《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁).docx（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材第53,54,55頁。1、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活中需要比例尺。2、 通過觀察、操作與交流，體會(huì)比例尺的實(shí)際意義，了解比例尺的含義。3、 運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，通過測(cè)量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決生活中的一些實(shí)際問題。4、學(xué)生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的習(xí)慣。正確理解比例尺的含義。運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，通過觀察、操作與交流，體會(huì)比例尺的實(shí)際意義，解決生活中的一些實(shí)際問題一、激趣引入 1、 師：同學(xué)們，

2、今天我們?cè)谏闲抡n前先來猜個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。我們每天上學(xué)家到學(xué)校要10分鐘，可是一只小螞蟻只用了5秒鐘，你知道是怎么回事嗎？ 2、引入新知 師：說一說，你是怎么猜到的？那么今天，我就向大家介紹一位新朋友，它就是比例尺！二、交流學(xué)習(xí)，初步感知 1討論交流，達(dá)成共識(shí) 根據(jù)課前的預(yù)習(xí)提綱，在組內(nèi)交流，形成共識(shí)。學(xué)習(xí)提示: 什么是比例尺？你在哪見過？ 你會(huì)求比例尺嗎？怎樣求？ 比例尺有幾種表示方法？你會(huì)改寫嗎？改寫時(shí)要注意什么？ 你覺得學(xué)習(xí)比例尺知識(shí)對(duì)我們的生活有什么用？ 2展示匯報(bào)，完善認(rèn)知 選擇匯報(bào)內(nèi)容，其他組補(bǔ)充。3觀看微課，提升認(rèn)識(shí)我們來看看老師學(xué)到的知識(shí)和你們相同嗎?看誰最會(huì)聽課。4同桌互說，內(nèi)化知識(shí) 和同桌說說你的收獲吧。三、 嘗試練習(xí)，鞏固知識(shí) 1設(shè)計(jì)一座廠房，在平面圖上用10厘米的距離表示地面上10米的距離。求圖上距離和實(shí)際距離的比. 2在比例尺是16000000的地圖上，量得南京到北京的距離是15厘米南京到北京的實(shí)際距離大約是多少千米？ 3一個(gè)長(zhǎng)方形的操場(chǎng)，長(zhǎng)80米，寬60米，你能按1:1000的比例將它畫在紙上嗎？ 四：全課總結(jié)師：通過前面的學(xué)習(xí)，你能談?wù)勛约旱氖斋@嗎？ 板書設(shè)計(jì):比例尺 圖上距離：實(shí)際距離=比例尺數(shù)值比例尺 =比例尺線段比例尺實(shí)際距離比例尺=圖上距離圖上距離比例尺=實(shí)際距離圖上距離和實(shí)際距離的單位要統(tǒng)一