《幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域《有用的嘴巴》教案(附反思).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域《有用的嘴巴》教案(附反思).docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域有用的嘴巴教案(附反思) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。 2、嘗試用“我用嘴巴”的句型來進(jìn)展表達(dá)。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、操作材料：吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（話筒）；吃的（糖果）；有吸管的飲料；毛巾；調(diào)羹； 2、教學(xué)使用材料：畫好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張） 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒相互觀看 “請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么？” （幼兒相互觀看并敘述） 師

2、：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒敘述） 二、提出活動(dòng)要求 1、每種東西都要去玩一玩。 2、玩的時(shí)候要說一說：“我用嘴巴怎么玩？ 3、在玩別人玩過的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。 三、幼兒實(shí)踐操作 1、教師巡回指導(dǎo)、觀看。 2、引導(dǎo)幼兒敘述短句：我用嘴巴 四、集中溝通 1、教師出示貼有嘴巴的黑板： 提問：“你玩了什么？你是怎么玩的？” （幼兒敘述后，教師將各種東西的照片準(zhǔn)時(shí)貼在嘴巴旁邊） 2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰能說說嘴巴有哪些本事呢？ （幼兒依據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)展敘述） 3、教師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩嬉戲，嘴巴的用處可真大呀！ 五、拓展活動(dòng) 1、“嘴巴除了這些用處以外，還有

3、其他的本事嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展思索） 2、教師播放T，引導(dǎo)幼兒觀看。 （1）“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉） “你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的）“我也很想有人來親親我，寶寶你們盼望有人親你嗎？我們也來親親好朋友吧！”（教師和幼兒相互親一親） （2）播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個(gè)寶寶在干嗎？” 教師重復(fù)播放兩張照片的T，讓孩子進(jìn)展觀看，讓孩子發(fā)覺其中的隱秘 （用手說再見） “我們也來學(xué)一學(xué)?！保ń處熀陀變哼M(jìn)展仿照學(xué)習(xí)） 3、教師總結(jié)： “原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做嬉戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本事告知其他班級(jí)的小朋友，讓他們也來和嘴巴做嬉戲?！?活動(dòng)反思： 幼兒的探究和發(fā)覺離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)展探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。