《2024年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖丨蘇教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖丨蘇教版.docx（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1,復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖丨蘇教版教學(xué)內(nèi)容 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2、能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。3、進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，以及與他人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖并用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù) 教學(xué)難點(diǎn) 分析數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備 陶瓷杯、陶瓷碗、熱水 秒表 溫度計(jì) 教學(xué)光盤 教學(xué)過程 個(gè)案修改 一、導(dǎo)入：誰來說說

2、折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的？ 這樣表示數(shù)據(jù)有什么好處？ 為了進(jìn)一步掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表示和反映數(shù)據(jù)的情況，今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”。 板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖。二、自主活動(dòng)，探究學(xué)習(xí) 1、你知道有哪些材料做成的保溫杯？ 不同材料做成的保溫杯它們的保溫性能會(huì)相同嗎？ 我們來看一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？ 哪種保溫效果好？ 你是怎樣知道的？ 2、出示導(dǎo)學(xué)單：怎樣一眼看出杯子里開水溫度下降的快？可以怎樣表示？ 用怎樣的折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀的表示出這兩個(gè)杯子哪個(gè)保溫效果好呢？ 3、把這兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖合在一起，就成了一個(gè)新的折線統(tǒng)計(jì) 圖了。板書課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 重點(diǎn)介紹圖例 4、觀察交流、分析數(shù)據(jù) （1）

3、進(jìn)行觀察。你能看懂這幅統(tǒng)計(jì)圖嗎？你是怎么看出來的？ （2）比較：你覺得復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與以前所學(xué)的折線圖相比，又有什么特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)呢？ 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖能看出數(shù)量的增減變化嗎？ 小結(jié)：從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量增減變化的情況，而且便于這兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。三、自主練習(xí)，自主展示：（一）試驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù) 安全教育 要求：細(xì)心觀察 認(rèn)真測(cè)量 準(zhǔn)確記錄 （二）完成制圖（練一練）。 1、指導(dǎo)畫圖：你打算先畫哪一組數(shù)據(jù)的折線？ 這組數(shù)據(jù)的折線應(yīng)畫“”還是“-”？ 應(yīng)該怎樣確定每個(gè)點(diǎn)的位置？?；卮疬@些問題喜歡看統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖？為什么？ 四、全課小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 課堂作業(yè)：完成練習(xí)四第2題 板書設(shè)計(jì)： 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 特點(diǎn)：1、直觀表示數(shù)據(jù)多少 2、形象地反映數(shù)據(jù)的變化情況 3、便于比較差異 同桌之間互相說一說好處有哪些？ 小組內(nèi)合作完成，小組代表匯報(bào)展示集體交流。 師生共同小結(jié)。 同桌之間合作完成并記錄好。 同桌之間互相說一說自己的收獲。 4