《2024年化學(xué)式和化合價(jià)_化學(xué)式與化合價(jià)教案范文.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年化學(xué)式和化合價(jià)_化學(xué)式與化合價(jià)教案范文.docx（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、化學(xué)式和化合價(jià)_化學(xué)式與化合價(jià)教案下面是煙花美文網(wǎng) 39394 辦公室王老師分享的化學(xué)式與化合價(jià)(第一課時(shí))，歡送閱讀參考! 化學(xué)式與化合價(jià)(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、 認(rèn)識(shí)化學(xué)式，了解一個(gè)化學(xué)式能表達(dá)的兩層宏觀意義與兩層微觀含義。 2、 會(huì)讀、會(huì)寫單質(zhì)的化學(xué)式。 3、 解宏觀上元素化合價(jià)與微觀上該元素原子最外層得失電子的聯(lián)系與表達(dá)上的區(qū)別。 4、 握初中常見元素化合價(jià)口訣表。 過程與方法： 1、 通過有趣的引入與生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、 通過與離子知識(shí)的聯(lián)系，構(gòu)建起化合價(jià)的概念，學(xué)習(xí)從原子結(jié)構(gòu)示意圖推算化合價(jià)。 3、 學(xué)習(xí)口訣記憶法，課堂記憶口訣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

2、1、 穩(wěn)固微觀世界與宏觀事物之間的聯(lián)系。 2、 感受生活與化學(xué)學(xué)科緊密的聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、 理解化學(xué)式的4層含義。 2、 會(huì)讀、會(huì)寫單質(zhì)的化學(xué)式。 3、 構(gòu)建起化合價(jià)的概念，通過口訣掌握常用元素的化合價(jià)。 難點(diǎn)： 1、 如何從原子結(jié)構(gòu)示意圖推求元素的化合價(jià)。 2、 如何克服惰性心理、僥幸心理，主動(dòng)記憶化合價(jià)口訣。 教學(xué)方法： 1、 講練結(jié)合，學(xué)生咋動(dòng)手畫圖的過程中感受宏觀、微觀的聯(lián)系。 2、 加強(qiáng)要求，通過競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生口訣記憶情況。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)人新課2024倫敦奧運(yùn)會(huì)游泳冠軍葉詩文被疑心服用興奮劑，她的教練開玩笑說服用了一氧化二氫。出示一氧化二氫的分

3、子結(jié)構(gòu)示意圖。例舉生活中物質(zhì)的俗名與化學(xué)名的區(qū)別。思考何為一氧化二氫是水。結(jié)合學(xué)生感興趣的話題。說明物質(zhì)有化學(xué)名與俗名之別。感受化學(xué)式與化學(xué)名的關(guān)系。投影講解突破重點(diǎn)化學(xué)式的意義：用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子?；貞洠涸胤?hào)的意義以書本P83圖4x27為例，分析化學(xué)式的四層含義。注重分析分子→物質(zhì)，原子→元素這兩種概念的聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)宏觀只講種類不講個(gè)數(shù)，微觀既講種類又講個(gè)數(shù)。練習(xí)：Fe有三層含義H有兩層含義從元素符號(hào)到化學(xué)式是一個(gè)自然的遞進(jìn)過程，利用學(xué)生在比擬中發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，在已有知識(shí)根底上建構(gòu)新知識(shí)。課堂練習(xí)一1、單項(xiàng)選擇題討論化學(xué)式CH4的意義。問題出在物質(zhì)由原

4、子直接構(gòu)成。2、討論書本P83討論題哪個(gè)含義最多？哪個(gè)只有微觀意義？如何畫圖表示四個(gè)化學(xué)符號(hào)？分析，選擇，解釋講解后立即練習(xí)穩(wěn)固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)考題中常見的干擾項(xiàng)，形成正確的第一印象。這個(gè)討論的意義非常大，課堂上不少學(xué)生掌握的不很好。主要是分子原子還分不清，很奇怪。投影講解突破重點(diǎn)化學(xué)式的寫法：1、回憶上一課學(xué)習(xí)過的物質(zhì)的分類，只有純潔物才能寫出化學(xué)式。那么其中單質(zhì)的化學(xué)式如何讀？如何寫呢？單質(zhì)化學(xué)式的寫法：1、由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)化學(xué)式與元素符號(hào)相同。例舉：鐵 、 銅 、 碳2、由分子構(gòu)成的單質(zhì)化學(xué)式與分子式相同出示圖片，舉例：氧氣。氫氣單質(zhì)化學(xué)式的讀法：1、固體單質(zhì)直接讀元素名稱，如鐵，銅2、氣

5、體單質(zhì)讀元素名稱+氣，如氧氣、氮?dú)饣貞浳镔|(zhì)的分類，腦中構(gòu)架樹狀分類圖。寫出化學(xué)式，感受方法從上一節(jié)課物質(zhì)的分類入手，學(xué)生理解無障礙。從已有知識(shí)入手，通過實(shí)例感受方法，運(yùn)用方法。直觀投影微觀分析掌握難點(diǎn)化合物化學(xué)式的讀、寫法：回憶：NaCl形成的過程介紹：寫化學(xué)式總畫圖太麻煩了?？梢越柚蟽r(jià)的幫助。微觀上，鈉原子需要失去一個(gè)電子，宏觀上氯化鈉中的鈉元素就顯+1價(jià)。練習(xí)：根據(jù)鎂原子的結(jié)構(gòu)，推出鎂元素在化合物中是+2價(jià)解釋：微觀上，鈉原子與氯原子都不穩(wěn)定，鈉原子失去一個(gè)電子，形成帶一單位正電荷的陽離子，氯原子得這一個(gè)電子帶一單位負(fù)電荷。陰陽離子相互組合成物質(zhì)。模仿：微觀上，氯原子需要得到一個(gè)電子，

6、宏觀上氯化鈉中的氯元素就顯x1價(jià)。初中階段對(duì)元素化合價(jià)的微觀實(shí)質(zhì)的解釋是微觀上原子得失電子的趨勢(shì)，如果學(xué)生能夠站在這一點(diǎn)上先理解后記憶，應(yīng)該是學(xué)習(xí)本課的最正確方案。這個(gè)設(shè)計(jì)的效果很好，符合認(rèn)知規(guī)律。比擬發(fā)現(xiàn)區(qū)別離子符號(hào)與元素化合價(jià)的比擬:相同點(diǎn)：數(shù)字相同，正負(fù)號(hào)一致不同點(diǎn)：標(biāo)注的位置不同，正、負(fù)號(hào)和數(shù)字的前后順序不同如何記憶不會(huì)順序顛倒：怎么讀怎么寫！Mg2+：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷+2Mg：鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)做好比擬，方便記憶。教會(huì)學(xué)生方法，防止記憶的混亂。啟發(fā)小結(jié)觀察氯化鈉，氯化鎂中各元素的化合價(jià)，能否總結(jié)出化合物中元素化合價(jià)有什么特點(diǎn)。單質(zhì)呢？化合價(jià)規(guī)律1、在單質(zhì)中元素的化合價(jià)為

7、零。2、化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。不是強(qiáng)硬的灌輸，而是觀察后的小結(jié)，為后面寫化學(xué)式做準(zhǔn)備。啟發(fā)分析解決難點(diǎn)分析P85表4x2，總結(jié)金屬元素、非金屬元素的化合價(jià)有什么特點(diǎn)。為什么金屬總是正價(jià)？非金屬元素為什么化合價(jià)多？為了形成分子，共享電子。1、金屬只有正價(jià)2、非金屬有正價(jià)有負(fù)價(jià)。3、很多元素有多個(gè)化合價(jià)。金屬原子最外層電子數(shù)4，反響中失電子，帶正電荷。小結(jié)提高小結(jié)常見元素化合價(jià)口訣表：K、Na、H、Ag+1價(jià)F、Cl、Br、Ix1價(jià)Ca、Mg、Ba、Zn+2價(jià)O x2，H +1Al +3，Si +4P最高是+5價(jià)Fe有+2和+3C有+2和+4Cu、Hg+2最常見筆記，當(dāng)堂記憶 課后作業(yè)： 1、 背口訣表 2、 完成化學(xué)教與學(xué) 課后反思： 這節(jié)課，平心而論，是我工作至今對(duì)自己這局部?jī)?nèi)容最滿意的設(shè)計(jì)，課堂效果也很好，學(xué)生沒有出現(xiàn)以往上來就蒙住的情況。還得感謝雨中周敏老師在江寧橫溪中學(xué)的公開課，并把PPT贈(zèng)送與我。 要說這課成功在哪里，我想應(yīng)該是站在學(xué)生已有知識(shí)的根底上建構(gòu)了新知識(shí)?；蟽r(jià)的知識(shí)與生活實(shí)際關(guān)聯(lián)不大，但化學(xué)味很濃，將微觀世界原子的得失電子與宏觀的化合價(jià)結(jié)合起來，我想是初中階段最適宜的解釋了。學(xué)生對(duì)原子變離子很熟了，理解這個(gè)自然是水到渠成的。 建構(gòu)主義教學(xué)的大意就是如此吧，以后我一定會(huì)努力實(shí)踐的。 12