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1、 小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1和許多教案反思1、小班數(shù)學(xué)教案熟悉1和很多教案反思 設(shè)計(jì)背景 每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把許多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個(gè)了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和很多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和很多的關(guān)系，還能培育幼兒的語言描述力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1.區(qū)分1和很多，初步了解1和很多的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)用語言描述1和很多的關(guān)系。 3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1和很多的區(qū)分，讓幼兒了解1和很多的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 用語言描述1和

2、很多的關(guān)系 活動(dòng)預(yù)備 1.大樹圖片1幅,樹上貼有很多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。 2.猴子頭飾若干。 活動(dòng)過程 1.嬉戲：猴子摘桃。 (1)教師出示很多小猴子頭飾，問：“教師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(很多個(gè)。) (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀看后回答下列問題：“教師手里原來有很多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，很多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè).小頭飾。”讓幼兒跟著教師說：“很多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè).” (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀看樹上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：原來樹上有很多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹

3、上的桃子摘完了，很多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè).桃子. (4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè).放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺:每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有很多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)桃子合起來是很多個(gè)桃子。 2.溝通活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和很多來表示，如餐廳里1張大桌子和很多把小椅子等。 教學(xué)反思 本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?

4、和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言力量有所提高。 2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉1和很多教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把許多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個(gè)了，不得要我的。”他們還不知道1和很多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和很多的關(guān)系，還能培育幼兒的語言描述力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1.區(qū)分1和很多，初步了解1和很多的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)用語言描述1和很多的關(guān)系。 3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1和很多的區(qū)分，讓幼兒了解1和很多的

5、關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 用語言描述1和很多的關(guān)系 活動(dòng)預(yù)備 1.大樹圖片1幅,樹上貼有很多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。 2.猴子頭飾若干。 活動(dòng)過程 1.嬉戲：猴子摘桃。 (1)教師出示很多小猴子頭飾，問：“教師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(很多個(gè)。) (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀看后回答下列問題：“教師手里原來有很多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，很多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè).小頭飾?！弊層變焊處熣f：“很多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè).” (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀看樹上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：原來樹上有很

6、多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹上的桃子摘完了，很多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè).桃子. (4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè).放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺:每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有很多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)桃子合起來是很多個(gè)桃子。 2.溝通活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和很多來表示，如餐廳里1張大桌子和很多把小椅子等。 教學(xué)反思 本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成很多

7、。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言力量有所提高。 3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉1和很多教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)好玩的小嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)嬉戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)問點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)嬉戲之間仍表達(dá)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地把握有關(guān)1和很多的學(xué)問。 活動(dòng)一、我們?nèi)ソ加?活動(dòng)目標(biāo)：熟悉一個(gè)物體和很多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。 活動(dòng)預(yù)備： 環(huán)境布置- 1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。 2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小

8、鳥，多個(gè)蘋果。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?“(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)教師，有很多個(gè)小朋友。) 2、教師帶著幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘) 3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)展觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來表示。 4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個(gè)蘋果。 活動(dòng)二、小猴兒摘桃子 活動(dòng)目標(biāo)

9、：通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知-很多可以分成1個(gè)、1個(gè)。 活動(dòng)預(yù)備：小猴頭飾、桃樹模型。 活動(dòng)過程： 1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有很多桃子。“ 2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。“親身感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)。 3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“很多可以分成1個(gè)1個(gè)?！?活動(dòng)三、我把小熊送回家 活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解-1個(gè)、1個(gè)合起來就成了很多。 活動(dòng)預(yù)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了

10、，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊 - “) 2、請(qǐng)小朋友輪番把自己的小熊送到“小熊樂園“里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家“。 3、最終，請(qǐng)小朋友觀看現(xiàn)在的“小熊樂園“，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是很多“。 活動(dòng)反思： 孩子們能較好的參加到活動(dòng)中來，通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和許多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨便，沒有根據(jù)嬉戲規(guī)章來玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。 4、小班數(shù)學(xué)熟悉1和很多教案反思 【活動(dòng)意圖】 小班幼兒年齡小，對(duì)于數(shù)與量的概

11、念理解很少，孩子們能區(qū)分1個(gè)物體，但對(duì)于很多的熟悉就很少，為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和很多，我預(yù)備了此次活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉“1”和“很多”，初步學(xué)會(huì)區(qū)分1個(gè)和很多個(gè)物體，了解1和很多的關(guān)系。 2、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)1個(gè)XX，很多個(gè)XX。 3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 小班數(shù)學(xué)教案反思熟悉1和很多 【活動(dòng)預(yù)備】 嬉戲?qū)m門左右各一扇，左門有一個(gè)紅色的圓，右門有很多個(gè)綠色的圓;門票若干(分別畫有一個(gè)圓和很多個(gè)圓);木偶劇場(chǎng)門牌一個(gè)，木偶兔頭飾一個(gè)，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片若干，籃

12、子一個(gè)，紙飛機(jī)若干，音樂磁帶;鼓 【活動(dòng)過程】 一、情境導(dǎo)入 師：小朋友們好，今日教師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去，這個(gè)地方就是嬉戲?qū)m，小朋友們請(qǐng)做好，開動(dòng)我們的小汽車，動(dòng)身吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂做開車狀) 師：嬉戲?qū)m到了，不過這嬉戲?qū)m不能任憑進(jìn)去，要有票才行，小朋友請(qǐng)等一會(huì)，教師去給你們買票。 二、熟悉“1”和“很多” 1、發(fā)門票：師問：“看教師手中的門票有多少?”(引導(dǎo)幼兒多說幾遍“很多”)，那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問：教師手中還有票嗎?那剛剛很多的票哪去了呢? 師小結(jié)：原先教師手里很多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。 2、看門票：那小朋友們相

13、互看一看，你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、很多個(gè)綠色圓點(diǎn)。 3、比照嬉戲?qū)m門上的標(biāo)記 請(qǐng)幼兒依據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門。 4、進(jìn)嬉戲?qū)m 提示幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位教師分別在門內(nèi)收票，等小朋友進(jìn)入后，教師收齊門票，提問幼兒：你們還有門票嗎?教師這里有票嗎?有多少? 師小結(jié)：教師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了很多的票。所以說：“一個(gè)一個(gè)合起來就是很多?！?三、和木偶兔做嬉戲 到達(dá)木偶劇場(chǎng)出示木偶兔，和木偶兔做嬉戲，教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶，請(qǐng)幼兒觀看兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)說出“1”個(gè)和“很多”。請(qǐng)幼兒聽鼓聲，一聲跳一下，很多聲跳很多下，集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個(gè)，放到籃子里觀看籃子里蘿卜的數(shù)量。 師小結(jié)：很多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了很多個(gè)蘿卜。 四、嬉戲完畢 師總結(jié)：一個(gè)一個(gè)放在一起就變成很多，我們還可以把很多變成一個(gè)一個(gè)的。教師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架，到嬉戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。 【活動(dòng)反思】 孩子們能較好的參加到活動(dòng)中來，通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和許多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨便，沒有根據(jù)嬉戲規(guī)章來玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。 5、小班數(shù)學(xué)熟悉 1和很多教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分1個(gè)物體和很多物體。 2、熟悉1和很多之間的關(guān)系