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1、 幼兒園中班打擊樂(lè)小紅帽教案三篇篇一活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)身體動(dòng)作和樂(lè)器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。 2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、鼓舞幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)全都演奏。 重點(diǎn)：指導(dǎo)碰鈴和木魚(yú)的輪奏。 難點(diǎn)：鼓舞幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)全都演奏。 活動(dòng)預(yù)備： 材料預(yù)備：鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)；伴奏預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒伴隨小紅帽作音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂(lè)興趣。 2、帶著幼兒做節(jié)奏嬉戲，穩(wěn)固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)節(jié)奏型的熟識(shí)。（小朋友們，今日在上課之前，張教師先來(lái)和小朋友們做一下節(jié)奏嬉戲，拿出你們的小手咱們預(yù)備好 咱們平常小朋友在玩節(jié)奏嬉戲時(shí)從來(lái)沒(méi)想過(guò)節(jié)奏

2、嬉戲中消失了幾種節(jié)奏？那么咱們今日就來(lái)看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，教師就告知你們一個(gè)好消息，咱們今日來(lái)搞一個(gè)演奏會(huì)。演奏會(huì)就肯定要有音樂(lè) ，拿這首歌曲就是咱們剛剛從外面進(jìn)來(lái)時(shí)聽(tīng)到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰(shuí)呀？） 3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。（現(xiàn)在教師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽(tīng)了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試） 4、聽(tīng)聲音區(qū)分樂(lè)器。 5、出示樂(lè)器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏） （今日三種樂(lè)器和小朋友一樣，來(lái)參與這次演奏會(huì)，咱們看看他們?cè)谀睦?？）重點(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚(yú)的輪奏。 6、幼兒伴隨音樂(lè)，合聲部

3、徒手打擊節(jié)奏。（伴隨音樂(lè)兩遍） 7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂(lè)器打擊節(jié)奏。（小朋友們剛剛演奏的不錯(cuò)，只不過(guò)有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂(lè)器試試。） 8、幼兒伴隨音樂(lè)，合聲部打手持樂(lè)器擊節(jié)奏。（伴隨音樂(lè)兩遍） 9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽(tīng)看指揮進(jìn)展演奏，盡量和小朋友演奏全都。） 10、面對(duì)觀眾演奏。（今日的音樂(lè)會(huì)小朋友們演出的特別勝利，咱們跟臺(tái)下的觀眾教師來(lái)一個(gè)謝幕）。 11、完畢：生活中還有很多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音，不只這些樂(lè)器，比方咱們班里構(gòu)造區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張教師一起去查找一下吧？） 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在感受音樂(lè)的根底上，探究用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)不同的節(jié)奏型

4、。 2學(xué)習(xí)看圖譜演奏小紅帽，感受樂(lè)曲歡快的心情。 3.培育幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的力量，體驗(yàn)合作和溝通的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏 1.今日葉教師帶來(lái)了一首小朋友熟識(shí)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟是什么音樂(lè)？ 2.這首樂(lè)曲的名稱叫什么？（小紅帽） 3.你們聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事嗎? 小紅帽的故事里講到了什么事情？ 二、分段觀賞音樂(lè)，表現(xiàn)節(jié)奏 1.我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你覺(jué)得這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情？這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？那我們今日就來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏嬉戲。誰(shuí)會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)的節(jié)奏呢？（出示音樂(lè)一段，讓孩子自由表現(xiàn)樂(lè)曲） 2.出示節(jié)

5、奏圖，誰(shuí)會(huì)根據(jù)上面的節(jié)奏來(lái)拍一拍？（聽(tīng)音樂(lè)，打節(jié)奏） 3.除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏？小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)。 4.接下來(lái)的這段音樂(lè)你覺(jué)得小紅帽心情會(huì)怎么樣呢？那你會(huì)用新的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)嗎？（試試） 5.出示節(jié)奏圖，拍節(jié)奏 6. 除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏？ 三、出示圖譜，演奏樂(lè)曲 1.葉教師把剛剛小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫(huà)下來(lái)了，你們能看圖譜來(lái)試一試嗎？（哼唱打節(jié)奏一次） 2.聽(tīng)音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏12次 四、配樂(lè)器演奏樂(lè)曲 1.葉教師這里有一些樂(lè)器，你們覺(jué)得這些樂(lè)器分別適合哪一段？依據(jù)孩子配的集體演奏一遍。 2.互換樂(lè)器演奏一遍。 五、看指揮演奏樂(lè)曲 1.今日教師做指揮

6、家，小朋友做小小演奏家，我們來(lái)看指揮演奏，行不行？ 2.看指揮演奏樂(lè)曲 六、活動(dòng)延長(zhǎng) 你們想做小小指揮員嗎？請(qǐng)一幼兒試試。小樂(lè)器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家寧?kù)o的按次序把小樂(lè)器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人教師再見(jiàn)！ 篇三 一、活動(dòng)名稱小紅帽 二、活動(dòng)目標(biāo)1.帶著幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)嫻熟打擊小紅帽 3.培育幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的力量三、活動(dòng)預(yù)備圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂(lè)、圖譜四、活動(dòng)過(guò)程1、課程導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)顧教師和江教師了，今日又多了一位新教師-呂教師，大家鼓掌歡送呂教師。 幼：（鼓掌）師：這一節(jié)活動(dòng)課就由我們?nèi)齻€(gè)

7、和小朋友們一起進(jìn)展。教師喜愛(ài)表現(xiàn)好、聽(tīng)指揮的小朋友，盼望你們能好好表現(xiàn)。教師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題”大家聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事嗎？” 幼：聽(tīng)過(guò)。 師：哪位小朋友說(shuō)說(shuō)小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢？ 幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。 師：小朋友們答復(fù)的都很精確，今日我們和小紅帽一起玩耍。 2、出示圖譜、嫻熟打擊節(jié)拍師：大家先看教師帶來(lái)的這幅圖，小朋友們視力真好，一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面教師就隨著音樂(lè)把這個(gè)節(jié)奏打一遍，大家留意教師的動(dòng)作。 示范打擊節(jié)奏一遍師：到小腳丫的時(shí)候要跺腳，到小手的時(shí)候拍手，到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作，最終小手小腳一起動(dòng)起來(lái)。大家明白了嗎？ 幼：明白了。 師：下面小朋

8、友們和教師一起隨著音樂(lè)打節(jié)奏。 帶著小朋友熟識(shí)兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友情愿到前面來(lái)表演？ 選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師：這兩個(gè)小朋友都很英勇，表現(xiàn)的也特別好，大家給他們鼓掌！下面教師要增加難度了，看能不能難住你們。教師把你們分成三組，到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打，到小手的時(shí)候其次組小朋友打，到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打，最終一行大家一起打。大家都明白嗎？ 幼：明白。 師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要留意看教師的指揮，預(yù)備-開(kāi)頭！ 指揮幼兒隨音樂(lè)分組打擊節(jié)奏，到嫻熟為止。 3、出示樂(lè)器，帶著幼兒用樂(lè)器打擊節(jié)奏師：小朋友們表現(xiàn)的特別好，教師有沒(méi)有把你們難倒。

9、為了嘉獎(jiǎng)你們的精彩表現(xiàn)，教師今日讓小朋友們做一次小小演奏家，教師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去。 師：大家看這是什么？ 幼：圓舞板。 師：對(duì)。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著教師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好！它還帶來(lái)了兩位朋友，看這一個(gè)，對(duì)，是碰鈴，哪位小朋友給教師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最終還有一個(gè)，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。 師：這些樂(lè)器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來(lái)，我們先讓它們休息一下，待會(huì)兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂(lè)器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。 師：現(xiàn)在演奏家要聽(tīng)指揮了，第一組做圓舞板的動(dòng)作，其次組做碰鈴的動(dòng)作，第三組做鈴鼓的動(dòng)作，最終大家一起做動(dòng)作。預(yù)

10、備-開(kāi)頭！ 指揮幼兒根據(jù)動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂(lè)器們休息好了，可以和我們一起演奏了。教師現(xiàn)在先給聽(tīng)指揮的演奏家發(fā)樂(lè)器。沒(méi)有樂(lè)器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得，我們最終評(píng)出“演奏家“。表演的演奏家肯定要看指揮家的指揮。 指揮幼兒隨音樂(lè)打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我們?cè)倏纯聪旅娴难葑嗉冶憩F(xiàn)的怎么樣，肯定要看認(rèn)真哦！ 輪番指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，教師也不知道誰(shuí)是“演奏家“了，小朋友們自己選出來(lái)好不好，你們認(rèn)為誰(shuí)是“演奏家“就站到他的身邊，現(xiàn)在開(kāi)頭選擇吧！ 師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的“演奏家“了，我們一起數(shù)一下誰(shuí)的票數(shù)最多。那小朋友就是我們今日的“演奏家“，大家給他鼓掌，教師給他送上今日的小紅花，盼望其他小朋友向小朋友學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到以后的小紅花。 4、活動(dòng)完畢、總結(jié)今日我們的小演奏家做的特別勝利，也勝利的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要感謝江教師和呂教師的協(xié)作和幫忙，大家鼓掌！小樂(lè)器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家寧?kù)o的按次序把小樂(lè)器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動(dòng)了！