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1、 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：沙灘上的童話教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積存詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)預(yù)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）激趣引入課題。同學(xué)們喜愛(ài)童話嗎？你們讀過(guò)哪些童話？今日我們要去感受另外一種童話。板書(shū)課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？）（二）初讀課文，滲透識(shí)字方法。

2、1、學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，劃誕生字。借助拼音，讀精確。2、同桌合作，相互溝通自己的識(shí)字方法。3、全班溝通。留意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字閱歷，采納生動(dòng)好玩的記字方法。挖：留意右下局部沒(méi)有撇，被挖掉了。狠：大灰狼的尖牙沒(méi)有了，看它還怎么兇狠起來(lái)。補(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字。讀準(zhǔn)“裝”，三拼音；“賽”聲母是平舌。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（三）再讀課文，將課文讀正確流利。1、用自己喜愛(ài)的方式自由讀課文。2、同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀流利，不讀破3、同桌發(fā)覺(jué)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。4、這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜愛(ài)讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。（四）作業(yè)

3、設(shè)計(jì)。1、把課文讀正確流利。2、用本課的生字做詞語(yǔ)卡片。3、查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。 其次課時(shí) （一）復(fù)習(xí)檢查1、檢查學(xué)生自制的詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀積存詞語(yǔ)。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（二）理解課文，感悟朗讀1、聽(tīng)錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏碁┥现潜?；我們編了一個(gè)童話故事）2、自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)“歡樂(lè)天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“歡樂(lè)天地”？（“這里”指沙灘，我們常常去那里做好玩的活動(dòng)，所以是我們的歡樂(lè)的地方。）你們喜愛(ài)這個(gè)地方嗎？讀出你的喜愛(ài)。3、我們玩了一個(gè)什么“好玩的活動(dòng)”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么童話？（學(xué)生自由朗讀其次

4、自然段后用自己的話說(shuō)。理解“編織”。）師引讀。師：我們?cè)谏碁┥蠋煟撼潜に闹軒煟翰恢l(shuí)說(shuō)了一句師：接著又有人補(bǔ)充師：第三個(gè)小伙伴說(shuō)4、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名讀。評(píng)議。用自己體會(huì)的感情競(jìng)賽朗讀。（抓住“趴”、“四周八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“最終”、“一就”等詞語(yǔ)來(lái)朗讀體會(huì)小朋友心地純善。“我們歡呼著成功，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。”排比句寫(xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得成功的無(wú)比興奮的心情。指導(dǎo)讀好。）（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽(tīng)教師教師朗讀4、5自然段，學(xué)生思索。（我們太快樂(lè)了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。）媽媽怎么會(huì)消失在身后？（結(jié)合第一自然段的“

5、偷偷”來(lái)理解：“偷偷”說(shuō)明我們怕大人知道批判我們貪玩，制止我們?nèi)ネ妗Ｓ谑侵缓貌桓嬷笕?，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，媽媽或許見(jiàn)我們玩得很快樂(lè)有意思，并沒(méi)有責(zé)備我們。只是見(jiàn)我們沒(méi)按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)憂我們，便找來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。）（3）“媽媽快樂(lè)的笑了”說(shuō)明什么？他*的話又說(shuō)明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很好玩；媽媽是一個(gè)布滿愛(ài)心、有寬容心的媽媽。）“我們這群孩子都堅(jiān)持說(shuō)”都說(shuō)些什么呢？仿照2、3自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)。（一個(gè)小伙伴說(shuō)：“阿姨，您是我們救出來(lái)的公主”。“您好美麗，阿姨像公主一樣美麗！”另一個(gè)小伙伴說(shuō)。體會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）（4）練習(xí)分角色朗讀.指名朗讀.(三)小結(jié)回到課題,我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的好玩味的嬉戲；孩子們的生活也可以如童話一樣好玩、美妙。)有人說(shuō)，童年像一首悅耳的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫(huà)你們的童年有什么好玩兒的事呢？（學(xué)生自由說(shuō)。）（四）作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、以童年趣事為題寫(xiě)一篇習(xí)作。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)9 沙灘上的童話歡樂(lè)天地壘筑城堡童貞童趣編織童話