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1、秋游去教學(xué)反思秋游教學(xué)反思秋游教學(xué)反思篇(一):小學(xué)課文秋游公開課教案 教學(xué)要求 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用有時像.有時像.“說一句話。 3通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 重難點、關(guān)鍵 1能正確，流利、有感情地朗讀課文。 2學(xué)會抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。 3能正確、美觀地書寫生字 課時劃分：二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目的 1能正確、流利地朗讀課文 2學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語 3初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。 教具準(zhǔn)備 掛圖、小黑

2、板。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？。師板書：秋。對了，那么，在練習(xí)1中我們都學(xué)過了哪些有關(guān)于秋天的成語呢？。真棒！是的，秋天不僅是農(nóng)民伯伯豐收的季節(jié)，它更是一個游玩的好季節(jié)。師出示掛圖。請同學(xué)們看看這幅圖，圖中你們都看到了什么?。磕銈冇^察地太仔細(xì)了，說得真好！ 在這秋色宜人、秋高氣爽的季節(jié)里，你們也想去游玩嗎？，好的，今天我們就和小朋友們一起去秋游。師補全課題：秋游。 題解：秋游，是秋天去郊外游玩。 春游呢？春天地郊外游玩。 二、聽朗讀帶，初讀課文 1、請同學(xué)們輕輕地閉上小眼睛靜靜地聽，聽完之后，說說：在你的腦海中，你仿佛看到了什么？ 2、同學(xué)們，秋天美嗎？請大家

3、也美美地讀一讀吧，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出段落序號。 3、檢查自讀情況 出示生字詞黑板： Ling bi t nng tin zhu zh hn jio wi qi fng 涼 白 兔 農(nóng) 田 追 逐 喊 郊 外 秋 風(fēng) Ki xn y wng w bin 開 心 一 望 無 邊 A、誰來當(dāng)?shù)谝粋€小勇士？哪些字需要提醒大家注意的？ B、男、女生分別讀。 C、在這些詞中，你還有哪些詞不理解的？ 郊外：城外、野外。遠(yuǎn)離城市之外的地方。 追逐：追趕。 一望無邊：望，往遠(yuǎn)處看。一眼望不到邊。 出示句子，這些句子你會讀嗎？ A、 藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。 B、

4、同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。 字、詞、句子我們都會讀了，那么課文你們也能讀好嗎？。 過渡：師：咱班同學(xué)不光能讀好課文，而且還會欣賞自己的伙伴了，真了不起！哦，還有同學(xué)都想讀。 三、再讀課文，整體感知 1、這回，老師請大家分組來讀讀，在讀的過程中，思考一個問題：秋天到底美在哪兒？ 2、哪們同學(xué)說說秋天到底美在哪兒？ 師板書： 秋天美 天空美 農(nóng)田美 歡樂美 四、精讀一、二自然段 1、師：是啊，秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，同學(xué)們跟著老師去郊外游玩。 讀到“郊外這個詞時，注意“郊字中“交最后一筆是“點，右邊是雙耳，不是單耳。 2、到了郊外，你們又看到了什么？ 師：看

5、到了天空，怎樣的天空？。那么，它美在哪兒呢？ 。 注意“望字中的“亡字最后筆是“豎提。幾朵白云，有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，它們還像什么？ 誰還會用“有時像有時像說句話？ 3、今天，我們一起遨游了天空，那么下節(jié)課，我們?nèi)デ锾斓奶镆袄锶プ咭蛔?、看一看?教學(xué)反思： 本課不管是寫秋景還是秋游，都是以“秋字入手的?，F(xiàn)在正值秋節(jié)，所以我用三個有關(guān)“秋的詞語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的世界。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們閉上眼睛聽朗讀帶，并且讓他們在腦海中浮現(xiàn)所聽到的景物，這不僅能集中孩子的注意力，更容易把他們帶入課文。在字、詞、句的練讀中，我設(shè)計了讓學(xué)生“說話，是為了鍛煉孩子們的模仿與口語表達(dá)能力，更重要的是

6、練就孩子的膽量和思維的靈活度。再讀課文，就給學(xué)生提出更高一層的要求：秋天的美具體從哪些方面表達(dá)出來的？要求學(xué)生對課文內(nèi)容非常熟悉，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生能用簡短的語言概括內(nèi)容，比方：天空美、農(nóng)田美、歡樂美。我設(shè)計本課教學(xué)環(huán)節(jié)的最終目的：把孩子對秋景的喜愛上升到對秋天大自然的贊美。缺乏之處在于：由于本課時的內(nèi)容比擬多，課堂上沒有給學(xué)生留過多討論的時間，我想在以后的教學(xué)中，盡量安排一定的時間給孩子充分地各抒已見，增加課堂上的多元化知識。 秋游教學(xué)反思篇(二):秋游 教學(xué)課件 演示課件 秋游 教學(xué)課件 演示課件篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、能從具體的情境中獲取數(shù)學(xué)信息，知道同一個問題可以有不同的解決方法。 2、經(jīng)歷

7、探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，體驗計算方法的多樣化，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點： 體驗小組交流的樂趣，在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗。 教學(xué)重點： 掌握筆算連減豎式的計算方法。 教學(xué)難點： 列豎式計算連減法。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 秋天來了，小朋友一起去秋游，呈現(xiàn)情境圖。 二、探究新知 1.學(xué)生看圖收集數(shù)學(xué)信息。 2.學(xué)生提出問題，解決問題。 問：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？ 小組合作，討論解決方法。 小組展示計算方法。 90x45x25= 用不同的方法計算結(jié)果。 總結(jié)連減算式的計算方

8、法：先計算前兩個數(shù)的差，在減去第三個數(shù)，得出結(jié)果。 45+25=70 90x70=20 學(xué)生講清楚思考方法，同桌互相講。 通過上面的兩種方法，讓學(xué)生體驗同一問題有不同解決方法的數(shù)學(xué)思維。 3.學(xué)以致用 學(xué)生獨立思考第4頁“乘車問題，對有困難的學(xué)生，老師作適當(dāng)引導(dǎo)。 三、穩(wěn)固練習(xí) 練一練中1、2、3、4題，生獨立完成。 集體校對、訂正。 四、小結(jié) 回憶整節(jié)課，學(xué)生總結(jié)出連減算式的計算方法，得出同一個問題有不同解法的結(jié)論。 板書設(shè)計 秋游 兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？ 答：還有20個空座位。 教學(xué)反思 課堂前10分鐘，我讓學(xué)生自學(xué)課本中的知識，然后小組匯報自學(xué)效果，雖然匯報結(jié)果不是很理想，

9、但是我覺得對二年級的小朋友來說，自學(xué)能力有待提高。這也是我這節(jié)課以及今后課堂教學(xué)中想獲得的成績。 秋游 教學(xué)課件 演示課件篇二 教學(xué)目標(biāo) ： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2通過朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。 3了解課文內(nèi)容，感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。 教學(xué)重點： 如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天的美好景象，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net流利正確地說話。 教學(xué)難點： 句式訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們，還記得練習(xí)1里關(guān)于秋天的成語嗎？師起頭：金風(fēng)

10、 恩，多好的秋天，聞一聞，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在這美好的季節(jié)里，讓我們繼續(xù)去秋游，來，開心地讀課題。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，請大家輕輕的翻開書，讓我們一起美美的讀這一個自然段。一二起！ 二、學(xué)習(xí)第二自然段 1、真棒，小朋友們?nèi)ソ加味嚅_心呀！讓我們趕緊跟上，請自由朗讀課文第二和第三自然段，要求：咬準(zhǔn)字音，讀通句子。好，開始吧！ 2、準(zhǔn)備好，讓我們出發(fā)吧，先抬頭看看，天空是什么顏色的？可平時我們都說天空是？藍(lán)的，大家比一比，在這里，哪個詞好，為什么？ 3、對了，秋天的天空格外的藍(lán)，秋高氣爽，誰看到的天空更美？來，就讀這5個字。 4、藍(lán)藍(lán)的天空真大啊，書上有一個詞寫出了天

11、空的大，就是，什么意思？哦，原來天空是這么廣闊啊，你覺得我們能不能把它讀得更大點？把美麗的顏色帶上。 5、你還知道什么詞語也能形容天空的寬廣？ 6、這么大，這么美的天空上，住著會變魔術(shù)的白云，一陣秋風(fēng)吹來，它們就像一個個魔術(shù)師，變了樣子。閉上眼睛，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？生答復(fù)仿佛看到了什么。師：多有趣啊，那他們還能變出什么呢？ 7、秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，還像，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的，美在“一望無邊，多么廣闊??！讓我們把這美麗的天空記在心里吧！ 三、學(xué)習(xí)第三自然段 1、喜歡秋天的天空嗎？那有誰喜歡秋天的農(nóng)田？喜歡的小朋友起立，讓你的讀書

12、聲回蕩在秋天的農(nóng)田里！ 2、剛剛我可聽到好幾種顏色呢，有，秋天的農(nóng)田是五彩繽紛的，因為秋天莊稼都了。誰來讀好它呢？他讀得怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生互評你仿佛看到了什么？ 、田野里，稻子成熟了。 、田野里，高粱火紅火紅的。 、田野里，棉花白了。 3、農(nóng)田里豐收的景象讓人越來越快樂，所以讀的時候可以一次比一次更興奮一點。誰來試試？ 農(nóng)田里稻子黃了，黃得像怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？ 4、出示：農(nóng)田里，稻子黃了，黃得像；高粱紅了，紅得像，棉花白了，白得像。 5、是啊，秋天的果實五彩斑斕，就像我們學(xué)的兒歌秋天到，讓我們再一次與農(nóng)民伯伯一起感受豐收的喜悅吧！ 四、學(xué)習(xí)第四自然段 師過渡：藍(lán)藍(lán)的天

13、，白白的云，豐收的農(nóng)田，跟著老師到郊外游玩的同學(xué)們，他們玩得怎樣呢？ 1、請大家自由讀課文第四自然段。好，開始。 2、再看一看，幾句話？ 3、男生起立，讀第一句話。這句話里寫了小朋友玩耍的幾種情況？ 師：是的，句子中這三個“有的用得真好，把同學(xué)們的活動都寫出來了。如果你也在草地上，向藍(lán)天亮開嗓子，你會喊什么？唱什么？除了這些，平時我們還喜歡什么活動？ 4、小朋友們真聰明，秋天給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂，我們在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！ 5、讓我們也開心的記住它！望、追、喊 拼，記字型，注意什么，書空，組詞，造句。 板書設(shè)計： 秋游 藍(lán)藍(lán)的天空 一

14、望無邊 農(nóng)田 豐收 同學(xué)們 快樂 秋游 教學(xué)課件 演示課件相關(guān)文章：秋游教學(xué)反思篇(三):秋游課文個人感悟 秋游一課是一篇情景交融的散文，全文生動的描繪了同學(xué)們在老師的帶著下郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中歡樂心情。為此在教學(xué)中，牢牢的抓住語文教學(xué)的三個層面：感悟積累運用來培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力。 第一自然段的內(nèi)容簡單我沒有放過多的時間在講解上，而是通過讓學(xué)生讀后感知道這一自然段寫的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，說說在讀中有什么不懂的地方提出來。當(dāng)孩子提出“漸漸是什么意思的時候，通過生生間的互相幫助，學(xué)生對漸漸有了理性的認(rèn)識，再學(xué)生讀課文，不用老師教學(xué)生都能通過讀表達(dá)他們的理解和對秋天的喜

15、愛之情。從中可以看出，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題解決問題能更好的讓孩子與文本進(jìn)行對話，產(chǎn)生共鳴。 課文的第二、三自然段繪形繪色的描寫出了秋天的特點，為幫助學(xué)生體會秋天的美麗，我先讓學(xué)生說說為什么喜歡白云？接著讓學(xué)生試著用朗讀的方法讓大家體會到白云的有趣，再讓學(xué)生大膽想像，白云有時像什么？有時像什么？最后在熟讀的根底上配上音樂，有感情地誦讀，白云變幻的美輕輕地在課堂上空飄浮著。學(xué)生有感情地朗讀，是學(xué)生情感外顯的特殊形式。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學(xué)習(xí)，重視在學(xué)習(xí)過程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，更要引導(dǎo)他們讀得有滋有味，真切地體會作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達(dá)出來。 19