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1、牛頓第一運動定律ppt牛頓第一運動定律篇一:牛頓第一運動定律初二物理牛頓第一定律教案 教學目標 知識目標： 知道牛頓第一定律,常識性了解伽利略理想實驗的推理過程. 能力目標： 1.通過斜面小車實驗,培養(yǎng)學生的觀察能力. 2.通過實驗分析,初步培養(yǎng)學生科學的思維方法(分析、概括、推理). 情感目標： 1.通過科學史的簡介,對學生進行嚴謹?shù)目茖W態(tài)度教育. 2.通過伽利略的理想實驗,給學生以科學方法論的教育. 教學建議 教材分析 教材首先通過回憶思考的形式提出問題：如果物體不受力，將會怎樣通過小車在不同外表運動的演示實驗，使學生直觀的看到物體運動距離與阻力大小的關(guān)系，為講解伽利略的推理作準備。然后講

2、述伽利略的推理方法和通過推理得出的結(jié)論，再介紹迪卡兒對伽利略結(jié)論的補充，牛頓最后總結(jié)得出的牛頓第一定律。通過這些使學生了解定律的得出是建立在許多人研究的根底上的，正如牛頓所說：“如果說我所看的更遠一點，那是因為站在巨人肩上的緣故。最后指出牛頓第一定律不是實驗定律，而是用科學推理的方法概括出來的，定律是否正確要通過實踐來檢驗。給學生以科學方法論的教育。 本節(jié)課的重點是揭示物體不受力時的運動規(guī)律，即牛頓第一運動定律。 教法建議 1.學生學習牛頓第一定律的困難在于從生活經(jīng)驗中得到的一種被現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的錯誤觀念，認為物體的運動是力作用的結(jié)果。如推一個物體，它就動，不再推它時，它便靜止。為使學生擺脫這

3、種錯誤觀念，首先要把運動和運動的變化區(qū)別開，樹立從靜到動和從動到靜都是“運動狀態(tài)改變的概念，這是為了揭示力和運動的關(guān)系做的重要鋪墊。其次，通過實驗確立“力是改變運動狀態(tài)的原因的概念。再通過推理建立“不受力運動狀態(tài)不變的概念。 2.通過圖9x1演示實驗的比擬、分析、綜合、推理是本節(jié)課的核心，可對學生進行簡單的科學推理方法的教育。在此演示實驗中可通過設(shè)計不同的問題滲透研究方法。 3.本節(jié)課可按著人類對知識的認識順序組織教學，讓學生體會規(guī)律的認識過程，對學生進行學史教育。從亞里士多德的觀點伽利略的研究笛卡爾的補充牛頓的總結(jié)。 教學設(shè)計例如 牛頓第一定律 教學重點:通過對小車實驗的分析比擬得出牛頓第一

4、定律。 教學難點: 1.明確“力是維持物體運動的原因觀點是錯誤的。 2.伽利略理想實驗的推理過程 教學用具：斜面，小車，毛巾，棉布，玻璃板，微機,實物投影，大倍投電視。 教學過程 一、實驗引入：批駁亞里士多德的觀點 演示1在桌面上推動木塊(或板擦)從靜止開始慢慢向前運動，撤掉推力,木塊立即停止。 分析:日常生活中也有許多類似的現(xiàn)象，(如推桌子)。這些現(xiàn)象從外表上看,“必須有力作用在物體上,才能使物體繼續(xù)運動,沒有力的作用,物體就要停下來.即：板擦的運動需要推力去維持。于是,古希臘哲學家亞里士多德就根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)出“物體的運動需要力去維持。這種觀點在歷史上曾被沿用兩千多年,但時沿用兩千年是否就

5、一定正確呢也可能有人曾表示過疑心或有人認為就是錯誤的,但沒某能說服別人的理由。 演示2 在桌面上推動木塊(或板擦)從靜止使之向前運動，用力推出,木塊向前運動一段距離后停止。 分析：推力撤掉，還要向前運動，與亞里士多德的觀點不符。 分析：木塊:靜止運動靜止。兩個過程中是否都有力存在在這兩個過程中力的作用是維持原來的運動狀態(tài)還是改變運動狀態(tài) 二、 講授新課: 1.規(guī)律總結(jié)過程 方法1.教師引導(dǎo) 伽利略的奉獻：理想實驗 演示(通過實物投影儀把實驗過程反映在大倍投電視上) 介紹器材 實驗前提條件：每次實驗都需從斜面上的同一高度下滑，為什么 實驗過程：讓小球從同一斜面的同一位置滾下后分別在毛巾外表、棉布

6、外表、玻璃外表上運動，每次記下小球停下時的位置。做標記的位置是什么位置(停下來的位置) 實驗紀錄： 實驗分析： 三次實驗，小車最終都靜止，為什么 三次實驗，小車運動的距離不同，這說明什么問題 小球運動距離的長短跟它受到的阻力有什么關(guān)系 假設(shè)使小車運動時受到的阻力進一步減小，小車運動的距離將變長還是變短 根據(jù)上面的實驗及推理的思想，還可以推理出什么結(jié)論 推理：小球在光滑的阻力為零的外表，將會怎樣運動 實驗結(jié)論：通過伽利略的實驗和科學推理得出“運動的物體，如果受到的阻力為零，它的速度將不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。即作勻速運動。 微機模擬實驗:簡介伽利略理想實驗 迪卡兒的補充 如果運動

7、物體不受任何力的作用，不僅速度大小不變，而且運動方向也不變，將沿原來的方向勻速運動下去。 牛頓的成果：補充與概括 師:物體除了運動的以外,還有靜止的。那么，靜止的物體在沒有受到外力作用時，保持什么狀態(tài)呢(牛頓補充：將保持靜止狀態(tài)) 師(引導(dǎo)學生概括):我們現(xiàn)在已經(jīng)有了伽利略的研究成果,又有了迪卡兒和牛頓的補充,把兩者進行一下概括：一切物體在沒有受到外力作用時，將如何呢(對概括出來大致意思的同學給予鼓勵) 介紹：牛頓抓住時機,概括總結(jié)得出著名的牛頓第一運動定律 方法2：學生探究式學習 針對根底較好的學生，可以由學生在老師的指導(dǎo)下自己完成斜面小車實驗，根據(jù)現(xiàn)象學生分組討論,明確亞里士多德的觀點的問

8、題根源.由學生互相補充確定實驗結(jié)論。 2.定律分析 定律成立條件：不受外力作用 運動規(guī)律：總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 師(回應(yīng)課題引入實驗)： 回想我們最開始的實驗，有推力板擦運動,撤去推力板擦停下來，從外表現(xiàn)象上得到的結(jié)論運動需要力維持是錯誤的，但這種現(xiàn)象是千真萬確擺在我們面前的，我們?nèi)绾斡门Ｒ坏挠^點正確的解釋這個現(xiàn)象呢 三、穩(wěn)固練習 1. 一物體放在桌上靜止,假假設(shè)某瞬間撤掉所有的外力,物體將怎么樣 2. 對于牛頓第一定律的看法，以下觀點正確的選項是( ) A.驗證牛頓第一定律的實驗可以做出來，所以慣性定律是正確的 B.驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，所以慣性定律不能肯定是正確的

9、C.驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，但可以經(jīng)過在事實根底上，進一步科學推理得出慣性定律 D.驗證牛頓第一定律的實驗雖然現(xiàn)在做不出來，但總有一天可以用實驗來驗證。 四、小結(jié) 人們對物體的運動規(guī)律的認識是經(jīng)歷了漫長的時間的。物體在不受力時的運動規(guī)律，它是經(jīng)過亞里士多德對人們近兩千年的思想束縛，伽利略的科學推理，才最終由牛頓總結(jié)出來的。牛一的重要奉獻是：1)力不是維持物體運動的原因，2)力是改變物體運動狀態(tài)的原因。 五、作業(yè):閱讀本節(jié)教材 探究活動 牛頓力學的建立 個人或自由結(jié)組 牛頓力學的建立不是牛頓一個人的功績，而是許多科學家努力研究的最終結(jié)果，查閱資料了解牛頓力學的建立過程，及牛頓力學的體系。

10、 制訂查閱和查找方式;收集相關(guān)的材料;分析材料并得出一些結(jié)論;寫出論文;與其他組交流。 1、網(wǎng)上查找的資料要有學習的過程記錄。 2、和其他成員交流。 斜面小車實驗的再研究 個人或自由結(jié)組 運用不同的物體外表，通過實驗探究，加深對伽利略推理思維的理解。 制訂實驗方案;準備器材;實驗并記錄現(xiàn)象，分析材料并得出一些結(jié)論;與老師所做實驗比擬優(yōu)缺點;與其他組交流。 1、要有完整的過程記錄。 2、和其他成員交流。 篇二:牛頓第一運動定律動力學知識點總結(jié) 要想學好物理，必須掌握物理知識點，那么，下面是辦公室王老師給大家整理收集的動力學知識點總結(jié)，供大家閱讀參考。 動力學知識點總結(jié)： 一 、 直線運動 勻變速

11、直線運動 1、平均速度V平=s/t 2、有用推論Vt2Vo2=2as 3、中間時刻速度Vt/2=V平=/2 4、末速度Vt=Vo+at 5、位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 6、加速度a=/t 以Vo為正方向，a與Vo同向a>0;反向那么a0 7、實驗用推論s=aT2 s為連續(xù)相鄰相等時間內(nèi)位移之差 注：平均速度是矢量; 物體速度大，加速度不一定大; a=/t只是量度式，不是決定式; 自由落體運動 1、初速度Vo=0 2、末速度Vt=gt 3、下落高度h=gt2/2 4、推論Vt2=2gh 注： 自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規(guī)律; a=g=9

12、、8m/s210m/s2。 豎直上拋運動 位移s=Votgt2/2 2、末速度Vt=Vogt 3、有用推論Vt2Vo2=2gs 4、上升最大高度Hm=Vo2/2g 5、往返時間t=2Vo/g 注： 全過程處理：是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值; 分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性; 上升與下落過程具有對稱性，如在同點速度等值反向等性; 二、曲線運動 萬有引力 平拋運動 水平方向速度：Vx=Vo 2、豎直方向速度：Vy=gt 3、水平方向位移：x=Vot 4、豎直方向位移：y=gt2/2 5、運動時間t=1/21/2 6、合速度Vt=1/2=Vo2+21

13、/2 合速度方向與水平夾角：tg=Vy/Vx=gt/V0 7、合位移：s=1/2，位移方向與水平夾角：tg=y/x=gt/2Vo 8、水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g 注：平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通?？煽醋魇撬椒较虻膭蛩僦本€運與豎直方向的自由落體運動的合成; 運動時間由下落高度h決定與水平拋出速度無關(guān); 與的關(guān)系為tg=2tg; 在平拋運動中時間t是解題關(guān)鍵;做曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。 勻速圓周運動 1、線速度V=s/t=2r/T 2、角速度=/t=2/T=2f 3、向心加速度a=V2/r=2r=2r 4、向心力F心=mV2/r=m2r=mr2=mv=F合 5、周期與頻率：T=1/f 6、角速度與線速度的關(guān)系：V=r 7、角速度與轉(zhuǎn)速的關(guān)系=2n 8、主要物理量及單位：弧長：米;角度：弧度;頻率：赫;周期：秒;轉(zhuǎn)速：r/s;半徑：米;線速度：m/s;角速度：rad/s;向心加速度：m/s2、