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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【語文漢語拼音教案】一年級語文上冊漢語拼音教案模版僅供參考，切勿通篇使用教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會“g k h”三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2讀準(zhǔn)“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1抽讀6個單韻母卡片。2接順序讀讀8個聲母卡片。3拼讀音節(jié)：“t n l d”二、學(xué)習(xí)“g k h”的音形及書寫（一）學(xué)習(xí)聲母“g”1學(xué)習(xí)“g”的音（1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。（3）教師邊

2、范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。（4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。2學(xué)習(xí)“g”的形（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。3書寫字母“g”（1）認(rèn)識基本筆畫“豎左彎”。（2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。（3）教師范寫“g”：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。（4）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。（二）學(xué)習(xí)聲母“k”1學(xué)習(xí)

3、“k”的音：（1）出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）指名讀。2學(xué)習(xí)“k”的形（1）怎么記住“k”的形呀？（2）請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。3書寫字母“k”（1）認(rèn)識基本筆畫：“ ” 左斜右斜（2）怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。（3）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點(diǎn)一個點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對齊位置點(diǎn)一個點(diǎn)，最后連接三個點(diǎn)，也就

4、是左斜右斜。（4）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。（5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。（6）每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評改。（7）再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。（三）學(xué)習(xí)聲母“h”1學(xué)習(xí)“h”的音（1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。（3）學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。（4）指名讀。（5）開火車讀。2學(xué)習(xí)“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子h h h。3書寫字母“h”（1）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。（2）學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改。（3）展示學(xué)生書

5、寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。（4）學(xué)生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母。四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了3個聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真，真好！附：板書：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1看卡片讀聲母“g、k、h”的音。2抽讀6個單韻母。二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。1出示（1）自己試著讀一讀。（2）指名拼讀。（3）請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。（4）開火車拼讀。2出示（1）自己試著進(jìn)行拼讀。（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（3）個別讀，同學(xué)糾正。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（一）學(xué)習(xí)“gu”的拼讀1電腦上出示：小女孩推 gu

6、gu（1）請同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。（2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。2電腦出示：小女孩推 gugu圖片（西瓜）請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？3老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。“g”是聲母，在前邊；點(diǎn)擊“g”變藍(lán)色。“u”是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u”變綠色。“a”是韻母，在后邊，點(diǎn)擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“”，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“gu”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“gu ”強(qiáng)調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握

7、“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。5學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。（二）三拼音節(jié)練習(xí)1（1）自己試著拼一拼。（2）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。（3）指名讀。教師要以鼓勵表揚(yáng)的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）個別讀，全班同學(xué)糾正。2（1）自己試讀。（2）同桌同學(xué)互讀。（3）指名讀。四、讀兒歌：1找出紅色的字母讀一讀。2教師畫出：de、h&、l、hu、g 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。3請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。4同桌同學(xué)互讀、互背。5全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。五、小結(jié)：今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友“g k h”，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！附：板書擴(kuò)展資料1介母。音節(jié)中處于韻頭地位的音素，即主要元音前的元音，如hua（花）中的u，就是介母。介母因介于聲母和韻母之間而得名。本課出現(xiàn)的介母是u。2識記字形時，可用口訣幫助記憶：9字加彎g g g，蝌蚪戲水k k k，一把椅子h h h。單門n，雙門m，搬來椅子它念h。第 8 頁