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1、 中班主題尋找春天的足跡教案1、中班主題查找春天的腳印教案 查找春天的腳印小記“我們?cè)诖禾炖铩敝黝}活動(dòng) 卷一只柳笛，吹出春天的歡欣愉悅;做一只風(fēng)箏，放飛春天的生氣勃勃;捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩;聽(tīng)一聲鳥(niǎo)鳴，驚喜春天的萬(wàn)物清醒!春天邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽(yáng)光，嗅著春的芳香，感受著柔風(fēng)細(xì)雨的呵護(hù)，我在享受著春天帶來(lái)的幸福，孩子們呢?他們是否也發(fā)覺(jué)了春的腳印呢? “春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_(kāi)了?！薄皹?shù)長(zhǎng)葉子了?！闭f(shuō)來(lái)說(shuō)去，小朋友只能說(shuō)出這么多，為什么滿眼的春色在小朋友眼里這么干巴巴呢?我便發(fā)動(dòng)小朋友走進(jìn)自然，查找春天。 什么方式能讓我們把找到的春天比擬全面地

2、記錄下來(lái)呢?經(jīng)過(guò)小朋友的爭(zhēng)論我們選擇了用照相機(jī)，由于這種形式較快，又不受個(gè)人力量限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒有勝利感。 為了讓幼兒更自由、更寬松地查找春天，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可快樂(lè)了。把花園兜個(gè)遍;把小草看個(gè)夠;把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧!哇!真是一群小天才!墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上玩耍的小雞讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。 我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看!這是我找到的春天!”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶

3、、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”。看看他們的描述吧：“春天在桃樹(shù)上，被我抓到了。”“小草從泥土里用勁地鉆出來(lái)。”“雨落在芭蕉上，芭蕉變綠了。”“春天排得多整齊?！薄盎ê孟?，哦我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ槨！薄按禾炫赖枚喔甙?”“春天爬上了我家的墻?！薄按禾旖o小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?！薄包S豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了?！蔽艺嫦氚言?shī)句都寫下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。 四月的春天，有絢麗的陽(yáng)光;四月的春天，有稚嫩的笑臉;四月的春天，更有小朋友的活潑身影，由于他們將回到大自然的懷抱中，去感覺(jué)春天，去體驗(yàn)春天

4、，去擁抱春天!大自然等待我們的擁抱，你走進(jìn)她了嗎? 2、中班主題活動(dòng)教案：春天的電話教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景 中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言進(jìn)展也從小班的積存階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話正是他們喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，能主動(dòng)樂(lè)觀地參加活動(dòng)，并樂(lè)于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。 2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙情感。 3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。 4.情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量

5、。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。 難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。 活動(dòng)預(yù)備 多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話激趣。 小朋友常常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在漂亮的春天里發(fā)覺(jué)了許多好玩的事，他們也想打電話告知朋友們，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧! 二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 (一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 (二)引導(dǎo)幼兒觀看多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。 1.小黑熊。 (1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么? (2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打

6、電話?它撥了什么號(hào)碼? (3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么? (4)教師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話。 (5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹(shù)上的雪溶化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼? (2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么? (3)教師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話。 (4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了? 3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。 4.故事結(jié)尾。 后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?最終小黑熊怎么說(shuō)? (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

7、三、延長(zhǎng)活動(dòng)。 在漂亮的春天里，小動(dòng)物們發(fā)覺(jué)了許多好玩的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)覺(jué)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧! 教學(xué)反思 春天的電話這個(gè)故事構(gòu)造簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并根本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有缺乏之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻

8、礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)展溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感訓(xùn)練方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能到達(dá)詳細(xì)樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、群眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問(wèn)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動(dòng)中。 3、中班主題活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹(shù)枝上剛吐露的小綠芽?jī)海瑒傞L(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹(shù)上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了。”“教

9、師，你看看那兒，樹(shù)上有點(diǎn)綠綠的?！薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?似乎要開(kāi)花了哦?！?“這棵樹(shù)上有好幾個(gè)花苞”孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見(jiàn)。他們對(duì)四周的世界是多么的奇怪!我被他們的熱忱感動(dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種奇怪與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持和幫忙，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢? 活動(dòng)目標(biāo) 1.把握季節(jié)的變化，通過(guò)觀看，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。 2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽敘述自己畫中的春天。 3.能體驗(yàn)繪畫的歡樂(lè)，產(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感。 4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解春天的景象，并以畫的形式

10、表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備 1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。 2.四開(kāi)的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的風(fēng)光。 活動(dòng)過(guò)程 1. 出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的風(fēng)光。 教師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的? 2. 讓孩子回憶： (1) 你看到的桃樹(shù)是什么樣子的?小草有什么變化?樹(shù)又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)) (2) 樹(shù)葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢? (3) 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢

11、?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能通過(guò)觀看來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)) 3. 今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。 4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺(jué)得特殊美的春天的和你的好朋友共享，讓她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。 5. 共享幼兒的作品。 教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 以后每天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看，所不同的是：要開(kāi)頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來(lái)。 教學(xué)反思 從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比擬好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己

12、所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的根底上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的表達(dá)了孩子的自主學(xué)習(xí)力量。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)春天的喜愛(ài)，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于教師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，獲得了勝利的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。 4、中班主題查找春

13、天的腳印教案 查找春天的腳印小記“我們?cè)诖禾炖铩敝黝}活動(dòng) 卷一只柳笛，吹出春天的歡欣愉悅;做一只風(fēng)箏，放飛春天的生氣勃勃;捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩;聽(tīng)一聲鳥(niǎo)鳴，驚喜春天的萬(wàn)物清醒!春天邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽(yáng)光，嗅著春的芳香，感受著柔風(fēng)細(xì)雨的呵護(hù)，我在享受著春天帶來(lái)的幸福，孩子們呢?他們是否也發(fā)覺(jué)了春的腳印呢? “春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_(kāi)了?！薄皹?shù)長(zhǎng)葉子了?！闭f(shuō)來(lái)說(shuō)去，小朋友只能說(shuō)出這么多，為什么滿眼的春色在小朋友眼里這么干巴巴呢?我便發(fā)動(dòng)小朋友走進(jìn)自然，查找春天。 什么方式能讓我們把找到的春天比擬全面地記錄下來(lái)呢?經(jīng)過(guò)小朋友的爭(zhēng)論我們選擇了用照相機(jī)

14、，由于這種形式較快，又不受個(gè)人力量限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒有勝利感。 為了讓幼兒更自由、更寬松地查找春天，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可快樂(lè)了。把花園兜個(gè)遍;把小草看個(gè)夠;把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧!哇!真是一群小天才!墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上玩耍的小雞讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。 我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看!這是我找到的春天!”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙?shù)上，被我抓到了?！薄靶〔輳哪嗤晾镉脛诺劂@出來(lái)?！薄坝曷湓诎沤渡希沤蹲兙G了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ??！薄按禾炫赖枚喔甙?”“春天爬上了我家的墻?！薄按禾旖o小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?！薄包S豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了?！蔽艺嫦氚言?shī)句都寫下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。 四月的春天，有絢麗的陽(yáng)光