成長(zhǎng)為教學(xué)新銳，促進(jìn)我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進(jìn)行工作對(duì)照和相關(guān)總結(jié)。一、以落實(shí)新常規(guī)為根本，提高制度執(zhí)行力。新常規(guī)包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測(cè)評(píng)，加強(qiáng)市教研院新常規(guī)的學(xué)習(xí)。做到課前有思考、上課有目標(biāo)意識(shí)、課后有反思、批改有規(guī)則和鼓勵(lì)、會(huì)把紙筆測(cè)驗(yàn)和動(dòng)手測(cè)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合在一起。積極進(jìn)行導(dǎo)學(xué)單

2、新設(shè)計(jì)研究。二、以研訓(xùn)活動(dòng)為支點(diǎn)，撬動(dòng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。積極參加基于診學(xué)調(diào)查的設(shè)計(jì)和運(yùn)用的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革，改變觀念，立足規(guī)范，新學(xué)期，新起點(diǎn)。三、發(fā)展年輕教師，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，不斷提高年輕教師的教學(xué)專業(yè)水平根據(jù)計(jì)劃安排，每一位年輕教師都安排2次開(kāi)課第一次先自己備課，開(kāi)第一次課，小組研討，進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，并針對(duì)教具進(jìn)行改進(jìn)，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。其中，林海霞老師上了土壤中有什么，戴冬亮老師上了用橡皮筋作動(dòng)力，鄭曉陽(yáng)老師上了相貌各異的我們，都達(dá)到了很好的研訓(xùn)效果。四、組內(nèi)成員都十分好學(xué)，積極向上積極參加市、區(qū)的教研活動(dòng)，吸收精華。積極參加市、區(qū)各類競(jìng)賽活動(dòng)，并組織和輔導(dǎo)好學(xué)

3、生開(kāi)展各類活動(dòng)。戴冬亮老師指導(dǎo)的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎(jiǎng)，區(qū)三等獎(jiǎng)。林海霞老師指導(dǎo)的科學(xué)記錄本五（6）班獲區(qū)三等,四（3）班獲區(qū)一等獎(jiǎng),一個(gè)學(xué)生市三等獎(jiǎng),網(wǎng)絡(luò)觀察日記區(qū)三等獎(jiǎng)，新常規(guī)新設(shè)計(jì)空氣占據(jù)空間嗎區(qū)三等獎(jiǎng)。鄭曉陽(yáng)老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，網(wǎng)絡(luò)觀察日志區(qū)三等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)微視頻市三等獎(jiǎng)。鄭慧聲老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)科學(xué)記錄本評(píng)比三等獎(jiǎng)。一直以來(lái)，本組成員不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，積極撰寫(xiě)論文、案例，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。戴冬亮老師的課題基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究區(qū)里立項(xiàng)，撰寫(xiě)了論文科學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展學(xué)生的個(gè)體論證。林海霞老師的課題思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究區(qū)三等獎(jiǎng)，執(zhí)筆基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實(shí)踐研究立項(xiàng)，還撰寫(xiě)了論文為科學(xué)活動(dòng)添探究味。五、存在問(wèn)題和今后努力方向本學(xué)期，朱濱生老師請(qǐng)病假，他的課由三位科學(xué)老師分擔(dān)，增加了很多課時(shí)量，但三位老師毫無(wú)怨言，說(shuō)明我們科學(xué)組有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。如果能增加一位科學(xué)老師，我們科學(xué)組的戰(zhàn)斗力將會(huì)更強(qiáng)。以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對(duì)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，仍有很多不足之處，需繼續(xù)努力及改進(jìn)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會(huì)做得更好。第 3 頁(yè)