幼兒園小班戶(hù)外體育活動(dòng)教案20篇 第1篇教案 設(shè)計(jì)思路： 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“教師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂(lè)，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂(lè)吧! 活動(dòng)目標(biāo)： ①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美; ②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的力量; ③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。 活動(dòng)預(yù)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)展嬉戲的閱歷。 活動(dòng)流程： ①、開(kāi)頭局部 開(kāi)頭局部帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提示幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中留意安全。 ②、根底局部 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的”動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確性。 教幼兒嬉戲的兒歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。 講解嬉戲規(guī)章。 當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。 ③、完畢局部： 引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺(jué)? 第2篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.能樂(lè)觀地參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感受歡樂(lè)。 2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3.進(jìn)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。 4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：借助于平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過(guò)小橋(平衡木) 活動(dòng)預(yù)備 第一：幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)學(xué)問(wèn)(如：蜘蛛俠的特點(diǎn)、本事等) 其次：物質(zhì)預(yù)備： 1、平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子 4 塊。 2、音樂(lè)。 (1)帶有說(shuō)唱的音樂(lè)可以提示幼兒做好玩的動(dòng)物仿照操，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。 (2)歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到嬉戲活動(dòng)中。 (3)舒緩嚴(yán)厲的輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)而疲乏的身體得到很好的放松。 3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多) 4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭局部： 1、隊(duì)列隊(duì)形:(師)珍寶們，今日我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我的口令排好隊(duì)動(dòng)身吧。教師帶著全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。 2、熱身環(huán)節(jié)：(師)珍寶們，今日的天氣真好，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下我們的身體吧!教師帶著幼兒做好玩的動(dòng)物仿照操，通過(guò)好玩的動(dòng)物仿照操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng)，到達(dá)熱身的目的，為后面的練習(xí)活動(dòng)做預(yù)備。 二、根本局部：郊游。 1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草 地上郊游吧!教師帶著幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手翻開(kāi)沿跑道走、跨越等動(dòng)作。體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)活動(dòng)興趣。 玩法一：幼兒可以在草地上(綠色塑膠場(chǎng)地 )上爬 2 米，然后雙手翻開(kāi)沿跑道線走 2 米，再跨過(guò) 20 厘米寬的小河，最終鉆過(guò)拱形門(mén)。 2、嬉戲-營(yíng)救美洋洋。 喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋慌張失措的從遠(yuǎn)處跑來(lái)對(duì)蜘蛛俠說(shuō)。蜘蛛俠大哥(教師)：怎么了，發(fā)生什么事情了? 喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。 蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。珍寶們，去救美洋洋，一路上會(huì)遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們認(rèn)真觀看，看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難，她又是怎樣克制這些困難的?配課教師(喜洋洋)示范：過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出) --過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))。 2、提問(wèn)：剛剛喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克制這些困難的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛剛嬉戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過(guò)這些障礙物的，加深幼兒的印象。 3、師：誰(shuí)來(lái)試試看你能不能夠順當(dāng)克制這些困難呢?教師請(qǐng)一小蜘蛛俠(幼兒) 來(lái)示范，其他的小蜘蛛俠觀看看看他的動(dòng)作是否正確。 4、大灰狼特殊兇狠，我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手，我們大家一起去救美洋洋吧。教師帶著全體蜘蛛俠過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)展搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。 四、整理環(huán)節(jié)：師：成功了，我們成功了，美洋洋得救了，快來(lái)跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》，蜘蛛俠大哥帶著全部小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)總結(jié)： 本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感興趣的方式-嬉戲的形式進(jìn)展根本動(dòng)作(走、跑、鉆、爬、跨越)，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、敏捷性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)器材的擺放方式和次序給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高?；顒?dòng)中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用嬉戲的形式，通過(guò)設(shè)置嬉戲情景，用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了，我們肯定要去把美洋洋救回來(lái))和幼兒做嬉戲：過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木) --過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò)) --鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)展搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在嬉戲中布滿(mǎn)樂(lè)趣的熬煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能， 在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)身體熬煉活動(dòng)布滿(mǎn)了興趣。最終，幼兒身體的敏捷性、靈敏性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力氣增加了，玩平衡木和拱形門(mén)的技能也提升了。同時(shí)把訓(xùn)練的要求和目的順當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既到達(dá)了熬煉的目的，讓幼兒把握了鉆爬的技能，同時(shí)又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了樂(lè)觀的情感體，同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等這些他們熟識(shí)的活動(dòng)器材，增加活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒興趣。 另外，活動(dòng)中還滲透了德育訓(xùn)練。比方，在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí)，讓幼兒知道進(jìn)展集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣;又比方：當(dāng)喜洋洋來(lái)求助的時(shí)候，蜘蛛俠們一起去幫忙喜洋洋營(yíng)救美洋洋，一路上要經(jīng)過(guò)過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木) --過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò)) --鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋，在嬉戲中，激發(fā)和培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。 但是活動(dòng)中，個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào)，在過(guò)平衡木時(shí)不敢踩平衡木，在鉆拱形門(mén)時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門(mén)，導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng)，嬉戲不能順當(dāng)進(jìn)展，在此過(guò)程中，教師要是能準(zhǔn)時(shí)的給與幫忙和引導(dǎo)會(huì)更好。 第3篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、根本把握助跑跨跳的動(dòng)作方法，能跨過(guò)寬 20——40cm 的障礙。 2、樂(lè)觀參加跨跳活動(dòng)，感受與同伴共同活動(dòng)的愉悅。 3、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。 4、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。 難點(diǎn)：能跨跳過(guò)寬 20——40cm 的障礙物。 活動(dòng)預(yù)備 1、閱歷：有初步的跨跳的閱歷 2、材料：大小鞋盒若干，起點(diǎn)線三根、終點(diǎn)線三根、小紅旗三個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)下肢 二、根本活動(dòng) (一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣 ——我是汪汪隊(duì)的萊德隊(duì)長(zhǎng)，今日我要帶著你們森林營(yíng)地，你們情愿和我一起嗎? (二)、幼兒自由嘗試各種通過(guò)障礙物的方法。 1、出示散點(diǎn)的障礙物 ——這是我們?cè)跔I(yíng)地里可能會(huì)遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的方法通過(guò)障礙物?(鼓舞幼兒自由嘗試) 2、集中幼兒 ——?jiǎng)倓偰闶窃鯓油ㄟ^(guò)障礙物的?(一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)障礙分別是怎樣過(guò)的) ——?jiǎng)倓傂￡?duì)員們都想到了用不同的方法來(lái)通過(guò)障礙，特別棒!今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的本事，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過(guò)障礙，才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān)，你們有信念嗎? 3、 示范講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：從起點(diǎn)動(dòng)身，先跑一段，快到障礙物時(shí)，單腳起跳，用力蹬地，在空中的時(shí)候腳成前弓步，雙腳落地后連續(xù)向前跑幾步， 預(yù)備下一步跨跳。 4、幼兒動(dòng)作練習(xí)，教師在過(guò)程中觀看幼兒動(dòng)作中消失的問(wèn)題，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 ——小隊(duì)員們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你自己選一條障礙進(jìn)展練習(xí)。 5、小結(jié)幼兒跨跳狀況，請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，再次講解動(dòng)作要領(lǐng)。 (三)第一輪闖關(guān)(兩個(gè)鞋盒堅(jiān)著放) 1、導(dǎo)入： ——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了，你們預(yù)備好了嗎? 2、講解嬉戲規(guī)章：小隊(duì)員們分為三組，每組的第一個(gè)隊(duì)員走到終點(diǎn)后，下一個(gè)隊(duì)員再動(dòng)身，不能遇到障礙物，每組的最終一個(gè)隊(duì)員跨跳完畢后，拿到紅旗就算順當(dāng)通過(guò)! 3、幼兒依次跨跳過(guò)障礙物，過(guò)程中關(guān)注幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確，是否能遵守規(guī)章進(jìn)展嬉戲。 (四)其次輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒橫著豎放) 1、——接下來(lái)我們來(lái)到其次關(guān)，看看和上一關(guān)有什么不同? ——小隊(duì)員們觀看得很認(rèn)真，這次的難度更大了，看誰(shuí)能英勇的、順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章。 3、幼兒依次跨過(guò)障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)章進(jìn)展嬉戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒在過(guò)程中的進(jìn)步。 (五)第三輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒豎著豎放) 1、——咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣? ——這一次難度比剛剛更大一些了，你們情愿再挑戰(zhàn)一次嗎? 2、鼓舞幼兒英勇進(jìn)展嘗試，對(duì)于力量稍弱的幼兒，可以鼓舞幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)展跨跳。 ——隊(duì)員們特別英勇特別棒!萊德隊(duì)長(zhǎng)宣布，今日的森林營(yíng)地挑戰(zhàn)勝利! 三、放松活動(dòng) 放松身體各個(gè)部位。 活動(dòng)總結(jié)： 1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：注意循序漸進(jìn)，逐步深入?；顒?dòng)中我首先請(qǐng)幼兒自己去探究如何去探究“障礙”，在通過(guò)動(dòng)作練習(xí)，把握動(dòng)作要領(lǐng)以后，我在設(shè)計(jì)嬉戲時(shí)層層遞進(jìn)，從兩個(gè)紙盒并放開(kāi)頭，一步一步的加大難度，讓幼兒在過(guò)程中不僅能能讓跨跳動(dòng)作得到練習(xí)，還能在過(guò)程中獲得更多的挑戰(zhàn)，增養(yǎng)幼兒不怕困難，樂(lè)于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。 2、活動(dòng)選擇：活動(dòng)抓住了幼兒的興趣特點(diǎn)及中班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，汪汪隊(duì)是近期班級(jí)幼兒特殊喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)角色，活動(dòng)一開(kāi)頭給了他們一個(gè)任務(wù)，調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)特殊喜愛(ài)蹦蹦跳跳，而跨跳剛好滿(mǎn)意了幼兒可以“飛奔“起來(lái)的感覺(jué)，因此幼兒對(duì)于活動(dòng)特別感興趣，嬉戲過(guò)程中也很投入。 第4篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒練習(xí)推車(chē)走或跑，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 2.在嬉戲中增加幼兒間相互合作的力量。 3.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂(lè)趣。 4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 獨(dú)輪車(chē)、沙包、可樂(lè)瓶 活動(dòng)建議： 1.幼兒做開(kāi)汽車(chē)的仿照動(dòng)作進(jìn)展熱身活動(dòng)。 每個(gè)幼兒手拿“飛盤(pán)”當(dāng)方向盤(pán)，進(jìn)展開(kāi)汽車(chē)的仿照動(dòng)作，邊開(kāi)邊念兒歌“我是一名小司機(jī)”。 2.學(xué)習(xí)嬉戲，把握嬉戲要領(lǐng)。 (1)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，引出嬉戲。 “小朋友，今年農(nóng)夫伯伯種的大白菜豐收了，我們一起去幫農(nóng)夫伯伯運(yùn)白菜吧?！薄跋胍幌肽銈冇檬裁捶椒ㄟ\(yùn)輸，能運(yùn)的白菜又多又快?！? (2)出示獨(dú)輪車(chē)，向幼兒介紹推獨(dú)輪車(chē)的方法。 (3)教師示范獨(dú)輪車(chē)的推車(chē)方法 。 (4)幼兒嘗試獨(dú)輪車(chē)的使用方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在推車(chē)的時(shí)候，雙手要握住獨(dú)輪車(chē)的車(chē)把，眼睛往前看，身體略微往前傾斜。 3.幼兒分組運(yùn)白菜，比一比哪一組運(yùn)的“白菜”又多又快。 (1)幼兒的獨(dú)輪車(chē)上放上沙包，增加嬉戲的難度。 (2)第一輪嬉戲完畢后，讓運(yùn)的快的一組共享一下自己的閱歷，怎樣運(yùn)的白菜又多又快。 4.放松活動(dòng)。 聽(tīng)音樂(lè)“開(kāi)小汽車(chē)”走曲線。 第5篇教案 戶(hù)外體育活動(dòng) 體育活動(dòng)《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕，能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳。 2.感受和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。 3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4.體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。 活動(dòng)建議 1.創(chuàng)設(shè)情境，帶著幼兒進(jìn)展熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：教師做小鳥(niǎo)媽媽?zhuān)∨笥炎鲂▲B(niǎo)。 教師和幼兒一起蹲在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地里扮演睡覺(jué)的鳥(niǎo)，當(dāng)教師說(shuō)“天亮了”，小鳥(niǎo)就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》邊做動(dòng)作。 2.組織幼兒玩“小鳥(niǎo)跳”的嬉戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。 (1)教師：小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹(shù)，我們先一起飛上小樹(shù)，還要能從小樹(shù)上飛下來(lái)。你們?nèi)ピ囋嚳础? 提示幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避開(kāi)相互碰撞。 (2)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。 (3)幼兒分散自主練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)，鼓舞膽小的幼兒英勇地跳下。 3.組織幼兒玩“歡樂(lè)的小鳥(niǎo)”嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章。 (1)介紹玩法和規(guī)章：教師扮演狐貍，幼兒扮演小鳥(niǎo)，小椅子和平衡凳是小樹(shù)。“狐貍”來(lái)的時(shí)候，“小鳥(niǎo)”要飛到小樹(shù)上躲避“狐貍”，等“狐貍”走后“小鳥(niǎo)”再輕輕跳下找食吃。假如沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)“上樹(shù)”而被“狐貍” 捉住，“小鳥(niǎo)”就要被關(guān)進(jìn)“狐貍洞”中。 (2)幼兒嬉戲 4~5 次，教師提示幼兒看到“狐貍”來(lái)了趕快爬到樹(shù)上去，“狐貍”走了提示幼兒輕輕跳下。 4.帶著幼兒隨音樂(lè)進(jìn)展放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松腿部、手臂、腰部等部位。 第6篇教案 【教材分析】 本活動(dòng)以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。為增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本事”“郵遞員去送信”等情景，引導(dǎo)幼兒在情境中穩(wěn)固練習(xí)技能，并通過(guò)設(shè)計(jì)的四條不同的路線，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)到制定的小動(dòng)物家中送信，熬煉了幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)聽(tīng)指令將信件送到指定的信箱，把握聽(tīng)指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動(dòng)作技能。 2.能聽(tīng)指令根據(jù)不同的路線送信，熬煉幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。 3.喜愛(ài)參加體育嬉戲，體驗(yàn)送信的歡樂(lè)。 4.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。 5.培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.課前制作送給小動(dòng)物的信，每人一封。2.平衡木 4 根、跨欄 4 個(gè)、拱門(mén) 4 個(gè)、墊子四塊。3.動(dòng)物信箱 4 個(gè) 4.嬉戲音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程】 一、幼兒在教師帶著下隨音樂(lè)做預(yù)備活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)小郵遞員能夠聽(tīng)指令走、跑、跳、單腳站立等動(dòng)作。 二、通過(guò)“郵遞員練本事”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、爬、鉆、跳的技能。1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆拱形門(mén)、跳過(guò)有寬度的繩子、爬過(guò)墊子，教師重 點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)的訂正。 31 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒共享跳和鉆的技能。 3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令，通過(guò)每一個(gè)嬉戲區(qū)域，觀看幼兒的反響力量。 三、玩嬉戲“郵遞員去送信”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令根據(jù)不同的路線送信，體驗(yàn)送信的歡樂(lè)。 1.介紹嬉戲玩法 (1)幼兒拿到要送給小動(dòng)物的信，并看一看是送給誰(shuí)的信。 (2)路線安排：送信給小兔：爬過(guò)山坡(墊子)、跳過(guò)小河(繩子)、鉆過(guò)山洞 (拱形門(mén))、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木); 送信給小熊：鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、爬過(guò)山坡(墊子)、跳過(guò)小河(繩子)。 送信給小貓：走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、鉆過(guò)山洞(墊子)、爬過(guò)山坡(墊子)。 送信給小豬：跳過(guò)小河(繩子)、爬過(guò)山坡(小椅子)、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、 鉆過(guò)山洞(墊子) 2.幼兒聽(tīng)教師指令，快速反響送信對(duì)象進(jìn)展嬉戲。提示幼兒嚴(yán)格根據(jù)各種動(dòng)物不同的路線送信，走錯(cuò)的要返回原位重新開(kāi)頭。 3.依據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒交換送信對(duì)象連續(xù)嬉戲。在嬉戲過(guò)程中，依據(jù)幼兒嬉戲狀況，教師準(zhǔn)時(shí)訂正動(dòng)作 四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景，做放松動(dòng)作。 幼兒合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的歡樂(lè)。 教學(xué)反思： 通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課竟然還有這么多以前根本沒(méi)有情愿去思索過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們肯定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思索，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得抱負(fù)的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡快是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，肯定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的! 第7篇教案 一、班級(jí)現(xiàn)狀分析 1. 小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)力量、體能方面不夠抱負(fù)，身體不夠協(xié)調(diào)。 2. 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。 3. 幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨便性很強(qiáng)，樂(lè)于參與各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。 4.幼兒喜愛(ài)特殊喜愛(ài)帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，喜愛(ài)扮演各種角色。 二、小班幼兒年齡特點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理力量增加。 2. 行為明顯受心情支配。 3. 對(duì)他人的.情感反映敏感性增加。 4. 動(dòng)作協(xié)調(diào)性增加。 5. 仿照性強(qiáng) 三、活動(dòng)目標(biāo) 1.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開(kāi)心的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，增加自己的體質(zhì)。 2.培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。 3.針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的安康訓(xùn)練，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的敏捷性。 4.培育幼兒同伴間合作力量，遵守活動(dòng)規(guī)章，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 5.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 6.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。 四、活動(dòng)措施 1.活動(dòng)集中進(jìn)展 小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比擬平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)憂擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜愛(ài)遠(yuǎn)離成人單獨(dú)玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被教師忽視。 2.活動(dòng)方式循序漸進(jìn) 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)選擇一些以教師為主的體育嬉戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。嬉戲中教師扮演主要角色，以樂(lè)觀開(kāi)心的心情感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒?dòng)時(shí)我們給孩子供應(yīng)的自由活動(dòng)時(shí)機(jī)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛(ài)動(dòng)的孩子帶動(dòng)文雅的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟識(shí)了，自主性，目的性也會(huì)隨之提高。而幼兒們都對(duì)戶(hù)外活動(dòng)也會(huì)有深厚的興趣。 3. 合理安排活動(dòng)時(shí)間 小班幼兒易疲憊，留意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)安排2-3個(gè)嬉戲，每個(gè)嬉戲的時(shí)間為6-7分鐘。 4.活動(dòng)規(guī)章簡(jiǎn)潔易懂 幼兒在戶(hù)外活動(dòng)比在室內(nèi)活潑，加上小班孩子自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，如不留意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，依據(jù)嬉戲情節(jié)增加簡(jiǎn)易規(guī)章。如“開(kāi)汽車(chē)”時(shí)，用“汽車(chē)和汽車(chē)相撞會(huì)爆炸”加以約束， 孩子就懂得了不能只顧自己玩得快樂(lè)，應(yīng)防止相撞。孩子們都特別愿意承受這些好玩易行的規(guī)章。 在這樣豐富多彩的戶(hù)外嬉戲中，小班孩子們對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣有了增加，體質(zhì)漸漸得到了提高，局部孩子還能提出玩戶(hù)外體育嬉戲的新點(diǎn)子。固然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后戶(hù)外體育活動(dòng)的組 織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。在堅(jiān)持嬉戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須留意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，供應(yīng)足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。 五、活動(dòng)安排 二月： 能進(jìn)展100米走跑交替。 能四散跑并敏捷躲閃。 三月： 能向前跨跳過(guò)20-25厘米的平行障礙物、15-20厘米的垂直障礙物。 能在高15-20厘米，寬20-25里面的平衡木上走。 能快跑15米左右。 四月： 能單手揮臂投擲2-3米。 從30厘米左右的高處往下跳。 懸吊5-8秒 能鉆過(guò)65-60厘米高的障礙物。 五月： 能單手揮臂投擲2-3米。 能單腳跳3米。 手膝著地爬3-5米。 六月： 雙手向上拋接球。 能雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳 綜合：跳、鉆、平衡走 第8篇教案 教材分析： 中班幼兒特別喜愛(ài)象征性嬉戲，在嬉戲中經(jīng)常把自己想象成—個(gè)特 《西游記》是我國(guó)古典名著，孫悟空和小猴子始終是幼兒喜愛(ài)的形象。依據(jù)這—特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事大”以“小猴子來(lái)練操”、“小猴子學(xué)本事”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”為嬉戲主線指導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲的動(dòng)作，隨著嬉戲情節(jié)的不斷豐富和深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)，