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1、 大班社會活動詳案教案及教學(xué)反思爺爺?shù)拿弊?設(shè)計(jì)意圖： 在日常生活和集體活動中，幼兒喜愛聽故事，喜愛爭論新的問題，愛刨根問底，依據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)展較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見聞和見解。老爺爺?shù)拿弊舆@則童話以“老爺爺關(guān)懷小鳥、小鳥關(guān)懷老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、布滿愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際狀況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿意自己的需要，而不會考慮別人的心情和感受，缺乏憐憫心、不懂得關(guān)懷、幫忙別人。將來的社會需要幼兒從小學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)懷，我設(shè)計(jì)了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)懷，愛惜他人所獲得的幸福感和歡樂感，學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)互愛情感。 在本次教學(xué)活動中，綜合運(yùn)用觀看、談?wù)摗⒉僮?/p>

2、等多種訓(xùn)練手段，并供應(yīng)精致的圖片、投影機(jī)等操作材料，讓幼兒通過觀看多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動、樂觀開心地學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會理解他人的需要，關(guān)懷幫忙他人。 2. 幫忙幼兒獲得被人關(guān)懷和幫忙他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的憐憫心及互愛情感。 3.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 活動預(yù)備： 1. 多媒體課件爺爺?shù)拿弊印?2. 用于“誰在關(guān)懷我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母哺育孩子的照片，幼兒園教師、保育員等辛勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。 3. 事先排練情境表演“冬冬摔

3、倒了”; 用于“誰需要我們關(guān)懷”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。 4. 自制的“愛心”獎?wù)隆?活動過程： (一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)布滿關(guān)愛的世界。 1. 放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。) 2. 多媒體課件的童話講至“小鳥快樂地唱歌給老爺爺聽”，提問： 小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽? 假如觀察顫抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢? (引導(dǎo)幼兒想出各種方法幫忙小鳥。) 3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問： 老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的?你們喜愛小鳥嗎?為什么? 假如是你，你會怎么想，又會怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒

4、想出多種方法關(guān)懷老爺爺。) (二)感受他人的關(guān)懷，體驗(yàn)被關(guān)懷的歡樂。 1. 老爺爺關(guān)懷小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?(很歡樂。) 2. 我們一每天長大，學(xué)到了許多本事，那么是哪些人在關(guān)懷著我們呢?。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。下面教師帶你們參觀一個(gè)展覽。 3. 在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并樂觀溝通。 (三)理解他人需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人。 1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?假如你觀察了，你會怎么想，怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)懷、勸慰的話。) 2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方

5、?發(fā)生了什么事?我們怎樣關(guān)懷災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友? 3. 平常你還會關(guān)懷誰?關(guān)懷別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣? 4. 小結(jié)：生活中有很多人我們大家一起去關(guān)懷、幫忙。假如我們學(xué)會了相互關(guān)懷、相互幫忙，就會感到非常幸福、歡樂。 (四)為幼兒頒發(fā)“愛心”獎?wù)?，表演手語歌曲讓世界布滿愛。 1.“愛心”獎?wù)蚂o靜告知教師，它找到了很多會相互關(guān)懷、相互幫忙的好孩子。 2.為局部兒童頒發(fā)自制的精致獎?wù)?，表演手語歌曲讓世界布滿愛，鼓舞全部幼兒學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人。 活動反思： 活動一開頭，教師就將幼兒帶入一個(gè)布滿關(guān)愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采納多媒體課件將童話分段敘述的方法，并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思索、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。 參觀展覽這一形式，既能表達(dá)動靜交替，又能讓幼兒自由敘述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，豐富的照片和掛圖能幫忙幼兒回憶起已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒與同伴樂觀溝通的愿望。 頒發(fā)“愛心”獎?wù)禄顒雍捅硌菔终Z歌曲讓世界布滿愛能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培育、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)展隨機(jī)訓(xùn)練。