《SJ蘇教版教學(xué)課件四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元解決問題的策略第1課時畫線段圖解決問題.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《SJ蘇教版教學(xué)課件四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元解決問題的策略第1課時畫線段圖解決問題.ppt（16頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同步課件 前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問題問題 1 1：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式很多孩子對數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，很多孩子對數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在對概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對

2、數(shù)學(xué)公式的一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？建議：觀察特例更細(xì)心一點，建議：觀察特例更細(xì)心一點，更深入一點，更深入一點，了解它在題目中的常見考點，了解它在題目中的常見考點，更熟練一點，更熟練一點，無論它以無論它以什么面目出現(xiàn)，什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如。我們都能夠應(yīng)用自如。問題問題 2 2：總結(jié)相似的類型題目：總結(jié)相似的類型題目當(dāng)你會總結(jié)題目，當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，知道自己能夠解決

3、哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，任它千變?nèi)f化，我自巋然不動我自巋然不動”。建議：建議：“總結(jié)歸納總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。是將題目越做越少的最好辦法。問題問題 3 3：收集自己的典型錯誤和不會的題目：收集自己的典型錯誤和不會的題目建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，是因為，一旦你做了這件事，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你過去你認(rèn)為

4、自己有很多的小毛病，認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)的毛??；過去你認(rèn)為自己有很多問現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)的毛??；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。建議：做題就像挖金礦，建議：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、只有發(fā)掘、冶煉，冶煉，才會有收獲。才會有收獲。問題問題 4 4：就不懂的問題，：就不懂的問題，積極提問、積極提問、討論討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，積極向他人請教。討

5、論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與經(jīng)過與同學(xué)討論，同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。建議：建議：“勤學(xué)勤學(xué)”是基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)，“好問好問”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。問題問題 5 5：注重考試實戰(zhàn)經(jīng)驗的培養(yǎng)：注重考試實戰(zhàn)經(jīng)驗的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時成績很好，考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時成績很好，上課老師提問什么都會，上課老師提問什么都

6、會，課下做題也都會，課下做題也都會，可一可一到考試，到考試，成績就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了，成績就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了，但同時也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。但同時也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。每次考試，每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，久而久之，會逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對于做題會逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對于做題速度慢的問題，速度慢的問題，需要孩子們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，需要孩子們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高逐步提高效率。另外，效率。另外，在實際考試中，在

7、實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。建議：把建議：把“做作業(yè)做作業(yè)”當(dāng)成考試，當(dāng)成考試，把把“考試考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)成做作業(yè)。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法記：記：即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對于重要的基礎(chǔ)知識必即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對于重要的基礎(chǔ)知識必須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當(dāng)然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎(chǔ)上須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當(dāng)然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎(chǔ)上記，要抓住要點記。記，要抓住要點記。我們

8、可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來，讓孩子放一份在書包，隨時可以翻看。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來，讓孩子放一份在書包，隨時可以翻看。串串：即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來。平時學(xué)習(xí)的知識很多，猶如一顆一顆的珍珠，如即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來。平時學(xué)習(xí)的知識很多，猶如一顆一顆的珍珠，如果將這些珍珠串成一條項鏈，珍珠就不會散失了。果將這些珍珠串成一條項鏈，珍珠就不會散失了。我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法，先確定一個主干知識點，然后串聯(lián)出相關(guān)知識點。例如圓、我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法，先確定一個主干知識點，然后串聯(lián)出相關(guān)知識點。例如圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖

9、。練練：即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績非常有效的方式。即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績非常有效的方式。我們可以先從課本上的習(xí)題做起，然后再做專題，最后針對考試做一做往年真題。我們可以先從課本上的習(xí)題做起，然后再做專題，最后針對考試做一做往年真題。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧 第 1 課時 畫線段圖解決問題第 五 單元 解決問題的策略小寧和小春共有小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？枚。兩人各有郵票多少枚？1.大聲讀題，根據(jù)題意把線段圖填寫完整。大聲讀題，根據(jù)題意把線段

10、圖填寫完整。2.看線段圖，想想可以先算什么?？淳€段圖，想想可以先算什么。3.自己列式計算并檢驗。自己列式計算并檢驗。小寧和小春共有小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？枚。兩人各有郵票多少枚？交流內(nèi)容：交流內(nèi)容：1.題中的問題和以前學(xué)過的問題有什么不同？題中的問題和以前學(xué)過的問題有什么不同？2.說說你是怎樣求出兩人各有多少枚？說說你是怎樣求出兩人各有多少枚？3.你是怎樣檢驗的？你是怎樣檢驗的？4.回顧分析、解題、檢驗的過程，你有什么體會？回顧分析、解題、檢驗的過程，你有什么體會？小寧和小春共有小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多枚郵票，小春比小

11、寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？枚。兩人各有郵票多少枚？1272思路思路1：兩人郵票的總數(shù)加兩人郵票的總數(shù)加12枚，等于小春郵票枚數(shù)的枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍，可以先求小春的枚數(shù)，再求小寧的枚數(shù)倍，可以先求小春的枚數(shù)，再求小寧的枚數(shù)。（72+12）2=842=42（枚）（枚）42-12=30（枚）（枚）小寧和小春共有小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？枚。兩人各有郵票多少枚？1272思路思路2：兩人郵票的總數(shù)減兩人郵票的總數(shù)減12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍，可以先求小寧的枚數(shù)，再求小春的枚數(shù)倍，可以先求小寧的枚數(shù)，再求小

12、春的枚數(shù)。（72-12）2=602=30（本）（本）30+12=42（枚）（枚）（105+15）2=1202=60（本）（本）（105-15）2=902=45（本）（本）60-15=45（本）（本）45+15=60（本）（本）答：科技書有答：科技書有60本，文藝書有本，文藝書有45本。本。（34+4）2=382=19（棵）（棵）（34-4）2=302=15（棵）（棵）19-4=15（棵）（棵）15+4=19（棵）（棵）答：第一小隊植答：第一小隊植15棵，第二小隊植棵，第二小隊植19棵?？谩＃?0-10）4=804=20（厘米）（厘米）20+10=30（厘米）（厘米）答：每條短花邊長答：每條短花邊長20厘米，長花邊長厘米，長花邊長30厘米。厘米。上層上層60本播放完畢