1工業(yè)工程知識 KNOWLEDGE OF INDUSTRIAL ENGINEERING-IE概述/簡介與動作分析編者編者:2課程目錄1.IE1.IE概述概述/簡介簡介-2.IE2.IE的基本意識的基本意識3.3.第一章第一章:動作分析動作分析3.1.3.1.動作分析的意義動作分析的意義3.2.3.2.動作改善的原則動作改善的原則3.3.3.3.動作分析的方法動作分析的方法3.4.3.4.動素動素3.5.3.5.動素檢核表動素檢核表3.6.3.6.動作經(jīng)濟的意義動作經(jīng)濟的意義3.7.3.7.動作經(jīng)濟原則動作經(jīng)濟原則3.8.3.8.動作經(jīng)濟原則之檢討動作經(jīng)濟原則之檢討3IE概述/簡介-定義=Industrial=Industrial EngineeringEngineering，直直譯譯為為工工業(yè)業(yè)工工程程，是是以以人人、物物料料、設設備備、能能源源和和廠廠房房組組成成的的集集成成系系統(tǒng)統(tǒng)為為主主要要研研究究對對象象，綜綜合合應應用用工工程程技技術術、管管理理科科學學和和社社會會科科學學的的理理論論與與方方法法等等知知識識，對對其其進進行行規(guī)規(guī)劃劃、設設計計、管管理理、改改進進和和創(chuàng)創(chuàng)新新等等活活動動，使使其其達達到到降降低低成成本本，提提高高質(zhì)質(zhì)量量和和效效益益的的目目的的的的一一項項活活動動。簡簡單單地地說說，IE IE是是改改善善效率、成本、品質(zhì)的方法科學。效率、成本、品質(zhì)的方法科學。機機人人IEIE(綜合化與系統(tǒng)改善綜合化與系統(tǒng)改善)物物法法4IE概述/簡介-IE的研究目的IE IE是針對以生產(chǎn)現(xiàn)場為中心的作業(yè)進行是針對以生產(chǎn)現(xiàn)場為中心的作業(yè)進行系統(tǒng)的分析：作為現(xiàn)在的系統(tǒng)應該達到的成果，實際沒系統(tǒng)的分析：作為現(xiàn)在的系統(tǒng)應該達到的成果，實際沒有達到預計的成果時，進行發(fā)現(xiàn)問題并進行控制管有達到預計的成果時，進行發(fā)現(xiàn)問題并進行控制管理的研究。理的研究。系統(tǒng)的改善：現(xiàn)在的系統(tǒng)達到的成果不夠充分和作業(yè)不系統(tǒng)的改善：現(xiàn)在的系統(tǒng)達到的成果不夠充分和作業(yè)不方便而有必要改善其中一部分的時候，研究其改善方便而有必要改善其中一部分的時候，研究其改善的辦法。的辦法。系統(tǒng)的設計：發(fā)生新的狀況使得現(xiàn)在的系統(tǒng)難以達到充系統(tǒng)的設計：發(fā)生新的狀況使得現(xiàn)在的系統(tǒng)難以達到充分的成果時，查找需求來研究設計新的系統(tǒng)。分的成果時，查找需求來研究設計新的系統(tǒng)。IE IE是為了把企業(yè)的利益最大化、是為了把企業(yè)的利益最大化、損失最小化損失最小化，各階層管，各階層管理者為了完成目標，利用理者為了完成目標，利用IE IE進行改善。即是進行改善。即是為了提高為了提高人與一切資源的利用率人與一切資源的利用率而在業(yè)務上開發(fā)計劃或管理而在業(yè)務上開發(fā)計劃或管理系統(tǒng)、工作系統(tǒng)來協(xié)助各階層管理者的工作。系統(tǒng)、工作系統(tǒng)來協(xié)助各階層管理者的工作。5IE概述/簡介-IE的歷史泰勒和吉爾布雷斯泰勒和吉爾布雷斯19111911年泰勒年泰勒 鐵鍬實驗鐵鍬實驗 WM(WM(作業(yè)測定作業(yè)測定)-)-19101910年吉爾布雷斯年吉爾布雷斯 砌墻實驗砌墻實驗)18 18個動作要素個動作要素年代人 員業(yè) 績第一期(19世紀中后期)E.WHITNEY互換性方式原理發(fā)表（1800）所謂互換性方式是把公差賦予一切產(chǎn)品，不管什么產(chǎn)品相互之間都可以交換的性質(zhì)第二期(19世紀末期)F.WTAYLOR科學管理法的創(chuàng)立：工時定額研究(1886)確立IE基礎取得一人一日的工作量標準，改善工作方法F.BGIBRETH動作研究(1911年)人的基本動作分為18種類，尋找最好的方法第三期第二次世界大戰(zhàn)期間E.M A Y OMORAL的發(fā)現(xiàn)W.ASHEWART創(chuàng)造管理圖（1931年）第四期第二次世界大戰(zhàn)后AIIE(美國IE學會)創(chuàng)立1948年6IE概述/簡介-基礎IE的內(nèi)容基礎基礎IE IE的內(nèi)容的內(nèi)容 動作分析動作分析 工程分析工程分析 時間分析時間分析 搬運與布置搬運與布置QAQAQCQCVE VE 價價值值工工程程人機工人機工程學程學 OR OR 運運籌籌學學研研究究經(jīng)濟學經(jīng)濟學方法研究方法研究作業(yè)測定作業(yè)測定基本基本IEIE應用應用IEIE7IE的基本意識改善意識改善意識流程流程/系統(tǒng)的意識系統(tǒng)的意識 IE IE的的65416541原則原則:6=5W1H;5=:6=5W1H;5=問題解決問題解決5 5步法步法;4=ECRS;1=;4=ECRS;1=一個不忘一個不忘成本意識成本意識 現(xiàn)場七大浪費現(xiàn)場七大浪費 管理的七大浪費管理的七大浪費品質(zhì)意識品質(zhì)意識8什么是浪費？什么是浪費？不增加價值的活動不增加價值的活動,是浪費是浪費;盡管是增加價值的活動盡管是增加價值的活動,所用的資源超過了所用的資源超過了“絕對最少絕對最少”的界限的界限,也是浪費也是浪費.現(xiàn)場七大浪費現(xiàn)場七大浪費(I(IM TWO PC)M TWO PC)庫存庫存 (Inventory)(Inventory)動作動作 (Motion)(Motion)運輸運輸 (Transportation)(Transportation)等待等待 (Waiting)(Waiting)過量生產(chǎn)過量生產(chǎn) (Overproduction)(Overproduction)不必要的過程不必要的過程 (Process)(Process)次品次品 (Correction)(Correction)IE的基本意識-什么是浪費?9IE的基本意識-浪費消除改善提示例10IE的基本意識-浪費消除改善提示例11第一章:動作分析1.動作分析的意義2.動作改善的原則3.動作分析的方法4.動素5.動素檢核表6.動作經(jīng)濟的意義7.動作經(jīng)濟原則8.動作經(jīng)濟原則之檢討12動作分析的意義吉爾布雷斯曾說過：吉爾布雷斯曾說過：“世界上最大的浪費，莫過于動作的浪費。世界上最大的浪費，莫過于動作的浪費?！蓖?無效動作無效動作/次序不合理次序不合理/不均衡（如：太忙碌、太清閑等）不均衡（如：太忙碌、太清閑等）/浪費等的存在浪費等的存在1.動作經(jīng)濟的意義動作經(jīng)濟的意義:利用動作經(jīng)濟原則為改善之工具利用動作經(jīng)濟原則為改善之工具,其重點不在于改變整個制造程序的工作計劃其重點不在于改變整個制造程序的工作計劃,工作說明書的內(nèi)容工作說明書的內(nèi)容,不良不良的機器的機器,生產(chǎn)進度跟催或耽擱等問題生產(chǎn)進度跟催或耽擱等問題,而是在于以上條件不改變之下使工人工作效率提高而是在于以上條件不改變之下使工人工作效率提高,并使工人本身并使工人本身確感身心舒適愉快。確感身心舒適愉快。2.動作經(jīng)濟原則的目的動作經(jīng)濟原則的目的:(a)減少工人的疲勞減少工人的疲勞(b)縮短工人的操作時間縮短工人的操作時間 13動作改善的原則-1動作改善四原則：取消（Eliminate）合并（Combine）重排（Rearrange）簡化（Simplify）序號改善原則目的事例1取消Eliminate排除浪費排除不必要的作業(yè)合理布置，減少搬運。取消不必要的外觀檢查。2合并Combine配合作業(yè)同時進行合并作業(yè)把幾個印章合并一起蓋。一邊加工一邊檢查。使用同一種設備的工作，集中在一起。3重排rearrange改變次序改用其它方法改用別的東西把檢查工程移到前面。用臺車搬運代替徒手搬運。更換材料。4簡化simplify連接更合理使之更簡單去除多余動作改變布置，使動作邊境更順暢。使機器操作更簡單。使零件標準化，減少材料種類。14動作改善的原則-2動作改善動作改善,必須從排除下列工作開始必須從排除下列工作開始:(1)需要用力氣的工作需要用力氣的工作,亦即必須用手亦即必須用手,腳或全身用力方能腳或全身用力方能完成的工作完成的工作,或向膝蓋下方伸手及蹲下拿起物品的動作或向膝蓋下方伸手及蹲下拿起物品的動作,因為這些工作會引起肌肉的疲勞。因為這些工作會引起肌肉的疲勞。(2)不自然的姿勢不自然的姿勢,例如蹲在地上做事例如蹲在地上做事,或彎著腰工作等或彎著腰工作等,這些不自然的姿勢亦會引起肌肉的疲勞。這些不自然的姿勢亦會引起肌肉的疲勞。(3)需要注意力的工作需要注意力的工作,例如必須仔細對準的工作或必須例如必須仔細對準的工作或必須謹慎挑選的工作等謹慎挑選的工作等,因為這些工作會引起精神上的疲勞。因為這些工作會引起精神上的疲勞。(4)厭惡的工作厭惡的工作,例如噪音很大例如噪音很大,空氣污染空氣污染,機器容易故障機器容易故障的工作。的工作。以上四者均是改善的重點以上四者均是改善的重點,只要稍加留意只要稍加留意,就可發(fā)現(xiàn)許多工作可以大大改善。就可發(fā)現(xiàn)許多工作可以大大改善。15動作改善的原則-3工作改善的技巧不外乎取消工作改善的技巧不外乎取消,合并合并,重排重排,簡化四者簡化四者,以下分別列出其改善重點以下分別列出其改善重點:1.取消取消M(1)取消所有可能的作業(yè)取消所有可能的作業(yè),步驟或動作步驟或動作(包括身體包括身體,足足,手臂或眼手臂或眼)。M(2)取消工作中的不規(guī)律性取消工作中的不規(guī)律性,使動作成為自發(fā)性使動作成為自發(fā)性,并使各種物品置放于固定地點。并使各種物品置放于固定地點。M(3)取消以手作為持物工具的工作。取消以手作為持物工具的工作。M(4)取消不方便或不正常的動作。取消不方便或不正常的動作。M(5)取消必須使用肌力才維持的姿勢。取消必須使用肌力才維持的姿勢。M(6)取消必須使用肌力的工作取消必須使用肌力的工作,而以動力工具取代之。而以動力工具取代之。M(7)取消必須克服動量的工作。取消必須克服動量的工作。M(8)取消危險的工作。取消危險的工作。M(9)取消所有不必要的閑置時間。取消所有不必要的閑置時間。16動作改善的原則-42.合并合并M(1)把必須突然改變方向的各個小動作結(jié)合成一個連續(xù)的曲線動作。把必須突然改變方向的各個小動作結(jié)合成一個連續(xù)的曲線動作。M(2)合并各種工具合并各種工具,使成為多用途。使成為多用途。M(3)合并可能的作業(yè)。合并可能的作業(yè)。M(4)合并可能同時進行的動作。合并可能同時進行的動作。3.重排重排M(1)使工作平均分配于兩手使工作平均分配于兩手,兩手之同時動作最好呈對稱兩手之同時動作最好呈對稱性。性。M(2)組作業(yè)時組作業(yè)時,應把工作平均分配于各成員。應把工作平均分配于各成員。M(3)把工作安排成清晰的直線順序。把工作安排成清晰的直線順序。17動作改善的原則-54.簡化簡化M(1)使用最低級次的肌內(nèi)工作。使用最低級次的肌內(nèi)工作。M(2)減少視覺動作并降低必須注視的次數(shù)。減少視覺動作并降低必須注視的次數(shù)。M(3)保持在正常動作范圍內(nèi)工作。保持在正常動作范圍內(nèi)工作。M(4)縮短動作距離?？s短動作距離。M(5)使手柄使手柄,操作桿操作桿,足踏板足踏板,按鈕均在手足可及之處。按鈕均在手足可及之處。M(6)在須要運用肌力時在須要運用肌力時,應盡量利用工具或工作物的動量。應盡量利用工具或工作物的動量。M(7)使用最簡單的動素組合來完成工作使用最簡單的動素組合來完成工作,M(8)減少每一動作的復雜性。減少每一動作的復雜性。18動作分析的方法動作分析動作分析,因精確程度之不同因精確程度之不同,往往采用下列幾種往往采用下列幾種 方法方法:M(1)目視動作分析目視動作分析:(visual motion study)即以目視觀測方法而尋求改進。即以目視觀測方法而尋求改進。M(2)動素分析動素分析:細分動作之構(gòu)成要素細分動作之構(gòu)成要素,得得17種動素種動素,將工作中所用之各動素將工作中所用之各動素逐項分析逐項分析,謀求改進。一般用在較具重復性且周期較短的手操作之研謀求改進。一般用在較具重復性且周期較短的手操作之研究中。究中。M(3)影片分析影片分析:(film Analysis)即以攝影機對各操作拍攝成影片即以攝影機對各操作拍攝成影片,由影片放映由影片放映而加以分析。影片分析因其拍攝速度之不同而加以分析。影片分析因其拍攝速度之不同,又可分為細微動作研究又可分為細微動作研究(micro-motion study)及微速度動作研究及微速度動作研究(memo-motion study)兩兩種。種。19動作分析的方法問題的發(fā)生/發(fā)現(xiàn)現(xiàn) 狀 分 析的發(fā)生/發(fā)現(xiàn)找出問題的真因擬定改善方案實施改善方案標 準 化改善效果確認附件1:動作效率檢查表附件2:PQCDSM檢查表革新性問題探求問題日常問題新的模式20動素從操作者手動作之研究從操作者手動作之研究,吉爾勃斯夫婦發(fā)現(xiàn)吉爾勃斯夫婦發(fā)現(xiàn),所有操作是所有操作是由一連貫之基本動作由一連貫之基本動作(Fundamental motion)所組成所組成,經(jīng)研經(jīng)研究結(jié)果究結(jié)果,統(tǒng)計人體動作之基本要素統(tǒng)計人體動作之基本要素(或基本動作或基本動作)可細分為可細分為十七種動素十七種動素,為使讀者對這些動素之定義為使讀者對這些動素之定義,范圍及其特性范圍及其特性有所了解有所了解,故將此十七種動素歸成三大類故將此十七種動素歸成三大類:第一類第一類:進行工作之要素。進行工作之要素。(18)第二第二 類類 阻礙第一類工作要素之進行阻礙第一類工作要素之進行(913)第三類第三類:對工作無益之要素對工作無益之要素(1417)21第一類動素-11.1.伸手伸手(Reach-RE)記號為記號為:M定義定義:空手移動空手移動,或稱或稱運空運空(Transport empty)。M起點起點:當手開始朝向目的物之瞬間。當手開始朝向目的物之瞬間。M終點終點:當手抵達目的物之瞬間。當手抵達目的物之瞬間。M特性特性:(1)當手朝向目的物或某一動素完成當手朝向目的物或某一動素完成,手須伸回時發(fā)生手須伸回時發(fā)生伸手伸手動素。動素。(2)伸手伸手途中常有途中常有預對預對伴生。伴生。(3)伸手伸手常在常在放手放手之后之后,而在而在握取握取之前發(fā)生。之前發(fā)生。M改善改善:(1)縮短距離?？s短距離。距離之測量應實際路徑為準距離之測量應實際路徑為準,而非兩端之直線距離。而非兩端之直線距離。(2)減少減少伸手伸手時之方向意識時之方向意識(sence of orientation)。伸手伸手依難易可分為下列數(shù)類依難易可分為下列數(shù)類:A.伸手至一固定位置伸手至一固定位置 B.伸手至每次位置略有變動之目的物。伸手至每次位置略有變動之目的物。C.伸手至一堆中之目的物伸手至一堆中之目的物 D.伸手至一甚小物手而須精確握取者。伸手至一甚小物手而須精確握取者。)22第一類動素-22.握取握取(Grasp-G)M定義定義:利用手指或手掌充分控制對象。利用手指或手掌充分控制對象。M起點起點:當手指環(huán)繞一物體當手指環(huán)繞一物體,欲控制該物體之瞬間。欲控制該物體之瞬間。M終點終點:當物體已充分被控制之瞬間。當物體已充分被控制之瞬間。M特性特性:(1)物體已被充分控制后之連續(xù)握取稱為物體已被充分控制后之連續(xù)握取稱為持住持住。(2)以器具來握取時以器具來握取時,應視為應視為應用應用而非而非握取握取;至于戴手套握取時至于戴手套握取時,則為則為握取握取而非而非應應 用用,因手套之目的在于保護手。因手套之目的在于保護手。(3廣義解釋廣義解釋,除手外除手外,身體之某一部分身體之某一部分(如足如足)用以控制物體時用以控制物體時,皆可稱為皆可稱為握取握取。改善改善:(1)減少握取之次數(shù)減少握取之次數(shù)。(2)盡量以盡量以觸取觸取代替代替拾取拾取。A.拾取拾取:物體確實被撿上而取之于手物體確實被撿上而取之于手,並須充分控制方能移動。並須充分控制方能移動。B.觸取觸取:只以手指按住物體只以手指按住物體,即可以將物體移行即可以將物體移行(或滑行或滑行)。(3)檢討有無工具可代替檢討有無工具可代替。23第一類動素-33.移物移物(Move-M)M定義定義:手或身體之某一部位將物件由一地點移至另一地點?；蚍Q運實手或身體之某一部位將物件由一地點移至另一地點?；蚍Q運實(Transport loaded)M起點起點:手有所負荷開始朝向目的地點之瞬間。手有所負荷開始朝向目的地點之瞬間。M終點終點:有所負荷之手抵達目的地點之瞬間。有所負荷之手抵達目的地點之瞬間。M特性特性:(1)移物移物有空間之移動有空間之移動,推動推動,拉動拉動,滑動滑動,拖動拖動,旋轉(zhuǎn)移動等。旋轉(zhuǎn)移動等。(2)移物移物途中突然停止即為途中突然停止即為持住持住。(3)移物移物途中常有途中常有預對預對伴生。伴生。(4)移物移物常在常在握取握取之后之后,而在而在放手放手或或?qū)蕦手鞍l(fā)生。之前發(fā)生。M改善改善:(1)縮短移動距離?？s短移動距離。(2)減少每次移動之重量減少每次移動之重量。(3)分析移動之方法分析移動之方法,檢討有無其它工具可代替。檢討有無其它工具可代替。(4)減少移物時之方向意識。減少移物時之方向意識。移物移物依其困難程度可分類如下依其困難程度可分類如下:A.移物至固定?？刻帯Ｒ莆镏凉潭ㄍ？刻?。B.移物至大概位置。移物至大概位置。C.移物至精確位置。移物至精確位置。D.移物至不定位置。移物至不定位置。24第一類動素-44.對準對準(Position-P)又稱又稱:調(diào)整角度調(diào)整角度M定義定義:將物體擺置于特定之方位。將物體擺置于特定之方位。M起點起點:當操縱之手開始擺動當操縱之手開始擺動,扭轉(zhuǎn)或滑動物體至一定方位之瞬扭轉(zhuǎn)或滑動物體至一定方位之瞬間。間。M終點終點:物體已被安置于正確方向之瞬間。物體已被安置于正確方向之瞬間。M特性特性:(1)對準有下列之各處情形對準有下列之各處情形:A按照一定對之方向?qū)?。按照一定對之方向?qū)?。B.數(shù)種方向均可。數(shù)種方向均可。(2)對準對準常在常在移物移物之后。之后。M改善改善:(1)盡量使用工具。盡量使用工具。(2)檢討制品之容差檢討制品之容差(Tolerances)是否可以改變是否可以改變。255.拆卸拆卸(Disassemble-DA)又稱又稱:分解分解M定義定義:使物體脫離其它物體。使物體脫離其它物體。M起點起點:當物體被控制當物體被控制(握取握取),而已于可拆除狀態(tài)之瞬間。而已于可拆除狀態(tài)之瞬間。M終點終點:零件完全被拆除之瞬間。零件完全被拆除之瞬間。M特性特性:(1)拆卸拆卸視其難易有下列數(shù)種情形視其難易有下列數(shù)種情形:A.松動松動 B.稍緊稍緊 C.緊合緊合 (2)可能與其它動素復合發(fā)生。可能與其它動素復合發(fā)生。M改善改善:盡量使用工具。盡量使用工具。第一類動素-526第一類動素-66.應用應用(Use-U)又稱又稱:使用使用 U M定義定義:為操作之目的而使用工具或設備。為操作之目的而使用工具或設備。M起點起點:開始控制工具進行工作之瞬間。開始控制工具進行工作之瞬間。M終點終點:工具使用完畢之瞬間。工具使用完畢之瞬間。M特性特性:(1)可能與其它動素同時復合發(fā)生。可能與其它動素同時復合發(fā)生。(2)當以手或手指代替工具使用時當以手或手指代替工具使用時,亦以亦以應應用用視之視之,如以手指割裂紙或以如以手指割裂紙或以手指沾漿糊手指沾漿糊 涂擦于紙上等。涂擦于紙上等。M改善改善:檢討工具或設備是否可合并或改良。檢討工具或設備是否可合并或改良。27第一類動素-77.裝配裝配(Assemble-A)又稱又稱:組合組合M定義定義:兩個物體配合在一起。兩個物體配合在一起。M起點起點:兩個物體開始接觸之瞬間。兩個物體開始接觸之瞬間。M終點終點:兩個物體完全會合之瞬間。兩個物體完全會合之瞬間。M特性特性:(1)較簡單之較簡單之裝配裝配幾乎與幾乎與對準對準無甚區(qū)別時無甚區(qū)別時,應以應以對準對準視之。視之。(2)可能與其它動素復合發(fā)生?？赡芘c其它動素復合發(fā)生。(3)裝配裝配常在常在對準對準或或移物移物之后之后,而在而在放手放手之前發(fā)生。之前發(fā)生。M改善改善:盡量使用工具。盡量使用工具。28第一類動素-88.檢驗檢驗(Inspect-I)M定義定義:檢驗物體是否合乎標準。檢驗物體是否合乎標準。M起點起點:開始檢查試驗物體之瞬間。開始檢查試驗物體之瞬間。M終點終點:品質(zhì)之優(yōu)劣品質(zhì)之優(yōu)劣(或是否可接受或是否可接受)被決定之瞬間。被決定之瞬間。M特性特性:(1)檢驗之標準檢驗之標準,通常有大小通常有大小,數(shù)量數(shù)量,品質(zhì)品質(zhì),性能性能,色澤等。色澤等。(2)檢驗時檢驗時,常用視覺常用視覺,聽覺聽覺,觸覺觸覺,嗅覺嗅覺,味覺等官能。味覺等官能。(3)檢驗費時之長短檢驗費時之長短,視標準品質(zhì)之要求規(guī)格是否嚴格視標準品質(zhì)之要求規(guī)格是否嚴格與檢驗人員心理反與檢驗人員心理反應之快慢而定。應之快慢而定。M改善改善:(1)檢討品質(zhì)要求之規(guī)格。檢討品質(zhì)要求之規(guī)格。(2)減少檢驗次數(shù)減少檢驗次數(shù)。29第一類動素-99.放手放手(Release-RL)M定義定義:將所持之物放開。將所持之物放開。M起點起點:手指開始離開物體之瞬間。手指開始離開物體之瞬間。M終點終點:手指完全離開物體之瞬間。手指完全離開物體之瞬間。M特性特性:(1)為為握取握取 持住持住之相反動素之相反動素,是所有動素中費時最少是所有動素中費時最少者。者。(2)放手放手有下列諸形式。有下列諸形式。A.拾取之手拾取之手:1.將物體放置后再松手。將物體放置后再松手。2.在半空中讓物體自在半空中讓物體自由落下。由落下。3.投放。投放。B.觸取之放手。觸取之放手。(3)廣義解釋廣義解釋,身體之某部位控制物體狀態(tài)之解除身體之某部位控制物體狀態(tài)之解除,亦亦可以視為可以視為放手放手。M改善改善:檢討檢討放手放手之終點是否為一次動素開始之最佳位置。之終點是否為一次動素開始之最佳位置。30第二類動素-1010.尋找尋找(Search-SH)M定義定義:眼睛或手摸索物體之位置。眼睛或手摸索物體之位置。M起點起點:眼睛開始致力于尋找之瞬間。眼睛開始致力于尋找之瞬間。M終點終點:物體已被發(fā)現(xiàn)之瞬間。物體已被發(fā)現(xiàn)之瞬間。M特性特性:(1)著重于心理活動之動素。著重于心理活動之動素。(2)復雜之操作須費力記憶及操作不穩(wěn)定時復雜之操作須費力記憶及操作不穩(wěn)定時,尋找費時尋找費時最多。最多。(3)物體愈小物體愈小,尋找費時愈多。尋找費時愈多。M改善改善:(1)零件零件,工具預放于固定位置工具預放于固定位置,并限于正常作業(yè)領域之并限于正常作業(yè)領域之內(nèi)。內(nèi)。(2)零件裝于特殊設零件裝于特殊設計之盒內(nèi)計之盒內(nèi)。(3)訓練工人熟悉工作方法訓練工人熟悉工作方法,使運動方向自然而習慣。使運動方向自然而習慣。31第二類動素-1111.選擇選擇(Select-ST)M定義定義:從兩個以上相類似的物體中選取其一。從兩個以上相類似的物體中選取其一。M起點起點:尋找尋找之終點即為之終點即為選擇選擇之起點。之起點。(此瞬間即使運用細微動作研究亦難以決定此瞬間即使運用細微動作研究亦難以決定)M終點終點:物體被選出。物體被選出。1.特性特性:(1)一般在一般在伸手伸手與與握取握取之間發(fā)生。之間發(fā)生。(2)常與常與握取握取復合發(fā)生。復合發(fā)生。(3)物體物體愈小愈小,選擇愈費時。選擇愈費時。M改善改善:(1)與與尋找尋找動素之改善著眼點同改善動素之改善著眼點同改善:M(a)零件零件,工具預放于固定位置工具預放于固定位置,并限于正常作業(yè)領域之內(nèi)。并限于正常作業(yè)領域之內(nèi)。(b)零件裝于特殊設計之盒內(nèi)零件裝于特殊設計之盒內(nèi)。(c)訓練工人熟悉工作方法訓練工人熟悉工作方法,使運使運?篰篰?32第二類動素-1212.計劃計劃(Plan-PN)又稱思考又稱思考M定義定義:操作進行中操作進行中,為決定下一步驟所做的考慮。它是一種心為決定下一步驟所做的考慮。它是一種心理活動理活動,表現(xiàn)在外則為猶豫之時間耽擱。表現(xiàn)在外則為猶豫之時間耽擱。M起點起點:開始考慮之瞬間。開始考慮之瞬間。M終點終點:決定行動之瞬間。決定行動之瞬間。M特性特性:(1)在操作中在操作中,其其計劃計劃甚難正確地觀測出來。甚難正確地觀測出來。(2)常與其它動素復合發(fā)生。常與其它動素復合發(fā)生。M改善改善:(1)訓練工人。訓練工人。(2)簡化操作程序簡化操作程序。33第二類動素-1313.預對預對(Preposition-PP)又稱又稱:預對準預對準M定義定義:將物體在對準之前將物體在對準之前,先擺置于預備對準之位置。先擺置于預備對準之位置。M起點與終點起點與終點:與與對準對準之起終點同。之起終點同。M特性特性:(1)甚少單獨發(fā)生甚少單獨發(fā)生,幾乎都與其它動素幾乎都與其它動素(常與常與移物移物)復合復合發(fā)生。發(fā)生。(2)其起終點甚難正確區(qū)分其起終點甚