一年級(jí)語文上冊漢語拼音教案 一年級(jí)語文上冊漢語拼音教案 在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我整理的一年級(jí)語文上冊漢語拼音教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 1、復(fù)習(xí)目標(biāo)： (1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。 (2)能背誦《聲母表》。熟識(shí)《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。 (3)能按要求在四線格里標(biāo)準(zhǔn)書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (4)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法： (1)聲母： A、形近字母： b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最簡單混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫忙學(xué)生記憶，比方：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字q。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在嬉戲中加深印象。 n—h、t—f：這兩組聲母的字形比擬像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。 B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特殊加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。 C、挨次：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、 平舌音，特定聲母y、w的挨次排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)挨次互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的挨次時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。 (2)韻母： 韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的挨次排列。 形近：ie—ei、iu—ui、un—un 音近：en—eng、in—ing、eng—ong (3)整體認(rèn)讀音節(jié)： 整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫忙學(xué)生記憶時(shí)，可以告知學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，其次行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更簡單些。 (4)標(biāo)調(diào)規(guī)章： 關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)章，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的 兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最簡單錯(cuò)的就是i、u并列消失的狀況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。 (5)拼寫規(guī)章： j、q、x、y與u相拼的規(guī)章。許多學(xué)生在音節(jié)的合成 時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比方： ju()—()，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要復(fù)原了。 關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有： 1)按挨次默寫聲母表或填寫聲母。 2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。 3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。 4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。 5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。 6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。 7)看圖選擇正確的音節(jié)。 8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。 在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問，形成力量。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：aieiui 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及它們的四聲，到達(dá)讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的力量；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀。 教具：字母卡掛圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)單韻母 1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個(gè)單韻母？ 2、認(rèn)讀單韻母卡片。 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 1、復(fù)韻母ai 〈1〉請同學(xué)相互看看自己前后左右挨著誰？ 〈2〉觀看圖畫，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉 〈3〉出示“ai”的卡片，讓學(xué)生自由讀 〈4〉教師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉 〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉 2、復(fù)韻母eiui教法同ai 三、指導(dǎo)書寫aieiui 教師示范正確的寫法與格式 四、學(xué)習(xí)拼音節(jié) 1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié) 2、教師范讀學(xué)生跟讀 3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師訂正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后﹚ 五、小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)了三個(gè)什么韻母？與以前有什么不同？ 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:aieiui 教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書寫. 2、認(rèn)讀７個(gè)生字，會(huì)讀兒歌． 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀７個(gè)生字 教具：生字卡片字母卡片掛圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)aieiui與音節(jié)的書寫 1、抽讀卡片 2、教師出示bai等之類的音節(jié)，先讓學(xué)生自由讀，再指名認(rèn)讀 3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié) ﹙１﹚出示帶聲調(diào)音節(jié) 教師先范讀音節(jié)，學(xué)生再跟讀 ﹙２﹚書寫音節(jié) 教師范寫音節(jié)，講解：幾個(gè)字母要寫得緊湊、均勻，安挨次寫完，再標(biāo)上聲調(diào) 二、學(xué)習(xí)生字 １、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖畫 ﹙１﹚圖中有什么東西？ ﹙２﹚他們在干什么？ ２、指導(dǎo)讀句子：你栽樹，他培土，我去提水． ﹙留意適當(dāng)停頓﹚ ３、生字教學(xué) ﹙１﹚出示生字卡片 a先讓學(xué)生嘗試拼讀 b我們可以利用什么方法熟悉這些生字？ ﹙２﹚教師范讀生字，學(xué)生跟讀 ﹙３﹚同桌互讀，教師指名認(rèn)讀 三、讀兒歌 １、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字 ２、教師檢查，訂正讀音 ３、學(xué)生跟讀﹙留意讀好輕聲﹚ ４、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小教師 四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字？ 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜ 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。 教學(xué)預(yù)備：字母卡片。 教學(xué)過程： 一、讀兒歌導(dǎo)入新課。 教師帶著著學(xué)生讀兒歌：悟空本事特殊大，天兵天將全不怕，戰(zhàn)勝哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。教師有意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個(gè)字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀看情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。 二、看圖識(shí)記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。 （一）學(xué)習(xí)ｄ的音 1、圖上畫著什么。 2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？ （會(huì)發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音） 3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。 4、觀看圖畫學(xué)習(xí)ｄ的形。 1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘 （ｄｄｄ） 2、與ｂ進(jìn)展區(qū)分。 5、指導(dǎo)書寫ｄ。 （二）以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、｜。 三、穩(wěn)固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。 1、讀字母。 2、讓學(xué)生預(yù)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)分，再通過細(xì)心觀看反復(fù)比擬ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜ 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。 教學(xué)預(yù)備：字母卡片。 一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。 用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。 二、練習(xí)拼音。 1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。 2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。 3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。 4、出示音節(jié)，讓學(xué)生分組練讀。 三、看圖讀拼音認(rèn)字。 1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。 2、嬉戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。 3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展表演。 1、它們之間究竟發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對話并進(jìn)展表演。 2、指名表演。 四、指兒歌。 1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。 2、自由讀兒歌。 3、請學(xué)生把喜愛的句子讀聽。 4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，可加上動(dòng)作。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：ieüeer 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特別韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲． 2、能正確的書寫 ３、學(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié). 教學(xué)重難點(diǎn)： １、把握ie、üe、er的發(fā)音，特殊是er的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)． ２、聲母與üe拼成音節(jié). 教具：聲母卡課文插圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1`、抽讀卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚ 2、抽讀卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚ ３、爭論：復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特殊的地方？﹙不用拼讀，一下子就能把它們讀出來﹚ 二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe ﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie １、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖上畫了什么？﹙椰子樹﹚ ２、出示卡片ie，告知學(xué)生椰子樹的＂椰＂去掉聲調(diào)就是ie的讀音 ３、啟發(fā)記憶ie的讀音和形．問：ie這個(gè)復(fù)韻母是由哪幾個(gè)單韻母組成的？ ４、學(xué)生嘗試發(fā)音，教師訂正． ５、出示卡片ye，告知學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲 ６、指導(dǎo)書寫 ﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe 教學(xué)方法同ie 三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音 １、出示小黑板 nnüejjue üeqüeque llüexxue ﹙１﹚觀看üe的變化 ﹙２﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的規(guī)章 ﹙３﹚學(xué)生練習(xí)拼讀． ２、學(xué)生練習(xí)拼讀 ﹙１﹚自由拼讀 ﹙２﹚同桌互拼互讀，教師訂正讀音． 四、學(xué)習(xí)特別韻母er ﹙１﹚引導(dǎo)學(xué)生觀看圖上畫了什么？﹙耳朵﹚ ﹙２﹚出示卡片er，告知學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的音.．﹙告知學(xué)生只能單獨(dú)作音節(jié)，不與聲母相拼﹚ ﹙３﹚學(xué)生嘗試發(fā)音，教師訂正． ﹙４﹚讀er的四聲 五、穩(wěn)固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫 六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪個(gè)特別韻母？ 漢語拼音 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er 教學(xué)目標(biāo)： １、穩(wěn)固復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er. ２、認(rèn)讀８個(gè)生字，會(huì)讀句子、兒歌． 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀８個(gè)生字 教具：生字卡片字母卡片 教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí) 抽讀卡片． 聲母卡片：f、y、j、h、r、x. 韻母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特殊韻母﹚ 二、學(xué)習(xí)生字 １、引導(dǎo)觀看圖片 ２、指導(dǎo)讀句子 ３、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽誕生字：家、飛、機(jī)、有４個(gè)生字﹚ 三、讀兒歌 １、自讀兒歌，找出會(huì)認(rèn)的字讀一讀． ２、跟讀兒歌． ３、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽誕生字：兒、河、入、校４個(gè)生字來學(xué)習(xí)﹚ 留意：讀準(zhǔn)“飛、兒、入、校”的音． 四、穩(wěn)固生字 １、抽讀生字卡片． ２、用生字口頭組詞． 五、小結(jié)：我們學(xué)了哪幾個(gè)生字？兒歌叫什么？ 【教材分析】 《angengingong》這課有五局部內(nèi)容。 第一局部是后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫和說明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yáng分析出ang的音。其次幅圖是臺(tái)燈，圖下是“燈”的讀音，借dēng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhōng分析出ong的音。 其次局部是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。 第三局部是音節(jié)詞語tàiyáng的書寫格式。 第四局部是一篇由四個(gè)句子組成的短文，講小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。隨短文認(rèn)六個(gè)生字。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會(huì)學(xué)好拼音的勝利感受。 第五局部是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個(gè)生字。 【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在通過創(chuàng)設(shè)情境、組織多樣的嬉戲等方式，讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)、穩(wěn)固，動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參加，在輕松、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)得開心，學(xué)得扎實(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2．學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 3．熟悉9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。 【課時(shí)設(shè)計(jì)】 三課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，咱們熟悉了拼音樂園的5個(gè)復(fù)韻母寶寶，還記得它們嗎？ （1）課件出示：an、en、in、un、ün。 （2）指名讀、開火車讀、齊讀。 2．談話導(dǎo)入：今日讓我們連續(xù)熟悉拼音樂園里的朋友吧！ 二、借助插圖，學(xué)習(xí)后鼻韻母 1．學(xué)習(xí)后鼻韻母ang： (1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(山羊)(課件出示音節(jié)) (2)板書(課件出示)：誰熟悉這個(gè)韻母寶寶？(指名讀) (3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ang時(shí)，先a發(fā)，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。 (4)學(xué)生練讀，體會(huì)后鼻韻母的發(fā)音方法。 (5)指名讀，開火車讀，齊讀。 2．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng： (1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一盞臺(tái)燈)(課件出示音節(jié)) (2)板書(課件出示)：誰熟悉這個(gè)韻母寶寶？(指名讀) (3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。 (4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。 (5)指名讀，開火車讀，齊讀。 3．學(xué)習(xí)后鼻韻母ing： (1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一只老鷹)(課件出示音節(jié)) (2)板書(課件出示)：誰熟悉這個(gè)韻母寶寶？(指名讀) (3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i，舌尖向后，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。 (4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。 (5)指名讀，開火車讀，齊讀。 4．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong： (1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(鐘)(課件出示音節(jié)) (2)板書(課件出示)：誰熟悉這個(gè)韻母寶寶？(指名讀) (3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ong時(shí)，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。 (4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。 (5)指名讀，開火車讀，齊讀。 5．明確概念： (1)(課件出示)同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎？今日學(xué)習(xí)的韻母有什么特點(diǎn)？(都有ng)這四個(gè)都是后鼻韻母。(課件出示) [設(shè)計(jì)意圖：教師在教學(xué)過程中留意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺，讓學(xué)生自己去觀看、去思索、去比擬，在發(fā)覺中找到規(guī)律，擁有的自信與成就感。] (2)用連續(xù)的方法練讀angengingong。 (3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比擬，區(qū)分發(fā)音。 三、學(xué)習(xí)angengingong的書寫 1．教師范寫，指導(dǎo)觀看(課件出示)：寫的時(shí)候留意什么？(在書寫時(shí)留意把字母靠近些。) 2．學(xué)生書寫。 其次課時(shí) 一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 1．明確概念：今日，我們要熟悉最終一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)！ 2．熟悉ying： (1)板書ying(課件出示)。 (2)師范讀，你發(fā)覺了什么？(發(fā)音與ing一樣。) (3)生仿讀、指名讀、開火車讀。 (4)練讀四聲(課件出示)。 二、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀 1．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)： (1)板書(課件出示)：zhuangshuangqiongxiong (2)這四個(gè)都是什么音節(jié)？(三拼音節(jié)) ①它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。) ②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。 ③開火車讀，齊讀。 ④練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。 2．學(xué)習(xí)angengingong與聲母的拼讀： (1)板書出示(課件出示)：zhangshangbengmenggenghengjingxing tingcongchong (2)自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。 (3)開火車讀，齊讀。 (4)練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。(課件出示：chángjǐnglù、shānyáng、sōngshǔ、xiōng měngdelǎoyīng、kǒnglóng、fēngchē) 三、學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫 1．觀看書本：認(rèn)真看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時(shí)候要留意什么？ 2．學(xué)生溝通，教師范寫。(重點(diǎn)提示：①每個(gè)音節(jié)的字母要靠攏；②看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母；③依據(jù)前面學(xué)過的格式寫正確。) 3．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡察，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，還要留意提示學(xué)生書寫的姿態(tài)和執(zhí)筆的方法。 第三課時(shí) 一、讀懂短文，學(xué)習(xí)生字 1．(課件出示)試讀短文，不熟悉的字借助拼音讀。 2．檢查試讀狀況：指名讀、男女讀、齊讀。 3．指導(dǎo)朗讀短文，提示讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 4．認(rèn)讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個(gè)生字你熟悉嗎？ 二、學(xué)習(xí)兒歌，熟悉生字 1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。 2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。 3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。 4．摘蘋果嬉戲(課件出示)：雨、天、橋，認(rèn)讀、組詞。 5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個(gè)拼音需要提示大家留意的？ 6．自由練讀兒歌。 7．指名朗讀。 8．熟讀兒歌。 【板書設(shè)計(jì)】 漢語拼音 angengingongyin 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問技能 學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，熟悉聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。 教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。 課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會(huì)讀Iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求精確嫻熟地讀帶調(diào)韻母。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書寫，把握iu的四聲。 教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 讀a、o、e 認(rèn)讀a、o、e的四聲 二、新授 （一）教學(xué)i 1、看圖 圖上畫的是什么？衣服上有什么？ 師板書i后告知學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音一樣 認(rèn)讀 練習(xí)讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i 2、學(xué)習(xí)書寫 記字形兒歌： 練習(xí)寫 學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫點(diǎn)。 練習(xí)讀四聲并書空 練習(xí)a、o、e、i的四聲 （二）、學(xué)習(xí)u 1、出示圖片 圖上畫的是什么？ 2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音一樣。 3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法 （1）學(xué)習(xí)u的四聲 （2）范讀，范寫 生練讀書空 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、認(rèn)讀i、u 認(rèn)讀i、u四聲 四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練 教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對u和v的書寫把握不好，書寫的不美觀，i的四個(gè)聲調(diào)書寫有難點(diǎn)，許多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見到錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。 教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 認(rèn)讀i、u背兒歌 認(rèn)讀i、u的四聲 二、新授 1、看投影 圖上畫的是什么？ 教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近 生認(rèn)讀 生練習(xí)讀ü，記口形兒歌 2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法 3、學(xué)習(xí)ü的四聲