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1、大班體育游戲活動教案大班游戲活動教案大班游戲活動教案篇1:大班木頭人游戲活動教案 活動目標： 能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點： 跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲 活動準備： 有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表 活動過程： 一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎？那我們再來玩一次怎么樣？ 2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了？ 3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？ 4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。 5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲

2、，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！ 二、熟悉音樂，了解規(guī)那么 1、提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎？ 追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的？ 追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛？ 2、教師示范聽音樂玩游戲 關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀？ 回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟馬上變木頭人。 小結(jié)：喇叭聲“嘟響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟響了就是變木頭人的時候了。 3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣？ “我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123

3、，就快變成木頭人，嘟，變！ 4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音？自己聽??！ 關鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦？ 小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。 5、幼兒跟著音樂嘗試。 三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作 1、鼓勵幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變？ 2、進入第二輪比賽。規(guī)那么變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。 3、進行第二輪比賽。 4、進入第三輪比賽。 一組幼兒要統(tǒng)一動作。 5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。 活動延伸： 音樂停，每組要變一座橋。 大班木頭人游戲活動教案

4、 相關文章：1.小班游戲木頭人教案2.美術活動教案大班3.小班123木頭人教案4.大班活動奇妙的種子教案5.大班社會活動教案走進小學6.大班科學領域活動教案7.中班游戲活動教案8.我們都是木頭人教案9.大班清明主題教學活動教案10.大班戶外活動教案體育大班游戲活動教案篇2:幼兒園大班體育活動游戲教案 在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點。幼兒園大班體育活動游戲教案，我們來看看下文。 幼兒園大班體育活動游戲教案一 活動名稱：助跑跨跳班級:大班 活動目標： 1、 嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。 2、 感知助跑跨跳的根本動作。 3、 通過

5、自選練習，養(yǎng)成自主學習的精神。 活動重點：嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。 活動難點：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。 重難點解決策略：引導幼兒自己嘗試，探索正確的跨跳方法，教師正確引導。 活動準備：箱子、皮筋、跨欄、四色標志物 活動過程： 一、開始局部 1、隊列練習左右分隊走 幼兒排成一隊進入操場，聽清教師口令進行左右分隊走。 2、熱身運動 聽老師口令，活動四肢。 二、根本局部 1、探索助跑跨跳的根本動作 教師講解游戲玩法，幼兒進行第一次嘗試、探索。 師：今天我們來玩一個新游戲，游戲玩法是：面前的小圈為等待圈，第一個小朋友現(xiàn)在可以進入等待圈，在前一個小朋友跑后，下一個小朋友進入等

6、待圈。當跑到白色繩時，要從白色繩上面跨過去，然后繼續(xù)向前跑，跑到對面的標志物時，再跑回來。 加強難度，幼兒進行第二次嘗試、探索。 師：大一班的小朋友太棒了，這次我要給你們加強難度了，我把寬度增加了，看看你們還能不能過去。 講解動作要領，進行自主嘗試、探索 老師請一名動作清楚、標準的小朋友和一名動作不太標準的小朋友，上前面來示范，讓幼兒自己評析，找到跑得快、能跨過去的動作要領。 教師小結(jié)：聽清老師口令快速起跑，跑動中單腳起跳，用力蹬地，在空中瞬間滯留前弓步，后退落地后，不要停止，繼續(xù)快跑。 調(diào)整寬度，變?yōu)橛梢椎诫y的順序，為不同程度的幼兒提供不同難度的訓練，讓幼兒自主選擇進行練習。 2、分組比一比

7、。 教師：請幼兒分為四隊，分為紅黃藍綠四隊進行比賽，比一比那一隊的小朋友跑的又快，動作又標準。 三、結(jié)束局部 1、放松運動。 2、收器材。 幼兒園大班體育活動游戲教案二 托班體育活動：快樂跳跳跳 一、活動目標 1.掌握雙腳進行跳的動作技能和按指定方向跳的技能。 2.積極勇敢地參與游戲，體驗活動的愉快。 二、活動準備 1.歡快、舒緩的音樂各一首。 2.皮球一個、紅色紙箭頭四個、箭頭手飾牌一個、紅色小旗三面、青蛙、兔子、松鼠頭飾各9個。 3.場地布置：場地為往返式，起點線和終點線的距離為5米。 三、活動過程 1.熱身活動 聽音樂“火車開了跑進場。 聽音樂“三只熊做熱身活動兩遍。 2.根本活動。 (

8、1)幼兒練習雙腳原地跳。 師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，看看是什么？老師拍皮球，皮球會怎么樣？ 幼：皮球會跳起來。 師：請小朋友雙腳并攏、輕輕地跟皮球跳起來。 教師觀察，發(fā)現(xiàn)跳的動作做的好的幼兒，請他出來示范，引導其他幼兒學一學。 幼兒練習雙腳往不同的方向跳。 師：皮球會原地跳，它還會向不同的方向跳。 師：老師用箭頭貼出皮球剛剛跳的方向，小朋友們向箭頭指的方向一起前進跳。 教師向相反的方向拍皮球，請一名幼兒用箭頭貼出皮球剛剛跳的方向，小朋友們 向箭頭指的方向一起前進跳。 教師再次貼出表示前前方向的箭頭，讓幼兒看箭頭的方向前進跳。 根據(jù)指令練習往不同的方向跳。 師：老師這里還有一樣好玩的東西

9、，這是箭頭手飾牌，箭頭向哪指，我就向哪跳。 教師戴上箭頭手飾牌當指揮員變換方向，幼兒根據(jù)手飾牌的方向進行跳。 請個別幼兒戴上箭頭手飾牌當指揮員變換方向，老師拍球和幼兒一起根據(jù)手飾牌的方向進行跳。 游戲：比比哪隊寶寶跳得快。 玩法：幼兒分別戴上頭飾扮演兔子寶寶、松鼠寶寶、青蛙寶寶進行跳躍比賽，哪隊寶寶人數(shù)最先跳完就獲得勝利。 游戲規(guī)那么：后一個寶寶一定要在接到前面跳過來的寶寶手里的小紅旗后才能向前進行跳。 教師可根據(jù)幼兒的運動量適當?shù)囟嗤鎺状巍?放松活動。 幼兒輕輕拍打、揉捏自己的腿部、腳部。 幼兒園大班體育活動游戲教案相關文章：1.大班課間體育活動教案2.小班戶外體育活動教案3.大班體育活動教

10、案范文4.小班的游戲教案5.聽說游戲小班教案6.小班優(yōu)秀游戲教案7.小班新入園游戲教案8.小班區(qū)角游戲教案9.手指游戲小班教案10.科學影子的游戲教案大班游戲活動教案篇3:大班的活動教案內(nèi)容 教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。辦公室王老師整理的大班的活動教案，供參考！ 大班社會周末的一天教學設計 活動目標 知道怎樣合理安排自己的一日活動。 能以圖表的形式把自己的活動安排表現(xiàn)出來。 活動準備 教師自制的方案表一份、空白方案表、筆假

11、設干。 活動過程 一、談話導入新課： 小朋友們，你們喜歡過周末嗎？你知道周末是哪一天嗎？上周末你們都做了哪些事情能和老師說說嗎？ 二、說一說 師:小朋友們，又要到周末了，你們有哪些事情要做呀你要怎么安排你周末的一天呢？今天我們就安排一下星期日你要做的事情好不好？上午你要做什么？下午你要做什么？ 三、制定方案 師：小朋友們都是很聰明的，剛剛把自己的想法說出來了，真不錯！好吧，現(xiàn)在每個小朋友就把自己要做的事情安排一下，看看應該先做什么，再做什么。 四、老師的方案表 老師方案好了星期日要做的事情，做了一張方案表。并向幼兒介紹自己的方案表。 五、我的方案表 老師引導幼兒把自己的將在星期日打算做的事情畫

12、在方案表上。 幼兒在一起互相講述、并且介紹自己的方案表。 小結(jié)：小朋友們，我們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成做好方案的好習慣，對以后我們的學習會有很大的幫助。懂得珍惜時間，合理的利用時間，我們才會做時間的主人。 六、活動延伸：與幼兒一起玩小貓的一天的游戲，看一看小貓是怎樣安排他周末的一天的。同時讓幼兒理解每個周末要合理的安排，才能過得快樂，而且有意義。 大班數(shù)學我們的一天教案與反思 活動設計背景 在大班下學期，為了引導幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，以便與小學生活相銜接，我在“我要上小學主題活動中設計、組織了集體數(shù)學教育活動“我們的一天。 活動目標 1.認識時鐘，能區(qū)分時針和分針，學會看整

13、點。 2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力。 教學重點、難點 重點：學會看整點。 難點：制作時鐘。 活動準備 1.自制種類不同大鐘面三個，真鐘一個。 2.幼兒操作材料：1x12數(shù)字、紙制空白鐘面、時針、分針。 3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區(qū)域活動、5點放學回家。 活動過程 一、猜謎語，引出時鐘 二、制作鐘面、交流經(jīng)驗、熟悉鐘面 1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1x12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。 2.幼兒討論:鐘面上到底有什么有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個,怎么排列有針,那么有幾根針,是一樣的嗎

14、3.教師引出從鐘面而來得詞語順時針。 “游戲中、日常生活中人們常說的按順時針順序下棋就是從鐘面的排列順序引出的。 4.討論總結(jié)：鐘面上的秘密。 三 、認識整點 1.教師出示“早晨7點鐘起床的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。 提問：究竟誰撥得對？幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點鐘，讓幼兒觀察、比擬。 2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應時間。 3.總結(jié)：認識時鐘在生活中的實際意義。 教學反思 在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒答復的根底上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼

15、兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。 而在這次活動中，我以謎語引入，調(diào)動幼兒參與活動的興趣；為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么？應該怎樣排列？從而到達認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動已有經(jīng)驗，而教師引出的“順時針那么適時地為幼兒提升經(jīng)驗。在認識整點的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試討論觀察結(jié)果，這樣的學習來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里，表達了數(shù)教育目標之一：在生活中運用學到的數(shù)學知識。如：知道7點要干什么等等。 此次活動充分表達了綱要精神，表達了幼兒在活動中的主體地位，表達了了“兒童在前，教師在后的理念。 20