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1、淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率_如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率 （摘 要）如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問題，而且無論是現(xiàn)在，還是將來，課堂都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。 （關(guān)鍵詞）小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；提高途徑與做法 教學(xué)活動(dòng)展開的主要場所是課堂。不管是過去、現(xiàn)在，還是將來，課堂教學(xué)都是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的

2、主要途徑。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時(shí)間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標(biāo)，為此教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，抓住兒童好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，精心設(shè)疑，制造懸念，著意把一些數(shù)學(xué)知識(shí)蒙上一層神秘的色彩，使學(xué)生處于一種“心求通而未達(dá)，口欲言而未能”的不平衡狀態(tài)，引起學(xué)生的探索欲望，促使其積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們教師應(yīng)該作為一個(gè)引導(dǎo)者、合作者來組織教學(xué)活動(dòng)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业淖龇ā?1教師課前準(zhǔn)備充分，明確教學(xué)目標(biāo) 教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果，一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。 首先，這就要求教師在

3、教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分，由于不同級(jí)的思維發(fā)展水平不一樣，因此相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對(duì)待。 其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分，這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。 再次，做到在教基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。這樣就能使學(xué)生在知識(shí)、能力、思想情感教育三個(gè)方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，全面完成課堂教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。 2創(chuàng)設(shè)生活情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)生正處在生長與發(fā)育的初級(jí)階

4、段，愛玩好動(dòng)是孩子的天性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，營造良好的學(xué)習(xí)情感，可以激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀積極能動(dòng)性，無論是授新課，還是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，一個(gè)好的課前導(dǎo)入，能讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，使學(xué)生很快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種良好的情境。特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問題數(shù)學(xué)化。使生活問題數(shù)學(xué)化，讓他們有更多的機(jī)會(huì)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)趣味和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。例如, 在“購物”情境中認(rèn)識(shí)人民幣并進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算，學(xué)生興趣高昂，接受能力較快。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過程。在教學(xué)時(shí)，教師不要急于

5、講解新授知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維，來提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識(shí)的內(nèi)容 3營造良好的課堂氣氛 學(xué)生入學(xué)，置身于同學(xué)與教師組成的集體環(huán)境之中，尤其對(duì)于我們寄宿制學(xué)校，學(xué)生一入學(xué)就離開父母，師生之間、同學(xué)之間必然會(huì)發(fā)生多方面的相互作用和相互影響。課堂氣氛是課堂里的一種綜合心理狀態(tài)，。因?yàn)榱己玫恼n堂氣氛能使學(xué)生情緒高昂，智力活動(dòng)呈現(xiàn)最佳狀態(tài)；相反，低沉、冷漠、嚴(yán)厲、消

6、極的課堂氣氛往往會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 如何活躍課堂氣氛呢？從課堂教學(xué)本身來看，活躍課堂氣氛可以從以下兩方面入手： 31 教師要有幽默感。幽默能促進(jìn)良好師生關(guān)系，能有效地活躍課堂氣氛能滿足學(xué)生認(rèn)知的需要 32 游戲活躍課堂氣氛的興奮劑。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)，游戲最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣這一特性。例如，常有的口算競賽，在每幾分鐘的口算訓(xùn)練中，我常創(chuàng)設(shè)“開火車”、“搶答”、“奪紅旗”、“找朋友”、“爭冠軍”、“做醫(yī)生”，師生互動(dòng)等形式的游戲，做得好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣，即活躍了課堂氣氛，又消除了學(xué)習(xí)的疲勞，讓學(xué)生在樂中掌握到了新知識(shí)。如, 教學(xué)位置與順序時(shí)可以設(shè)計(jì)“貓抓老鼠”

7、的游戲: 每一輪選1 人為“貓”, 6 人為“老鼠”。活動(dòng)前先讓“貓”觀察1 分鐘, 蒙上眼睛, 然后由學(xué)生指出某只“老鼠”的前后(或左右)各是誰, 再由“貓”猜出“老鼠”的名字。該游戲極富童趣, 每當(dāng)貓“捉”到老鼠時(shí), 教室里是一片歡騰, 學(xué)生的參與程度之高可想而知。 4教學(xué)手段多樣化 課堂教學(xué)方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。目前，一 節(jié)課中只采用一種教法的極少，同時(shí)單一地運(yùn)用某一教法，也不利于學(xué)生智能的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要將各種教法進(jìn)行最佳組合，做到靈活多樣、富有情趣，具有實(shí)效，并能體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和教者的風(fēng)格。因此，要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化。多媒體教學(xué)

8、體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的 “圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。 在我的課堂教學(xué)中，我常采用幻燈片，電視光盤，錄音，電腦圖像，小黑板，卡片等教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，這樣能使學(xué)生視、聽觸角同時(shí)并用，吸收率高，獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效率。 5充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師要處

9、理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的關(guān)系。怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要課題。在素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下的今天，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量顯得尤其重要。以數(shù)學(xué)教學(xué)來說，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能使學(xué)生在有限的四十分鐘里，既能更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到培養(yǎng)，智力得到開發(fā)。教師在教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)方法和手段，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要重視啟發(fā)誘導(dǎo)，避免“填鴨式”的教學(xué)方法，要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去“發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。”凡是學(xué)生能獨(dú)立探索得出的，教師盡量不要代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示，盡量給學(xué)生

10、多一點(diǎn)的思考時(shí)間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在親自操作、實(shí)踐和思考的過程中，獲取知識(shí)技能并發(fā)展自己的智力，提高自己的思維能力。 6調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，當(dāng)堂驗(yàn)收教學(xué)效果，輔導(dǎo)差生學(xué)有所得 就整個(gè)教學(xué)過程來說，課堂作業(yè)是最重要的反饋時(shí)機(jī)，引導(dǎo)和組織學(xué)生認(rèn)真地反省學(xué)過的知識(shí)，回顧和檢查他們的思考過程尤其重要。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，我一般只講20分鐘，然后鞏固練習(xí)5分鐘左右，留有10分鐘左右的課堂作業(yè)時(shí)間，5分鐘左右訂正作業(yè)的時(shí)間。教師要有目的、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂進(jìn)行批閱訂正，便于當(dāng)堂了解教學(xué)效果，及時(shí)矯正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師又可以利用學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間，輔導(dǎo)差生正確地完成作業(yè)，輔導(dǎo)差

11、生正確地完成作業(yè)，力爭學(xué)生的新知識(shí)接受率達(dá)100%。當(dāng)堂驗(yàn)收教學(xué)效果，輔導(dǎo)差生學(xué)有所得。具體體現(xiàn)在：當(dāng)堂作業(yè)，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂處理。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，這是課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，最根本的還是看能否當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù) 以上六項(xiàng)基本要求體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，集，中了行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，其實(shí)最關(guān)鍵是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。要提高教師自身的素質(zhì)，歸根到底是要樹立起 終身學(xué)習(xí) 的理念，教師要堅(jiān)持在自己的工作崗位上，不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于創(chuàng)新。 收稿日期：2024-02-10 7