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1、數(shù)學(xué)Ssss第五單元 610的認(rèn)識和加減法課題 第一課時 6和7的認(rèn)識課型新授課內(nèi)容分析本節(jié)課以游戲引入新課提高學(xué)生的興趣。這節(jié)課知識點(diǎn)很多，對于一年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)比較困難。因此以游戲?qū)?，成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們興趣濃厚地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知中設(shè)計(jì)操作和觀察活動，充分發(fā)揮主題圖的作用引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察和操作的活動過程，讓他們在活動中探究、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。課時目標(biāo)知識與能力會讀、會寫6和7兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。過程與方法通過觀察、操作、演示，能熟練地

2、數(shù)數(shù)；觀察直尺圖，掌握數(shù)的順序。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力以及用數(shù)學(xué)交流的意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)建立6和7的概念，會讀、寫6和7，會比較6和7的大小。教學(xué)難點(diǎn)能夠區(qū)分6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒、圓形紙片、三角形紙片教學(xué)媒體選擇PPT、卡片教學(xué)活動提問，師生討論教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)知識，導(dǎo)入新課師：從開學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)朋友？(隨著學(xué)生的回答，教師出示數(shù)字卡片4、1、0、5、3、2。)你們能幫這些數(shù)朋友排排隊(duì)嗎？學(xué)生會按順序數(shù)出0、1、2、3、4、5，還有的學(xué)生能倒著數(shù)。師：同學(xué)們真棒！那你們認(rèn)識這兩個數(shù)嗎？(教師出示數(shù)字卡片6、7

3、)今天我們就一起來認(rèn)識這兩個數(shù)。板書課題：6和7的認(rèn)識【設(shè)計(jì)意圖】(引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的05各數(shù)，通過給數(shù)朋友排隊(duì)，體會數(shù)的順序，也為新知的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)二、教學(xué)6和7的基數(shù)意義1.課件出示教科書P39情境圖。師：請仔細(xì)觀察，教室里有幾個同學(xué)在做值日？數(shù)一數(shù)。讓學(xué)生說出自己是怎么數(shù)的。有的學(xué)生可能是從左往右數(shù)出有6個同學(xué)在做值日；有的學(xué)生可能是先數(shù)男生，再數(shù)女生，最后合起來。教師都要予以肯定。師：大家都數(shù)出了教室里有6個同學(xué)在做值日，可以用“6”來表示。(出示卡片6，貼在黑板上)教室里還有哪些物品的數(shù)量是6？學(xué)生自由數(shù)數(shù)，并交流，能夠回答出教室里有6張課桌。師：6個同學(xué)、6張課桌都可以用數(shù)

4、字“6”來表示，6還可以表示什么？學(xué)生會說6還可以表示6朵花、6個水杯、6根粉筆等，生活中的許多物品的數(shù)量都可以用6來表示。課件出示6個同學(xué)的圖片以及點(diǎn)子圖。師：請你數(shù)出6根小棒，擺成你喜歡的樣子。學(xué)生可能擺成一個正六邊形，還有可能擺成小房子的形狀只要擺得對，都要予以肯定。師：看見同學(xué)們在積極地打掃衛(wèi)生，老師非常高興，于是和同學(xué)們一起打掃起來?，F(xiàn)在教室里有幾個人在打掃衛(wèi)生呢？你們是怎么知道的？教室里有7個人在打掃衛(wèi)生。有的學(xué)生是從1開始數(shù)，有的學(xué)生是在6的基礎(chǔ)上接著數(shù)。師：(出示卡片7，貼在黑板上)教室里還有哪些物品的數(shù)量是7？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會說教室里還有7把椅子。(教師追問：7還可以表示什

5、么？)課件出示7個人的圖片以及點(diǎn)子圖。師：請你數(shù)出7根小棒，擺成你喜歡的樣子。學(xué)生自由擺小棒，只要擺得對，都要予以肯定。2.用計(jì)數(shù)器撥出5顆珠子。師：老師撥了幾顆珠子，用幾來表示？(學(xué)生回答“5”)教師又撥1顆珠子，讓學(xué)生說出現(xiàn)在有幾顆珠子，用幾表示，再撥幾顆珠子就是7顆珠子。學(xué)生會回答，5顆珠子又撥1顆珠子就是6顆珠子，用6表示，再增加1顆珠子就是7顆珠子。3.課件出示直尺圖。師：先填一填，再說一說6的前面是幾，6的后面是幾，與6相鄰的數(shù)是幾和幾。學(xué)生根據(jù)數(shù)的順序填空，回答6的前面是5，6的后面是7，與6相鄰的數(shù)是5和7。三、教學(xué)6和7的大小比較課件出示教科書P40點(diǎn)子圖。先讓學(xué)生用數(shù)表示出

6、三張點(diǎn)子圖上的點(diǎn)子數(shù)，然后提問：(1)5和6相比，誰大誰小？(2)6和7相比，誰大誰?。?3)你是怎么知道的？讓學(xué)生選用自己喜歡的方法比一比，再交流方法。學(xué)生可能會通過點(diǎn)子圖直觀地進(jìn)行比較，也可能通過數(shù)序進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生說出56，65，67，76。根據(jù)學(xué)生的回答板書：56,65,67，76。四、區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義1.游戲。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起做游戲，請7個同學(xué)排隊(duì)。游戲名稱是：按要求做動作。師：請前面5個同學(xué)蹲下來，第6個同學(xué)到講臺上來拿6支粉筆，再請第7個同學(xué)把手舉起來。2.課件呈現(xiàn)教科書P40情境圖及問題。讓學(xué)生先獨(dú)立在教科書上完成，再匯報交流。一共有7缸魚，從左邊數(shù)第7

7、缸有5條魚，有7條魚的是第6缸。師：7缸和第7缸有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生理解并回答出7缸是指一共有7缸，第7缸是指排在第7的位置上，只有一缸。師：你能提一個問題讓同桌回答嗎？學(xué)生模仿教師提問并回答，教師巡視指導(dǎo)，選幾名學(xué)生代表匯報，集體交流。五、教學(xué)6、7的寫法1.6、7的書寫要求。師：現(xiàn)在我們對6和7這兩個數(shù)朋友比較熟悉了，首先觀察一下6和7分別像什么。(課件出示)師：我們再一起來看看怎么寫這兩個數(shù)。(播放6和7的書寫視頻)下面和老師一起來寫這兩個數(shù)字。教師在黑板上進(jìn)行書寫示范，一邊寫一邊指導(dǎo)?！?”是一筆寫成，從“日”字格的右上角出發(fā)向左下角畫曲線，它的下半部分像個0，這個0要寫在下邊的小格

8、里，注意要圓滑，不能有棱角。寫“7”時同時可展示“7”的兒歌：7、7、7像鐮刀，一筆寫成7，橫要短而平，折要斜而直。2.完成教科書P40的書寫練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生在教科書中的田字格中描寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)寫得好的要表揚(yáng)、展示，寫得不正確的要及時糾正，同時注意學(xué)生寫字姿勢的培養(yǎng)。六、應(yīng)用練習(xí)1.完成教科書P43“練習(xí)九”第1題。師：請按順序填數(shù)。學(xué)生完成這道題比較輕松。2.完成教科書P43“練習(xí)九”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流。學(xué)生在數(shù)方塊的數(shù)量時可能出錯，只數(shù)了能看到的方塊，沒有數(shù)看不到的(被擋住的)方塊。填寫出方塊的數(shù)量后，還需提示學(xué)生要從上面的答案中任意選擇不同的兩組數(shù)進(jìn)行比較。3.完成教科書P43“練習(xí)九”第3題。指導(dǎo)學(xué)生讀懂題意后，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。理解題意后，學(xué)生完成此題比較輕松。教師還可以追問“6只”和“第7只”有什么區(qū)別。七、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課你們跟哪兩個數(shù)做了好朋友？這兩個數(shù)朋友在我們身邊還藏有好多秘密呢！想一想，說一說生活中存在的6和7。板書設(shè)計(jì)6和7的認(rèn)識6 756 65 76作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思本節(jié)課通過讓學(xué)生數(shù)物體的個數(shù)，了解數(shù)所表示的實(shí)際意義，并讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)等，這些都是在培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)魚缸圖提出問題，學(xué)生可能會感到困難，要注意指導(dǎo)學(xué)生模仿教師提出問題，并結(jié)合問題進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的意義。