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1、 幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)課教案：交通標志作用大1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。 2、使幼兒學會按標志行動 3、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。 【活動預(yù)備】 1、預(yù)備各種交通標志圖片、書籍若干。 2、預(yù)備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。 3、布娃娃一個。 【活動過程】 一、故事導(dǎo)入： 師：小朋友，今日早上有個小朋友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的

2、公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了！ 二、熟悉交通標志 師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！ （師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手答復(fù)：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。 師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？教師來告知你吧?。◣熅唧w講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。 嬉戲我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)

3、固復(fù)習）教師帶著幼兒說標志的稱及含義。 師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽答復(fù)的幼兒。 三、交通標志作用大 師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復(fù)，幼兒紛紛答復(fù)。） 師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以

4、我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應(yīng)當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。 四、我是小小設(shè)計師 1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設(shè)計師，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要鋪張水資源等等） 2、幼兒查找設(shè)計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒查找，師可跟隨指引） 3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導(dǎo)，對于力量較弱的幼兒要重點指引） 4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設(shè)計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。 【活動延長】 可請小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設(shè)計的標志。