《新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、新人教版學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分米的生疏教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案新人教版學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分米的生疏教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)秀教案其次課時(shí) 分米的生疏教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，生疏長(zhǎng)度單位分米，初步建立 1 分米的長(zhǎng)度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長(zhǎng)度。知道 1 分米=10 厘米、1 米=10 分米。2、使同學(xué)經(jīng)受測(cè)量的過(guò)程，進(jìn)展測(cè)量技能。3、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。教學(xué)重點(diǎn)：建立 1 分米的長(zhǎng)度觀念，知道 1 分米=10 厘米、1 米=10 分米 。教學(xué)難點(diǎn)：把握用分米量的方法，建

2、立 1 分米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)預(yù)備：課件、直尺、米尺、紙條。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？ (米、厘米、毫米)練習(xí)：請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。（課件出示）一只螞蟻長(zhǎng)約 5(毫米）一只長(zhǎng)頸鹿高約 2（米） 一只小花貓高約 40（厘米） 一頭大灰狼長(zhǎng)約 8（ ）質(zhì)疑：一頭大灰狼長(zhǎng)約8（ ），學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位都不能用。8 米太長(zhǎng)，8 厘米太短了。師：當(dāng)長(zhǎng)度一個(gè)比 1 米小而又比 10 厘米大。用什么單位來(lái)計(jì)量最好呢？ 為了解決這個(gè)問(wèn)題我們必需生疏一個(gè)新的長(zhǎng)度單位（分米）二、探究新知1、生疏分米。談話：你怎么知道的？大家知道為什么叫分米嗎？敘述：是的，用米表示太長(zhǎng)，用厘米表示太

3、短，于是人 們制造了長(zhǎng)度單位“分米”。人們把 10 厘米看作 1 分米。請(qǐng)小朋友拿出直尺，找出 10 厘米，這一段長(zhǎng)度就是 1 分米。1 分米有多長(zhǎng)？用手勢(shì)表示一下。（黑板上貼出 1 分米長(zhǎng)的紙條）提問(wèn)：分米和厘米之間有什么關(guān)系？1 分米等于 10 厘米。（板書(shū)）2、查找生活模型，建立“1 分米”的表象。提問(wèn)：生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是 1 分米？3、生疏幾分米。談話：拿出 1 米長(zhǎng)的線，估一估，取出其中一部分，表示 1 分米。用手中的線段與直尺比一比，相差遠(yuǎn)的再調(diào)整一下。溝通：用線表示出 2 分米、5 分米。說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。4、米和分米的進(jìn)率。以分米為單位測(cè)測(cè)長(zhǎng)為 1 米的木條，數(shù)一數(shù)

4、1 米中有幾個(gè) 1 分米，猜想米與分米之間的進(jìn)率。質(zhì)疑：米與分米之間是什么關(guān)系？1 米等于 10 分米。（板書(shū)）小結(jié)：到現(xiàn)在為止我們一共生疏了四種長(zhǎng)度單位，你知 道它們之間各有什么關(guān)系嗎？1 米=10 分米 1 分米=10 厘米1 厘米=10 毫米 1 米=100 毫米1 分米=100 毫米5、實(shí)踐活動(dòng)。（1）現(xiàn)在同位合作，借助手中工具測(cè)量我們課桌的長(zhǎng)、寬、高，比一比誰(shuí)測(cè)量得精確。（2）指名匯報(bào)溝通。三、鞏固練習(xí)1、完成“練習(xí)五”第 5 題。讓同學(xué)先估量再測(cè)量，最終集體反饋訂正。2、完成“練習(xí)五”第 6 題。同學(xué)獨(dú)立完成。溝通時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的，畫(huà)線段時(shí)要留意什么。3、完成“練習(xí)五”第 7 題。填上合適的單位或數(shù)。組織溝通。 四、課堂總結(jié)在這節(jié)課中你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回家也做個(gè)小小測(cè)量員，任選幾樣自己寵愛(ài)的 物品，先估一估它的長(zhǎng)度，再實(shí)際測(cè)量一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：