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1、幼兒園學(xué)前班美術(shù)活動(dòng)策劃方案幼兒園學(xué)前班美術(shù)活動(dòng)策劃方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。 2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。 3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。 1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。 師：今天老師帶來了什么? 幼：好多圈圈 師：這些圈圈看上去像什么? 幼：蚊香、0 二、對(duì)圈圈想象并添畫，嘗試用語言進(jìn)行說明。 1、出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述 師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成

2、. 幼：圈圈變成了太陽。 師：圈圈是怎么變成太陽的呢? 幼：在圈圈周圍畫上直線。 師：小朋友說的真棒，接下來我們一起念咒語?？纯此鼈冞€能變出什么? (變出五次。) 師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。 師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變? 幼兒自由想象并講述。 師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。 2、幼兒進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂) 3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想

3、象、添畫。 4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。 四、作品展示，幼兒介紹作品。 1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請(qǐng)畫的小朋友介紹怎么畫的。 幼兒園學(xué)前班美術(shù)活動(dòng)策劃方案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.探索、嘗試、交流毛線的玩法。 2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 3.體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。 【活動(dòng)觀察】 區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多

4、只小鳥、白云，還有人。 畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng)，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。 他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。 幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍(lán)色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)

5、，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚(yáng)的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。 【活動(dòng)分析】 王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來

6、還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子，做到一半就堅(jiān)持不下去了。 【調(diào)整與對(duì)策】 1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅(jiān)持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅(jiān)持到最后。 2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。 3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。 幼兒園學(xué)前班美術(shù)活動(dòng)策劃方案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。 2.大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類

7、裝飾和別人不一樣的作品。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡(jiǎn)筆畫。 【活動(dòng)觀察】 伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞?，然后挑了黃豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。 她放豆子的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)，但是沒有一個(gè)挨著一個(gè)，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時(shí)候，邱老師走過來，告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”，說完，只見伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。 然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中，太多了，散落在了圈圈

8、外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來，很滿了，用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。 這時(shí)候，她站起來看看了別的小朋友做的，然后又坐下，準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個(gè)圈圈。 接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因?yàn)槭^路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。 她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。 【活動(dòng)分析】 1.伊菲有自己的喜好，

9、一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動(dòng)手操作了。 2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后，她能馬上意識(shí)到，并進(jìn)行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距，花了很長時(shí)間。 3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來，太多，說明她打豆子的時(shí)候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多余的去掉，說明上課時(shí)，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認(rèn)真聽。 4.完成第二個(gè)圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來。 5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對(duì)

10、顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進(jìn)行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。 幼兒園學(xué)前班美術(shù)活動(dòng)策劃方案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會(huì)合作的快樂。 2、發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。 2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。 活動(dòng)過程 一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。 1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭： 有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪) 然后洗洗臉(拼圖：上

11、肢彎向臉部)、 就出門找快樂了。它走啊走(拼圖：貓走路，尾巴上揚(yáng)。) 2、教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編 發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?” 并請(qǐng)12名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。 二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。 1、教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的? 2、請(qǐng)你來擺一擺、講一講。 (請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖) 三、幼兒分組合作繪畫。 1、教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫下來， “貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?” 2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙) 教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個(gè)長長的、有趣的故事吧。 3、請(qǐng)幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行

12、繪畫。 4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?5、鼓勵(lì)先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?四、作品展示，講評(píng)。 1、過程講評(píng)，幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。 2、請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。 3、自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。 4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。 5、幼兒自由編講故事。 幼兒園學(xué)前班美術(shù)活動(dòng)策劃方案5 活動(dòng)目的： 1，了解月餅的基本形狀圓形。 2，能夠畫出自己心中的月餅。 3，體會(huì)畫出美麗月餅的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。 活動(dòng)重難點(diǎn)：畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。 活動(dòng)過程： 一，導(dǎo)入。 前幾天，我們過了一個(gè)快樂的中秋節(jié)，小朋

13、友們?cè)趺催^的呢? 幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。 二，引出月餅。 哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀? 恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)亍Ｋ麄兩掷锏男?dòng)物們都沒有吃到過月餅?zāi)?，小朋友們，我們要怎么幫幫他? 三，畫月餅送給小動(dòng)物。 恩，有的小朋友呢，想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒，愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個(gè)不花錢，小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。 小朋友們拿出你們的畫畫本，我們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動(dòng)物，班上這么多小朋友，沒人畫一個(gè)，小動(dòng)物們就夠吃啦，好不好? 四，畫月餅。 五，點(diǎn)評(píng)。 對(duì)孩子們畫的月餅表揚(yáng)，除非有特大失誤，不批評(píng)。 六，送月餅。 小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有不慎侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除，謝謝！第 11 頁 共 11 頁