《人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)教案.docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文太陽(yáng)是大家的教學(xué)教案 太陽(yáng)是大家的第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。 2、正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。 3、有感情地朗讀課文，背誦課文。 一、自主學(xué)習(xí) 1、自由讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不熟悉的字，借助拼音多讀幾遍，把詩(shī)歌讀通順。 2、同桌之間互讀課文，共同正音。 3、檢查識(shí)字狀況，指名讀詞語(yǔ)。 紅彤彤 晚霞 睡夢(mèng) 陪伴 趁著 浪花 4、給以下加點(diǎn)的字注音。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 紅彤彤 晚霞 睡夢(mèng) 陪伴 趁著 浪花 二、合作探究 1、自主識(shí)字。 （1）學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法識(shí)記生字。 （2）學(xué)生溝通自己的識(shí)字方法，鼓舞有創(chuàng)意的

2、識(shí)字方法。 2、仔細(xì)觀看今日要寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯?xiě)這些字的時(shí)候，要留意什么？ 3、初讀課文，整體感知。 這首詩(shī)歌一共 個(gè)小節(jié)，運(yùn)用 的修辭手法，講了一天中太陽(yáng)為 、 、 做好事，告知我們：太陽(yáng)是 。 4、你最喜愛(ài)詩(shī)歌中哪一句，為什么？ 三、課堂小結(jié) 我會(huì)有感情地朗讀這首詩(shī)歌！ 四、課堂檢測(cè) 1、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 wn xi xin yn shu mng chn zhe pi bn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，組詞語(yǔ)。 灑（ ） 霞（ ）陪（ ）揚(yáng)（ ）盼（ ） 酒（ ） 霜（ ）培（ ）楊（ ）紛（ ） 3、樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 紅（彤彤） 綠（ ） 黑（ ） 亮（ ） 黃（

3、） 金（ ） 白（ ） 五、課后反思 太陽(yáng)是大家的其次課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)） 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的歡樂(lè)氣氛。（難點(diǎn)） 一、自主學(xué)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)生詞： 紅彤彤 晚霞 陪伴 睡夢(mèng) 趁著 浪花 2、有感情地朗讀詩(shī)歌。 二、合作探究 1、選擇自己喜愛(ài)的一種方式學(xué)習(xí)1、2小節(jié)，思索：一天中太陽(yáng)為大家做了哪些好事？ 2、綻開(kāi)想象，太陽(yáng)還可能做哪些好事呢？依據(jù)提示，創(chuàng)編一兩句小詩(shī)。出示： 一天中太陽(yáng)做了多少好事： 她 3、引讀3、4小節(jié)，想想太陽(yáng)到別的國(guó)家會(huì)做什么？ 她也會(huì)把金光 ， 她也會(huì)把小樹(shù) ， 她也會(huì)陪著小朋友 ， 她還會(huì) 三、課堂小結(jié)

4、太陽(yáng)是我們的，更是 ！ 四、拓展延長(zhǎng) 想象寫(xiě)話： 我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)：“ 。” 五、課堂檢測(cè) 1、填上適宜的詞語(yǔ)。 （ ）的晚霞 （ ）的鮮花 （ ）的小樹(shù) （ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太陽(yáng) 2、依據(jù)課文內(nèi)容填空。 一天中太陽(yáng)做了多少好事： 她把（ ）， 她把（ ）； 她陪著（ ）， 看他們（ ） 六、課后反思 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 q hi b zi shui do chng zhn （ ）（ ） （ ） （ ） 二、比一比，再組詞。 豎（ ） 膽（ ） 蹤（ ） 換（ ） 攤（ ） 堅(jiān)（ ） 擔(dān)（ ） 棕（ ） 喚（ ） 灘（ ） 三、填量詞。 一（ ）紅旗 一（ ）巨石 一（ ）小鎮(zhèn) 一（ ）商店 一（ ）面包 一（ ）鮮花 四、選擇正確讀音。 、我把它系（j x）在筏子上。 、他沖（chng chng）我豎起大拇指。 、我向老板說(shuō)明白自己的處（ch ch）境。