《新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng).ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。一、談話交流，揭示課題一、談話交流，揭示課題（一）談話導(dǎo)入，引出新課（一）談話導(dǎo)入，引出新課 下面是馬小虎在四年級(jí)學(xué)生體檢時(shí)所記錄的三位下面是馬小虎在四年級(jí)學(xué)生體檢時(shí)所記錄的三位同學(xué)的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，請(qǐng)大家看一看。同學(xué)的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，請(qǐng)大家看一看。小小麗身高身高1.33米，體重米，體重23.5千克；千克；小明身高小明身高14.5米，體重米，體重3.35千克；千克；小芳身高小芳身高0.137米，體重米，體重252.5千克。千克。閱讀信息，你認(rèn)為哪些數(shù)據(jù)有問(wèn)題？閱讀信息，你認(rèn)為哪些數(shù)據(jù)有問(wèn)題？文檔僅供參考，不能作為科學(xué)

2、依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。（二）（二）觀察數(shù)據(jù)，引發(fā)思考觀察數(shù)據(jù)，引發(fā)思考小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)很重要，它的位置會(huì)直接影響到小數(shù)的大小。小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)很重要，它的位置會(huì)直接影響到小數(shù)的大小。一、談話交流，揭示課題一、談話交流，揭示課題 小小麗身高身高1.33米，體重米，體重23.5千克；千克；小明身高小明身高14.5米，體重米，體重3.35千克；千克；小芳身高小芳身高0.137米，體重米，體重252.5千克。千克。文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律 問(wèn)題：下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，

3、看看孫悟空問(wèn)題：下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空 的金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什么變化。的金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什么變化。（一）（一）講故事故事文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律 問(wèn)題：下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空問(wèn)題：下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空 的金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什么變化。的金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什么變化。（一）（一）講故事故事文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。信息呈現(xiàn)：信息呈現(xiàn)：0.009m0.09m0.9m9m問(wèn)題

4、：孫悟空的金箍棒神奇嗎？金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了問(wèn)題：孫悟空的金箍棒神奇嗎？金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了 什么變化？你是怎么知道的？什么變化？你是怎么知道的？9mm90mm900mm9000mm二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（一）（一）講故事故事文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。（二）探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系問(wèn)題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？問(wèn)題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？從從上上往往下下觀觀察察二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律0.009m0.09m0.9m9m9m

5、m90mm900mm9000mm文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。小數(shù)點(diǎn)向右小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；倍；移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍；）倍；移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍；）倍；10010010001000你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

6、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（二）探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。從從下下往往上上觀觀察察問(wèn)題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？問(wèn)題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm（二）探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。文檔僅

7、供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。10010001001000二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（二）探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系101小數(shù)點(diǎn)向左小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（），小數(shù)就縮小到原數(shù)），小數(shù)就縮小到原數(shù) ；移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（），小數(shù)就縮小到原數(shù)），小數(shù)就縮小到原數(shù) ；1（）1（

8、）文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。說(shuō)一說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。說(shuō)一說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)向右小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；倍；移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（100），），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（100）倍；）倍；移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（1000），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（1000）倍；）倍；二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（二）探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系小數(shù)

9、點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系小數(shù)點(diǎn)向左小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（100），小數(shù)就縮小到原數(shù)的），小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（1000），小數(shù)就縮小到原數(shù)的），小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；101（100）1（1000）1文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，可以把一個(gè)數(shù)小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)

10、移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，可以把一個(gè)數(shù) 擴(kuò)大或縮小。擴(kuò)大或縮小。下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。1.把把0.07分分別擴(kuò)大到原來(lái)的大到原來(lái)的10倍、倍、100倍、倍、1000倍，各是多少？倍，各是多少？0.07100.7 0.0710070.07100070小小結(jié)：把把0.07擴(kuò)大到原來(lái)的大到原來(lái)的10倍，就是乘倍，就是乘10；把把0.07擴(kuò)大到原來(lái)的大到原來(lái)的100倍，就是乘倍，就是乘100；把把0.07擴(kuò)大到原來(lái)的大

11、到原來(lái)的1000倍，就是乘倍，就是乘1000。實(shí)際上就是把上就是把0.07的小數(shù)點(diǎn)分的小數(shù)點(diǎn)分別向右移向右移動(dòng)一位、兩位、三位。一位、兩位、三位。問(wèn)題：（：（1）要解決）要解決這個(gè)個(gè)問(wèn)題，怎，怎樣列式呢？列式呢？（2）說(shuō)一一說(shuō)你是怎么你是怎么計(jì)算的。算的。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。小結(jié)：把小結(jié)：把3.2縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的 ，就是除以，就是除以10；把把3.2縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的 ，就是除以，就是除以100；把把3.2縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的

12、，就是除以，就是除以1000。問(wèn)題：（問(wèn)題：（1）要解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式呢？）要解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式呢？（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的。）說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的。3.2100.32 3.21000.0323.210000.0032 實(shí)際上就是把實(shí)際上就是把3.2的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)一位、兩位、三位。的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)一位、兩位、三位。2.把把3.2分分別縮小到原來(lái)的小到原來(lái)的 、，各是多少？，各是多少？100110001101100110001101二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處

13、，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1.把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來(lái)的把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、倍、100倍、倍、1000倍。倍。4.8 0.735 12.6 4.81048 4.81004804.810004800 0.735107.35 0.73510073.50.7351000735 12.610126 12.6100126012.6100012600監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。2.把下面的數(shù)分別縮小到原來(lái)的把下面的數(shù)分別縮小到原來(lái)的 、。93.5 5

14、00 9999 93.5109.35 93.51000.93593.510000.0935 5001050 500100550010000.5 999910999.9 999910099.99999910009.999101100110001三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。3.把把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？化？62.5 0.625 625 0.06256.251062.56.25100.6256.251

15、006256.251000.0625可以這樣想：可以這樣想：三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。1010010002.630.453.894.在下表中填出每種商品的在下表中填出每種商品的總價(jià)。價(jià)。389026.326326304.54545038.9389三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。5.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）把）把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是 。（2）把）把3.14的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是 。（3）把）把0.03擴(kuò)大到它的擴(kuò)大到它的 倍是倍是30。（4）把）把42縮小到它的縮小到它的 是是0.042。（）（）0.36 3141000三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)10001文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。四、布置作四、布置作業(yè)作作業(yè)：第第46頁(yè)練習(xí)十一，第十一，第3題、第、第4題。