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1、幼兒園小班觀察記錄 幼兒園小班觀察記錄四篇 幼兒園小班觀察記錄 幼兒園小班觀察記錄1 今日上午11點(diǎn)左右，孩子們結(jié)束工作室的工作。紛紛洗手、喝水。連苡辰小朋友十分專注，將自我的工作全部完成，所以她是最終一個(gè)收工作的小朋友。她將自我的工作歸位后，心里著急，收工作毯的動(dòng)作比較隨意，沒(méi)有按照收工作毯的正確方法進(jìn)行。我正準(zhǔn)備詢問(wèn)孩子是否需要幫忙。只見(jiàn)黃俊杰(帥帥)小朋友飛快地跑過(guò)去，對(duì)連苡辰說(shuō)：妹妹，你收工作毯的動(dòng)作不對(duì)，哥哥來(lái)教你。好嗎?連苡辰點(diǎn)了點(diǎn)頭。黃帥帥認(rèn)真地將收工作毯的正確動(dòng)作演示了一遍。一邊演示，還告訴妹妹正確方法。我拿出手機(jī)，拍下了這一幕 分析： 黃帥帥的交往方式很多。他總是會(huì)用不一樣的

2、方式完成自我的交往。有些方式是幫忙別人，有些方式是欺負(fù)別人，引起他人注意。 在本案例中，黃俊杰采用了幫忙連苡辰妹妹正確收工作毯的方法來(lái)完成自我的交往。在交往中，既展示了自我的本事，又幫忙了妹妹。這是帥帥的比較成功的交往方式。當(dāng)教師表?yè)P(yáng)、肯定帥帥幫忙妹妹時(shí)，帥帥十分開(kāi)心。我們相信，在教師、家長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)之下，帥帥在今后的交往中，必須會(huì)養(yǎng)成許多良好的品質(zhì)的。 幼兒園小班觀察記錄 幼兒園小班觀察記錄2 冬天的早上，天亮得晚。陽(yáng)光仿佛與人一樣，都想睡個(gè)懶覺(jué)。我和所有上早班的教師一樣。7:30分準(zhǔn)時(shí)來(lái)到幼兒園。等待我班的每一位天使。因?yàn)闀r(shí)間還早，孩子們還沒(méi)有來(lái)園。這時(shí)候，黃俊杰(帥帥)早早來(lái)到幼兒園，

3、和他一齊來(lái)的還有尤江南小朋友。早到的尤江南、黃帥帥小朋友自我選擇的晨間活動(dòng)是玩玩具。他們一邊玩，一邊等待著小朋友的到來(lái)。開(kāi)始，兩個(gè)孩子各玩各的，一會(huì)兒，帥帥走到尤江南旁邊，對(duì)尤江南說(shuō)：尤江南，你把紅色的玩具都給我。尤江南說(shuō)：你把綠色的玩具都給我。一邊說(shuō)著，帥帥一邊把尤江南筐子里的紅玩具都搶過(guò)來(lái)，尤江南也不示弱，又將玩具搶回，兩位小朋友搶了起來(lái)。我看見(jiàn)了，急忙走過(guò)去，幫忙兩人協(xié)調(diào)。兩個(gè)小朋友將所有玩具合在了一齊。兩個(gè)人開(kāi)心的玩了起來(lái) 分析： 陳鶴琴先生在我們的主張中，十分重視幼兒階段良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于幼兒培養(yǎng)安全感、時(shí)間概念、自理本事、自制本事和職責(zé)感與自信心。文章認(rèn)為，教師

4、能夠從規(guī)則的制定、規(guī)則的執(zhí)行和家園聯(lián)系等方面培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。此刻的孩子，基本上都是獨(dú)生子女。在家中，父母好吃的、好玩的，一切好東西都給了孩子。這樣，無(wú)形中養(yǎng)成了孩子一切好東西都是我的。這種思想。孩子們來(lái)到幼兒園，看見(jiàn)好玩的都想要。在本個(gè)案中，黃俊杰就是因?yàn)橄胍獙?duì)方的玩具才發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這是因?yàn)閹泿洸欢媒煌囊?guī)則。不懂得向別人借東西、要東西要主動(dòng)協(xié)商請(qǐng)求，征得別人同意后方可借用。帥帥不懂這樣的交往規(guī)則，不懂協(xié)商也不會(huì)協(xié)商。在教師的引導(dǎo)上，帥帥在成長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的觀察記錄，黃帥帥有了明顯的提高，從開(kāi)始的小學(xué)大進(jìn)而發(fā)展到如今的大幫小，雖然時(shí)時(shí)還需要教師的提醒與幫忙，但他已經(jīng)積累了一些和同伴相處

5、的經(jīng)驗(yàn)。我們相信，在教師、家長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)之下，帥帥在今后的交往中，必須會(huì)養(yǎng)成許多良好的品質(zhì)的。 在混齡班級(jí)里，供給了大幫小的環(huán)境教育，讓孩子們長(zhǎng)期共同相處，能夠讓孩子們養(yǎng)成像兄弟姐妹一樣相互愛(ài)護(hù)、相互學(xué)習(xí)、相互尊重的習(xí)慣。自然而然的的大帶小混齡教育，可讓不一樣年齡段孩子的職責(zé)心和交往本事都有不一樣程度的增強(qiáng)。 幼兒園小班觀察記錄 幼兒園小班觀察記錄3 記錄人：xxx 時(shí)間：202x.3.20 幼兒姓名：真真 興趣情景：故事、游戲 觀察記錄 今日美工區(qū)讓幼兒自我動(dòng)手制作相框，作為送給家庭其他成員的禮物。云云小朋友在紙上畫(huà)了媽媽和她兩個(gè)人在草地上玩耍，涂的顏色也十分的鮮艷。真真小朋友就畫(huà)了一些花

6、和小草，畫(huà)的很小，歪歪扭扭的，如果不問(wèn)他，還不明白原先是花和草，并且都是集中在一個(gè)地方，涂的顏色也都是綠色的，一邊畫(huà)畫(huà)還喜歡和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，畫(huà)了半天也沒(méi)畫(huà)出什么來(lái)。 觀察分析 中班幼兒的繪畫(huà)水平和技巧都在原有基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高，但幼兒之間也存在著差異性，有的幼兒畫(huà)得很好，有的幼兒畫(huà)的很差，這和他們平時(shí)的愛(ài)好和興趣是有必須關(guān)系的。如云云小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，每一天早上都會(huì)去畫(huà)一幅畫(huà)。而真真小朋友不怎樣喜歡畫(huà)畫(huà)，平時(shí)也很少去畫(huà)，一般都會(huì)去選擇玩彩泥和搭積木之類(lèi)的游戲。 反思與措施 對(duì)于真真，能夠平時(shí)多多培養(yǎng)他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣，能夠給他欣賞一些畫(huà)刊、雜志上一些小朋友的繪畫(huà)作品，給他講一些趣味的繪

7、畫(huà)故事。在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，多多鼓勵(lì)他，少批評(píng)他，讓他多玩玩美工區(qū)的畫(huà)畫(huà)游戲。 幼兒園小班觀察記錄 幼兒園小班觀察記錄4 觀察對(duì)象： 觀察時(shí)間：202x年5月25日5月30日 觀察資料： 欣欣，已經(jīng)一周沒(méi)有來(lái)幼兒園了，即使奶奶把她背到幼兒園她也是大聲地哭鬧，就是不上幼兒園，無(wú)奈，奶奶只好又把她帶回家。 25日那天，我在家休息，正在為參加市里的教師崗位大練兵比賽做準(zhǔn)備。接近下午3點(diǎn)的時(shí)候，我決定利用這個(gè)時(shí)間去看看欣欣，了解一下是什么原因使她突然間不喜歡上幼兒園來(lái)了。我撥通了欣欣媽的電話，告訴她自己的想法，她很高興，全家人正為她整天在家里這么待著為難呢! 我按著欣欣媽媽說(shuō)的地址很快的找到欣

8、欣奶奶家。門(mén)開(kāi)了，欣欣奶奶很熱情地請(qǐng)我到屋里坐。欣欣見(jiàn)到我的第一句話就是：我不上幼兒園，就不上幼兒園。我向她轉(zhuǎn)達(dá)了老師、小朋友們的問(wèn)候，我告訴她，大家都很想你呢!但是不論我說(shuō)什么她就是不聽(tīng)，她的爺爺見(jiàn)狀把她抱進(jìn)了里屋。我想了想，對(duì)欣欣說(shuō):欣欣，快來(lái)看看蘋(píng)果姐姐給你帶禮物了!這句話還真管用，她立刻從里屋跑出來(lái)，我把準(zhǔn)備好的小熊維尼送給她?？礃用埠荛_(kāi)心。從欣欣奶奶那里得知，欣欣是個(gè)心事個(gè)性重的孩子，這幾天在家，就經(jīng)常問(wèn)奶奶：我不上幼兒園行嗎如果奶奶沒(méi)有回答或是說(shuō)不行，她就要哭上半個(gè)小時(shí)。有時(shí)還會(huì)說(shuō)：我不讓爸爸早晨打電腦!如果沒(méi)回應(yīng)依然是哭上好半天。沒(méi)想到她的心事這么重，我必須要想辦法讓她重新喜歡我

9、們的幼兒園。欣欣找出她的幼兒畫(huà)報(bào)給我講故事，讓我看她畫(huà)的畫(huà)，其中還有經(jīng)典的西瓜變成土豆了，的確很搞笑。 我告訴欣欣，她訂的新一期幼兒畫(huà)報(bào)在幼兒園，期望她明天和媽媽去取回家。她說(shuō)：讓媽媽去吧!當(dāng)我離開(kāi)的時(shí)候，她高興地說(shuō)：蘋(píng)果姐姐再見(jiàn)!欣欣奶奶陪我走了一段路，她說(shuō)：也不明白欣欣明天能不能上幼兒園，老師給您添麻煩了!我笑了笑，心里想：這都是我就應(yīng)做的!孩子能夠高高興興地上幼兒園，而且在幼兒園的每一天都是快樂(lè)的，這就是我們感到最幸福的事了! 26日的早晨，當(dāng)我正在給孩子們上課的時(shí)候，欣欣高興地走進(jìn)教室，我給她搬了椅子，她開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)課。 27日上午，我去參加比賽，中午才回到幼兒園，欣欣午睡醒來(lái)發(fā)現(xiàn)我，

10、甜甜地笑了，并對(duì)我說(shuō)：我這天上主持人課了! 28日上午，格格媽來(lái)上家長(zhǎng)助教課，孩子們都很高興，欣欣也是個(gè)性的開(kāi)心! 29日欣欣依然沒(méi)有哭，很高興地到幼兒園來(lái)。晚上爸爸來(lái)接的很早，臨走時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：明天我還有上表演課呢! 30日當(dāng)我剛開(kāi)始帶領(lǐng)中級(jí)二班的表演班學(xué)員做口部操的時(shí)候，有人敲門(mén)，我還以為是遲到的小朋友，打開(kāi)門(mén)一看，是欣欣，她的手里拿了一塊兒巧克力。笑著對(duì)我說(shuō)：蘋(píng)果姐姐這是我給你帶的!看到欣欣離去的背影，我在想，欣欣，上幼兒園多好! 觀察反思： 當(dāng)孩子忽然間不喜歡上幼兒園時(shí)，老師要想出好辦法幫忙她們重新建立對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。家訪就是一個(gè)與孩子、家長(zhǎng)溝通的一劑良方。自從這次家訪后，欣欣再一次高興地到幼兒園來(lái)，這也為家長(zhǎng)解決了后顧之憂，使他們能夠全身心地投入自己的工作中，也讓家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子送到我們的幼兒園是最明智的選取。第7頁(yè)