《人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件第6單元 百分?jǐn)?shù)6.6 求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少教學(xué)資料.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件第6單元 百分?jǐn)?shù)6.6 求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少教學(xué)資料.pptx（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同步課件 前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問題問題 1 1：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)

2、數(shù)學(xué)公式的一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？建議：觀察特例更細(xì)心一點(diǎn)，建議：觀察特例更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，了解它在題目中的常見考點(diǎn)，了解它在題目中的常見考點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)，無論它以無論它以什么面目出現(xiàn)，什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如。我們都能夠應(yīng)用自如。問題問題 2 2：總結(jié)相似的類型題目：總結(jié)相似的類型題目當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，知道自己能夠解決

3、哪些題型，掌握了哪些常見的解題方掌握了哪些常見的解題方法，法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到才能真正的做到“任它千變?nèi)嗡ё內(nèi)f化，萬化，我自巋然不動(dòng)我自巋然不動(dòng)”。建議：建議：“總結(jié)歸納總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。是將題目越做越少的最好辦法。問題問題 3 3：收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目：收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，是因?yàn)椋坏┠阕隽诉@件事，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去你過去你認(rèn)為

4、自己有很多的小毛病，認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛??；過去你認(rèn)為自己有很多問現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛??；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。建議：做題就像挖金礦，建議：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、只有發(fā)掘、冶煉，冶煉，才會(huì)有收獲。才會(huì)有收獲。問題問題 4 4：就不懂的問題，：就不懂的問題，積極提問、積極提問、討論討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，積極向他人請(qǐng)教。討

5、論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與經(jīng)過與同學(xué)討論，同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。建議：建議：“勤學(xué)勤學(xué)”是基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)，“好問好問”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。問題問題 5 5：注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)：注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時(shí)成績(jī)很好，考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時(shí)成績(jī)很好，上課老師提問什么都會(huì)，上課老師提問什么都

6、會(huì)，課下做題也都會(huì)，課下做題也都會(huì)，可可一到考試，一到考試，成績(jī)就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了，成績(jī)就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。每次考試，每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，久而久之，會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對(duì)于做會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對(duì)于做題速度慢的問題，題速度慢的問題，需要孩子們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，需要孩子們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提逐步提高效率。另外，高效率。另外，在實(shí)際考試中，在

7、實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。建議：把建議：把“做作業(yè)做作業(yè)”當(dāng)成考試，當(dāng)成考試，把把“考試考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)成做作業(yè)。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法記：記：即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對(duì)于重要的基礎(chǔ)知識(shí)即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對(duì)于重要的基礎(chǔ)知識(shí)必須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當(dāng)然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基必須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當(dāng)然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎(chǔ)上記，要抓住要點(diǎn)記。礎(chǔ)上記，要抓住要點(diǎn)記。我們

8、可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來，讓孩子放一份在書包，隨時(shí)可以翻看。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來，讓孩子放一份在書包，隨時(shí)可以翻看。串串：即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，猶如一顆一顆的珍珠，即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，猶如一顆一顆的珍珠，如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈，珍珠就不會(huì)散失了。如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈，珍珠就不會(huì)散失了。我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法，先確定一個(gè)主干知識(shí)點(diǎn)，然后串聯(lián)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法，先確定一個(gè)主干知識(shí)點(diǎn)，然后串聯(lián)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖

9、。練練：即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績(jī)非常有效的方即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績(jī)非常有效的方式。式。我們可以先從課本上的習(xí)題做起，然后再做專題，最后針對(duì)考試做一做往年真題。我們可以先從課本上的習(xí)題做起，然后再做專題，最后針對(duì)考試做一做往年真題。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）人教版 數(shù)學(xué) 六年級(jí) 上冊(cè)求比一個(gè)數(shù)多求比一個(gè)數(shù)多(或少或少)百分之幾的數(shù)是多少百分之幾的數(shù)是多少百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）6 6百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入哪個(gè)量是單哪個(gè)量是單位位“1 1”？學(xué)校圖書室去年有圖書

10、學(xué)校圖書室去年有圖書14001400冊(cè)，今年圖書有冊(cè)，今年圖書有25682568冊(cè)。冊(cè)。今年的圖書比去年多百分之幾？今年的圖書比去年多百分之幾？（2568-14002568-1400）1400100%1400100%11561400100%11561400100%12%12%答：今年的圖書比去年多答：今年的圖書比去年多12%12%。百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）探究新知探究新知這道題和那道題有這道題和那道題有什么不同？什么不同？你能自己試你能自己試著做一做嗎著做一做嗎？學(xué)校圖書室原有圖書學(xué)校圖書室原有圖書14001400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書

11、？?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？把把原有圖書原有圖書冊(cè)數(shù)看作冊(cè)數(shù)看作單位單位“1 1”。今年增加的圖書冊(cè)數(shù)是原有的今年增加的圖書冊(cè)數(shù)是原有的12%12%?，F(xiàn)在現(xiàn)在的圖書冊(cè)數(shù)的圖書冊(cè)數(shù)相當(dāng)于相當(dāng)于原有原有圖書冊(cè)數(shù)的圖書冊(cè)數(shù)的(1+12%)(1+12%)。百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）探究新知探究新知今年圖書增今年圖書增加的冊(cè)數(shù)加的冊(cè)數(shù)方法一：先求今年方法一：先求今年圖書圖書增加增加的冊(cè)數(shù)。的冊(cè)數(shù)。140012%140012%=原有圖書冊(cè)數(shù)原有圖書冊(cè)數(shù) 12%12%=168=168（冊(cè)）（冊(cè)）1400+1681400+168=1568=1568（冊(cè)）（冊(cè)）再求現(xiàn)有的數(shù)量。再求現(xiàn)有的數(shù)量。先求出增加多少。先求

12、出增加多少。舉手回答：應(yīng)該怎舉手回答：應(yīng)該怎么樣算？么樣算？學(xué)校圖書室原有圖書學(xué)校圖書室原有圖書14001400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%12%。現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？。現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）探究新知探究新知1+12%1+12%單位單位“1 1”=14001.12=14001.12=1568=1568（冊(cè)）（冊(cè)）答：答：現(xiàn)在圖書室有現(xiàn)在圖書室有15681568冊(cè)圖書冊(cè)圖書。方法二：先求今年方法二：先求今年圖書冊(cè)數(shù)圖書冊(cè)數(shù)占原有占原有冊(cè)冊(cè)數(shù)的百分之幾。數(shù)的百分之幾。（）14001400與求比一個(gè)數(shù)多（或與求比一個(gè)數(shù)多（或少）少）幾分之幾幾分之幾

13、是多少是多少的問題的數(shù)量關(guān)系與的問題的數(shù)量關(guān)系與解題方法解題方法完全相同。完全相同。學(xué)校圖書室原有圖書學(xué)校圖書室原有圖書14001400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%12%。現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）探究新知探究新知探探 究究4 4月價(jià)格月價(jià)格=方法一：假設(shè)此商方法一：假設(shè)此商品品3 3月價(jià)格是月價(jià)格是100100元。元。3 3月價(jià)格月價(jià)格某種商品某種商品4 4月的價(jià)格比月的價(jià)格比3 3月降了月降了20%20%，5 5月的價(jià)格月的價(jià)格比比4 4月又漲了月又漲了20%20%。5 5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3 3月比是漲了還月比是漲了

14、還是降了？變化幅度是多少？是降了？變化幅度是多少？單位單位“1 1”(1(1-20%)20%)單位單位“1 1”4 4月價(jià)格月價(jià)格(1(1+20%)20%)4 4月價(jià)格：月價(jià)格：100100 (1(1-20%)20%)=1000.8=1000.8=80(=80(元元)5 5月價(jià)格：月價(jià)格：8080(1(1+20%)20%)=801.2=801.2=96(=96(元元)5 5月價(jià)格月價(jià)格=百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）探究新知探究新知探探 究究5 5月價(jià)格與月價(jià)格與3 3月比較月比較某種商品某種商品4 4月的價(jià)格比月的價(jià)格比3 3月降了月降了20%20%，5 5月的價(jià)格月的價(jià)格比比4 4月又漲了月又漲

15、了20%20%。5 5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3 3月比是漲了還月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？是降了？變化幅度是多少？單位單位“1 1”單位單位“1 1”96961001005 5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3 3月比是月比是降降了。了。9610096100=0.96=0.96=96%=96%所以，所以，5 5月的價(jià)格是月的價(jià)格是3 3月的月的96%96%。1-96%=4%1-96%=4%求出求出5 5月價(jià)格是月價(jià)格是3 3月的百分之幾月的百分之幾3 3月價(jià)格是月價(jià)格是單位單位“1 1”。百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）探究新知探究新知探探 究究某種商品某種商品4 4月的價(jià)格比月的價(jià)格比3 3月降了月降了2

16、0%20%，5 5月的價(jià)格月的價(jià)格比比4 4月又漲了月又漲了20%20%。5 5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3 3月比是漲了還月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？是降了？變化幅度是多少？單位單位“1 1”單位單位“1 1”1(1-20%)1(1-20%)（1+20%1+20%）=0.96=0.96(1-0.96)(1-0.96)11答：答：5 5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3 3月比降了，降低了月比降了，降低了4%4%。方法二：直接假設(shè)方法二：直接假設(shè)此商品此商品3 3月價(jià)格是月價(jià)格是1 1。=0.04=0.04=4%=4%(1-20%)(1-20%)（1+20%1+20%）=0.96=0.96(-0.96-

17、0.96 )=0.04=0.04=4%=4%百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）探究新知探究新知因?yàn)閱挝灰驗(yàn)閱挝弧? 1”不同。不同。請(qǐng)想一想，為什么降請(qǐng)想一想，為什么降價(jià)和漲價(jià)的幅度都是價(jià)和漲價(jià)的幅度都是20%20%，但降價(jià)和漲價(jià)，但降價(jià)和漲價(jià)的具體錢數(shù)卻不同呢的具體錢數(shù)卻不同呢？某種商品某種商品4 4月的價(jià)格比月的價(jià)格比3 3月降了月降了20%20%，5 5月的價(jià)格月的價(jià)格比比4 4月又漲了月又漲了20%20%。5 5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3 3月比是漲了還月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？是降了？變化幅度是多少？單位單位“1 1”單位單位“1 1”百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）課堂練習(xí)課堂練習(xí)袁隆平是我國(guó)

18、著名科學(xué)家，被譽(yù)為袁隆平是我國(guó)著名科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父雜交水稻之父”。2011年，袁隆平指導(dǎo)的雜交水稻試驗(yàn)田平均每公頃產(chǎn)年，袁隆平指導(dǎo)的雜交水稻試驗(yàn)田平均每公頃產(chǎn)量達(dá)到近量達(dá)到近14噸，比全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)量多了約噸，比全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)量多了約85%。2011年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是多少噸？年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是多少噸？14 14（1 185%85%）14 18514 185 7.6 7.6（噸）（噸）答：答：20112011年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是7.67.6噸。噸。單位單位“1 1”雜交水稻試驗(yàn)雜交水稻試驗(yàn)田每公頃產(chǎn)量田每公頃

19、產(chǎn)量全國(guó)水稻全國(guó)水稻每公頃產(chǎn)每公頃產(chǎn)量量雜交水稻試驗(yàn)田每公雜交水稻試驗(yàn)田每公頃產(chǎn)量占全國(guó)水稻每頃產(chǎn)量占全國(guó)水稻每公頃產(chǎn)量的百分比公頃產(chǎn)量的百分比=全國(guó)水稻全國(guó)水稻每公頃產(chǎn)每公頃產(chǎn)量量=雜交水稻試驗(yàn)雜交水稻試驗(yàn)田每公頃產(chǎn)量田每公頃產(chǎn)量雜交水稻試驗(yàn)田每公雜交水稻試驗(yàn)田每公頃產(chǎn)量占全國(guó)水稻每頃產(chǎn)量占全國(guó)水稻每公頃產(chǎn)量的百分比公頃產(chǎn)量的百分比百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）課堂練習(xí)課堂練習(xí)袁隆平是我國(guó)著名科學(xué)家，被譽(yù)為袁隆平是我國(guó)著名科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父雜交水稻之父”。2011年，袁隆平指導(dǎo)的雜交水稻試驗(yàn)田平均每公頃產(chǎn)年，袁隆平指導(dǎo)的雜交水稻試驗(yàn)田平均每公頃產(chǎn)量達(dá)到近量達(dá)到近14噸，比全國(guó)水稻平均每公

20、頃產(chǎn)量多了約噸，比全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)量多了約85%。2011年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是多少噸？年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是多少噸？答：答：20112011年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是7.67.6噸。噸。解：設(shè)全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)量解：設(shè)全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)量x噸。噸。(1 (185%)85%)x1414 185%185%x1414 x7.67.6雜交水稻試驗(yàn)雜交水稻試驗(yàn)田每公頃產(chǎn)量田每公頃產(chǎn)量全國(guó)水稻全國(guó)水稻每公頃產(chǎn)每公頃產(chǎn)量量雜交水稻試驗(yàn)田每公雜交水稻試驗(yàn)田每公頃產(chǎn)量占全國(guó)水稻每頃產(chǎn)量占全國(guó)水稻每公頃產(chǎn)量的百分比公頃產(chǎn)量的百分比=百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一

21、）課堂練習(xí)課堂練習(xí) 龍泉鎮(zhèn)去年有小學(xué)生龍泉鎮(zhèn)去年有小學(xué)生28002800人，今年比去年減少了人，今年比去年減少了 0.5%0.5%。今年有小學(xué)生多少人？今年有小學(xué)生多少人？方法一：方法一：2800280028000.5%28000.5%280028001414 27862786（人）（人）答：今年有小學(xué)生答：今年有小學(xué)生27862786人。人。方法二：方法二：28002800（1 10.5%0.5%）280099.5%280099.5%27862786（人）（人）答：今年有小學(xué)生答：今年有小學(xué)生27862786人。人。百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）課堂練習(xí)課堂練習(xí) 180 180（1 120%20%

22、）150150（元）（元）180 180（1 120%20%）225225（元）（元）180 1802 2360360（元）（元）150 150225225375375（元）（元）375 375元元360360元元某服裝店的老板，將兩件不同的衣服均以每件某服裝店的老板，將兩件不同的衣服均以每件180180元的價(jià)格出元的價(jià)格出售，結(jié)果一件賺了售，結(jié)果一件賺了20%20%，另一件賠了，另一件賠了20%20%，小剛說這個(gè)老板正好，小剛說這個(gè)老板正好不賠也不賺。你同意小剛的說法嗎？不賠也不賺。你同意小剛的說法嗎？第一件原價(jià)第一件原價(jià)第二件原價(jià)第二件原價(jià)原價(jià)原價(jià)現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià) 現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的百分比現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的百

23、分比=單位單位“1 1”不同不同答：老板賠了，小剛說得不對(duì)。答：老板賠了，小剛說得不對(duì)。百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）課堂練習(xí)課堂練習(xí) 某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年增產(chǎn)某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年增產(chǎn)50%50%，實(shí)際又比，實(shí)際又比 計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了10%10%。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是 去年的百分之多少？去年的百分之多少？去年電視機(jī)的產(chǎn)去年電視機(jī)的產(chǎn)量是單位量是單位“1 1”計(jì)劃的產(chǎn)量是單計(jì)劃的產(chǎn)量是單位位“1 1”今年計(jì)劃的產(chǎn)量今年計(jì)劃的產(chǎn)量去年的產(chǎn)量去年的產(chǎn)量 今年占去年產(chǎn)今年占去年產(chǎn)量的百分比量的百分比=今年實(shí)際的產(chǎn)量

24、今年實(shí)際的產(chǎn)量計(jì)劃的產(chǎn)量計(jì)劃的產(chǎn)量 實(shí)際占計(jì)劃產(chǎn)實(shí)際占計(jì)劃產(chǎn)量的百分比量的百分比=今年實(shí)際的產(chǎn)量今年實(shí)際的產(chǎn)量 去年的產(chǎn)量去年的產(chǎn)量=實(shí)際占去年產(chǎn)實(shí)際占去年產(chǎn)量的百分比量的百分比百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）課堂練習(xí)課堂練習(xí)答：今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的答：今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的165%165%。方法一：假設(shè)去年產(chǎn)量是方法一：假設(shè)去年產(chǎn)量是100100臺(tái)。臺(tái)。（1 1）今年計(jì)劃產(chǎn)量：）今年計(jì)劃產(chǎn)量：100100（1 150%50%）100150%100150%150150（臺(tái)）（臺(tái)）（2 2）今年實(shí)際產(chǎn)量：）今年實(shí)際產(chǎn)量：150150（1 110%10%）150110%150110%165165（臺(tái)）（

25、臺(tái)）（3 3）165100100%165100100%165%165%某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年增產(chǎn)某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年增產(chǎn)50%50%，實(shí)際又比，實(shí)際又比 計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了10%10%。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是 去年的百分之多少？去年的百分之多少？百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）課堂練習(xí)課堂練習(xí)答：今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的答：今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的165%165%。方法二：假設(shè)去年產(chǎn)量是方法二：假設(shè)去年產(chǎn)量是1 1。（1 1）今年計(jì)劃產(chǎn)量：）今年計(jì)劃產(chǎn)量：11（1 150%50%）1150%1150%1.51.5（2

26、2）今年實(shí)際產(chǎn)量：）今年實(shí)際產(chǎn)量：1.51.5（1 110%10%）1.5110%1.5110%1.651.65（3 3）1.651100%1.651100%165%165%某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年增產(chǎn)某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年增產(chǎn)50%50%，實(shí)際又比，實(shí)際又比 計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了10%10%。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是 去年的百分之多少？去年的百分之多少？百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？一種是先求出一種是先求出比單位比單位“1 1”多多(少少)的數(shù)，再

27、用的數(shù)，再用單位單位“1 1”的量的量加加(減減);“求比一個(gè)數(shù)多求比一個(gè)數(shù)多(少少)百分之幾的數(shù)是多少百分之幾的數(shù)是多少”的解題的解題方法一般有方法一般有兩種兩種：另一種是先求出這個(gè)數(shù)另一種是先求出這個(gè)數(shù)是單是單位位“1 1”的百分之幾，再用單的百分之幾，再用單位位“1 1”的量的量乘百分之幾乘百分之幾。百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？題中沒有給出單位題中沒有給出單位“1 1”的量的具體數(shù)字，我們可以假設(shè)的量的具體數(shù)字，我們可以假設(shè)單位單位“1 1”的量是某一個(gè)的量是某一個(gè)固定固定的數(shù)，也可以假設(shè)單位的數(shù)，也可以假設(shè)單位“1 1”的量的量是是1 1，假設(shè)單位，假設(shè)單位“1 1”的量是的量是1 1，計(jì)算更，計(jì)算更簡(jiǎn)便簡(jiǎn)便。百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)（一）1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)課后作業(yè)播放完畢