《中學(xué)生寫景作文(共10篇)(共28頁).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)生寫景作文(共10篇)(共28頁).docx（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中學(xué)生寫景作文(共10篇)模版僅供參考，切勿通篇使用寫景作文中學(xué)生寫景作文（一）:初中生寫景抒情與議論的文章 字?jǐn)?shù)在500字左右的文章!3Q聆聽水意 感悟美景 那山,透著一種靜謐的威嚴(yán).白日里,觀光游歷者紛至沓來,山腳下不時(shí)傳來凌亂的腳步聲與歡笑聲.此時(shí),山的那份威嚴(yán)也變得和藹可親,平易近人.當(dāng)夕陽滑過山的肩頭,游玩了一天的人仍然饒有興致圍坐著燃起一堆暖暖的火.此時(shí),小溪吟唱的歌聲便隱約入耳,我被吸引走去.好美的景啊!我坐在溪邊一塊被輕柔之水撫得光滑的青石上,聽任溪水那平和中娓娓道來的聲音沁潤我的心,那份輕柔和細(xì)膩在我的心深處回響.水流掠過大小不一、奇形怪狀的山石上綠

2、絨絨的青苔.悄悄地,月光溶入溪流,似乎宇宙萬物都在聆聽這美聲,感悟這美景.我的思緒也隨水流緩緩地漂流.一種前所未有的凄美與美妙,正順著歲月風(fēng)化的痕跡沁（qn）染著我的氣息.在閃爍著銀色的波光中,我頓時(shí)忘卻了溪流以何種形式發(fā)出了何種聲音而是凝神領(lǐng)略一種全身心投入的感情.溪水流過我的心田,在彼此微妙的靈犀中,我與它已經(jīng)心照不宣了.在如此美妙的風(fēng)景中,月醉了,山醉了,水醉了,人,也醉了.我望著清澈的流水心頭被一種玄妙的情感占領(lǐng).一切繁雜與倦意不知能否在這一刻隨著溪流遠(yuǎn)去,去聆聽和回應(yīng)彼岸的天籟之音.若言大海是儒家為治國平天下、追求功成名就而入世的大場(chǎng)面,那么山中這溪流、這美景則是道家“生而不有,為而

3、不侍”的出世之作.我并非圣人,無法領(lǐng)略其中的深?yuàn)W與玄妙,但我意識(shí)到一切喧囂與絢麗,都必將歸宿于一種和諧與寧靜.一絲寒意掠過,我將雙手放進(jìn)口袋.此時(shí),月已經(jīng)升上了半空.我想,在匆忙的人生旅程中,我一定會(huì)再次來到這里,聆聽水意,感悟美景,讓自己不知不覺地融入大自然的和諧之中,與飄渺的水聲一起,隨波呢喃且相傍夕陽.月醉了,山醉了,水醉了,景醉了,人,也醉了.一醉方休,為的只是那美景,那讓人感觸良多的美景.聆聽水意,感悟大徹美景. 中學(xué)生寫景作文（二）:初中生作文小花園寫景的中學(xué)生寫景作文瞧!那個(gè)五彩繽紛的小花園是誰家的.哦,原來是茗茗家的小花園.她的家可真豪華.走進(jìn)庭院,映入眼簾的是一條用鵝卵石鋪成

4、的小路,這條如蛇般蜿蜒曲折的小徑直通房屋大門,小的岔道就通向花園的各個(gè)角落.在綠茵茵的草坪上,紫色的菊花開了.有大有小,大如拳頭,小如毛指,各式各樣,竟相開放,有的像一位害羞的小女孩一樣躲在葉子后面,有的像一位壯烈豪邁的壯士肅立在葉子頂端.火似的海棠花,被綠葉團(tuán)團(tuán)圍住了.海棠葉的形狀很特別,像個(gè)愛心桃好像祝福著大家新年快樂,還有一朵朵熱情奔放的玫瑰,玫瑰的顏色各式各樣,有紅的、淺黃的、大紅的、紫紅的.最引人注目的是芍藥花.橙色的花,綠色的葉,真像是一對(duì)般配的情侶.白頭偕老,永不分離.淺紅色的茶花含苞欲放,只有一兩朵開了花,其它的都是還未開放的花骨.在努力掙扎著,逃出困境.綠色的藤邊牽引著橙色的

5、炮兒花,一層趕著一層,涌向屋頂,蜜蜂一群群飛來采蜜,它們?nèi)找古逝乐鴻跅U、墻上,好像保衛(wèi)著這個(gè)花園的戰(zhàn)士.我最看中的是一棵挺拔而聳立的石榴樹,到了冬季,雖然它全身光禿禿的,但我佩服它那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,它時(shí)時(shí)時(shí)刻刻地教育我做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人.在它的下面有許多海棠葉,它們和我一樣就像是它的偶像,崇敬著它這種精神.我很喜歡這個(gè)花園,每當(dāng)來到這,我就有一種親切感,舍不得離去.花太多,景太美了,令人目不遐接,眼花繚亂. 中學(xué)生寫景作文（三）:作文第一段寫景作比喻寫什么景花、草、樹、天空、河流有點(diǎn)徐了,在描寫景物的文章中,適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人,能把景物描寫得更加生動(dòng).擬人,是指運(yùn)用想象,把事物當(dāng)人寫.用擬人方法描

6、寫景物,能使景物更生動(dòng)、形象,增加文章的感染力.使用擬人法,必須找到景物與人之間的相似點(diǎn).比喻,是把一個(gè)事物比作另一個(gè)與它有相似點(diǎn)的事物,也叫打比方.比喻用的確切,淺顯易懂,能使所描寫的景物更美麗動(dòng)人,給讀者留下深刻而鮮明的印象.要使比喻確切,必須學(xué)會(huì)在觀察的同事展開聯(lián)想：想想這個(gè)景物與什么事物相像.再想想,它們?cè)谀男┑胤较嘞?找出兩者的相似點(diǎn),相似點(diǎn)找得準(zhǔn)確,比喻也就越確切.找相似點(diǎn),一般可以從以下幾方面去考慮：輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長短大小相似、動(dòng)態(tài)相似等等.請(qǐng)看下面的佳作片段：春天,她像童話里的仙女.山頂?shù)哪劬G色的落葉松,像仙女的紗巾.山間的綠樹,像仙女的綠袍,其間盛開的白色梨花

7、,就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵.山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙.山腳下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黃色繡花鞋.這里的比喻淺顯易懂,并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用,就更增加了文章的生動(dòng)性和趣味性,同時(shí),也較好地表達(dá)了小作者對(duì)春天的喜愛之情.我建議你自己寫,這樣你既能提高自己的作文水平,也能寫出家長滿意,老師夸獎(jiǎng)的文章.如果你實(shí)在不會(huì)寫,就聽聽我給你講講寫景作文的方法吧!寫景,如同敘事和議論一樣,它也是中學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)最基本的寫作基本功.鑒于當(dāng)前中學(xué)生寫作寫景文的缺限,筆者謹(jǐn)以此文談點(diǎn)膚淺的看法,希望能給同學(xué)們提供點(diǎn)幫助.我們知道,凡敘述性文章,如散文、詩歌、小說、戲劇、童話、寓言等,都少不了寫景

8、.怎樣寫好景呢?首先,對(duì)事物須仔細(xì)觀察.觀察好生活是寫景的前提.魯迅先生就是因?yàn)閮簳r(shí)細(xì)心地觀察了生活,注意了身邊的景物,他才在從百草園到三味書屋中寫出了“紫紅的桑椹,高大的皂莢樹,光滑的石井欄,肥胖的大黃蜂,輕捷的叫天子”那樣的名段.曹操如果不登上竭石山,自然也寫不出“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起,水何澹澹,山島聳峙.日月之行,若出其里.星漢燦爛,若出其中”的名句.由此而得知：平素我們應(yīng)該多踏入社會(huì),多接觸生活,調(diào)動(dòng)觸覺、視覺、嗅覺、味覺等多種感官全方位、多側(cè)面地觀察和體驗(yàn)生活,以積累豐富的寫作素材.這樣,有了豐富的積累,寫作時(shí)才會(huì)思維敏捷,源泉不斷.其次,對(duì)寫景的文章要多讀.讀,有兩個(gè)好處：一是讀可以

9、豐富自己的語言積累；二是可以通過讀來從范文中得到寫作方法的借鑒.有人認(rèn)為：觀察也觀察了,生活也體驗(yàn)了,可就是寫不好文章,其原因就因?yàn)槟闫綍r(shí)沒有語言和寫作掛技竅的積累.多讀就是解決這一矛盾的.吳伯簫菜園小記有一精美語段：那些新芽呀,條播的行列整齊,撒播的萬頭攢動(dòng),點(diǎn)播的傲然不群,帶著光,發(fā)著笑,充滿了無限生機(jī).一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠.“夜雨剪春韮”是老杜的詩句吧,清新極了；老圃種菜,一畦菜怕不就是一首清新的詩?多好的語段,多美的文字.仔細(xì)分析一下：此段描寫的對(duì)象是“新芽”,作者通過“擬人、排比、比喻、引用、反問”等修辭手法,又通過“條播、撒播、點(diǎn)播、萬頭攢動(dòng)、傲然不群、發(fā)光帶笑”等用詞用

10、語,將“新芽”描繪得栩栩如生,充滿了生機(jī)和活力,飽含了作者深深的喜愛之情.對(duì)于這樣的好句好段,學(xué)生應(yīng)該多讀多記,寫作起來才能文如泉涌.然后,掌握和運(yùn)用一定的寫作技竅.有了上面的素材和語言積累后,也并不等于一個(gè)人就能夠成功的寫好文章了.雖說文無定法,但寫文章的道道總是有的,不掌握這種道道,那永遠(yuǎn)也寫不好文章.那么寫景的文章寫作的道道是什么呢?第一、 要精心安排好你的寫景順序.順序亂了,你的景就會(huì)亂,別人看你的文章就會(huì)摸門不是腦,找不著頭緒.請(qǐng)看毛澤東的詞：“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄.”這是概括描寫北方雪景；再以“望長城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下,頓失滔滔.山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”來

11、展現(xiàn)北國風(fēng)光.這樣由總到分,由概括到具體,景物描寫不但全面,而且層次分明,讀后印象深刻而清晰.因此,寫作前,我們務(wù)必要找到一種合理的寫作順序,或邏輯、或空間、或時(shí)間,切忌亂描亂寫,東拉西扯,七拼八湊.第二、 注重用詞用語和修辭.古人在寫景時(shí)尤善字斟句酌,他們年留下的許多句子都是我們學(xué)習(xí)的典范.賈島的“僧敲月下門”、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”就是他們煉字的結(jié)晶.那么,我們?cè)趯懢暗臅r(shí)候,不妨也學(xué)學(xué)古人,盡量地選用那些最能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞或句來描繪景物.第三、 將作者的情感融于景物描寫的字里行間.任何寫景的文章,并不僅僅單是為了寫景,也就是為寫景而寫景,大凡寫景的目的就是為了抒發(fā)個(gè)人的情感,表現(xiàn)作者

12、的喜怒哀樂.因此,在寫景的時(shí)候,作者要么滿懷喜愛贊頌之情,要么滿懷痛恨厭惡之情,并根據(jù)自己對(duì)景物的情感態(tài)度來選用不同的語言文字、修辭等對(duì)景物進(jìn)行描繪.魯迅在回故鄉(xiāng)時(shí),因?yàn)樾木w不好,所以他在故鄉(xiāng)一文一開頭就寫道：時(shí)候既然是深冬；漸進(jìn)故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一絲活氣.這里作者選用的特定時(shí)間是“深冬”,冬天給人的感覺總是：涼的.用的詞是：“陰晦、冷風(fēng)、蒼黃、橫、蕭索”這些詞給人一種壓抑、窒息的感覺,尤其是那個(gè)“橫”字,更是讓人聯(lián)想到,那些村子簡(jiǎn)直就跟一個(gè)個(gè)死人一般,沒有了生氣,沒有了一點(diǎn)活力.后來,他又寫了一幅理想中故

13、鄉(xiāng)的畫面：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜.”顯然,作者的筆端所傾注的是一股濃濃的喜愛與贊揚(yáng)之情.此時(shí)他所選用的是“深藍(lán)、金黃、碧綠”等一些色彩艷麗的詞語,通過這些詞和“圓月、海邊”一起把理想中的故鄉(xiāng)描繪得特別美麗,生機(jī)一片.就以上兩段的分析來看,寫景時(shí),作者務(wù)必將自己情感融于筆端,選擇最有表現(xiàn)力的文字來表明自己的情感態(tài)度.綜上所述,對(duì)于一個(gè)處于基礎(chǔ)教育階段的中學(xué)生來說,如果能做到以上幾點(diǎn),再加上反復(fù)地練習(xí),寫好一篇寫景的文章,那是可以達(dá)到的. 中學(xué)生寫景作文（四）:急求那一縷春風(fēng) 寫景作文(偏散文類的)1、走在大街上,天氣很冷,路邊的小草仍點(diǎn)綴著

14、些許白霜,一些冰塊零零碎碎得散在周圍,盡管這樣冷.但還是可以呼吸到那一絲春的溫暖.時(shí)光飛逝短短的寒假馬上就要過去了,又將是一個(gè)新學(xué)期,奮斗的新起點(diǎn),走在路上,無意之中刮過一道春風(fēng),攬著花得香,淡淡地飄過人們的臉龐,告訴他們春要來了.它是那么得柔那么得和,像是路旁的幾個(gè)警燈時(shí)時(shí)提醒你要做好新開始的準(zhǔn)備了.走到公園,一縷春風(fēng),喚醒了花兒的夢(mèng),打開你的房間出來看一看,瞧一瞧吧!小草也挺了起來,換了件新衣,一棵棵大樹伴著陣陣春意的歌唱,伸開懶腰,打開心扉.就連天上的白云也似棉花糖一樣,沾在天空的臂膀上享受春光的沐浴,一切都是那么和諧,那么新,對(duì)著新一年的困難,新一年的努力做好準(zhǔn)備.回望過去：如一陣冬風(fēng)

15、,刀刮著臉,咬著牙齒要忍下來,絕不能放棄；如一陣秋風(fēng),在綿綿中忘了自我,只顧享受,最后只剩一顆被風(fēng)吹到凄涼的心；又如一陣夏風(fēng)刻苦努力,不想干也要干,在勞累中仍存一種快樂.不管怎么說那一切都過去了,一切都不存在了,他們變成了一張張油畫印在我的腦海之中.現(xiàn)在一縷春風(fēng)悄然來到,面對(duì)又一個(gè)開始該如何抉擇?春風(fēng)常在,但同一陣春風(fēng)不會(huì)再你的耳旁回想第二次.新的一學(xué)期,方向何在?動(dòng)力何在?一切全靠自己,命運(yùn)攥在自己手里,看你如何把握.要奮斗啊!希望還沒開始,希望還沒結(jié)束,希望還可以有奮斗的時(shí)間和機(jī)會(huì)!人生再長也不過短短幾萬個(gè)日夜罷了!春風(fēng)如一個(gè)起點(diǎn),一個(gè)機(jī)會(huì),時(shí)常光顧到你身邊,就看你如何把握.把握每一陣春風(fēng)

16、,每一個(gè)春天,為下一個(gè)冬天做好準(zhǔn)備! 2、我是一個(gè)不能缺少時(shí)尚元素的愛美女生.上初中以后,愛美之心是我開始無法忍受那“土里土氣”的裝束.我開始放下烏黑的頭發(fā),穿上最新款的牛仔褲和襯衫.爸爸是個(gè)語文老師,從小就教育我人之美在于心靈美,我也常常因?yàn)榇┲虬缱屗f過多次,但從沒有過這樣的情況.“你個(gè)不聽話的孩子,告訴過你多少次,不要整天穿的不人不鬼的,丟我面子.中學(xué)生最重要的是讀書,讀書!知道嗎!你是個(gè)壞孩子,從今以后,我不再認(rèn)你這個(gè)女兒!”爸爸狠狠地罵著.我害怕了,縮在墻角捂著耳朵大喊：“我是個(gè)壞孩子,爸爸不要我.”之后的幾天,我見什么都怕,見什么都躲.唯獨(dú)不怕爸爸送給我的“美羊羊”.媽媽終于在萬般無奈之下,把我送到了肖阿姨那.肖阿姨是個(gè)心理醫(yī)生,人特別好,一直護(hù)著我,也一直安慰我,我可喜歡她了!肖阿姨從媽媽那得知了我的所有情況,和我聊了許久.她拿出了一個(gè)模具,然我和爸爸媽媽在上面評(píng)