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1、鄉(xiāng)下人家教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3.學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。4.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。課前準(zhǔn)備實物投影，有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字。A案第一課時導(dǎo)入課題，揭示課題同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。自由讀文，整體感知1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。2.同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音。教師重點指導(dǎo)“

2、巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、義。3.指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點句子。想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受？4.組內(nèi)互讀課文，交流個人感受。5.仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。教師小結(jié)，再現(xiàn)全文鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！寫寫生字，記記新詞1.歸cho（）裝sh（）m（）食tng（）若2.冠un（）un（）率shui（）l（）第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過學(xué)習(xí)，我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家

3、聽，讓我們一同來感受美、品味美。品味語言1.組內(nèi)品讀，交流感受。2.全班交流，指導(dǎo)朗讀。a.幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動、自然）b.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）c.從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（運用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面）教師重點引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。3.體

4、味語言，感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情地朗讀。4.體會課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。a.自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？b.同桌交流。c.全班交流。積累語言1.有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫面。2.仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。3.認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。閱讀鏈接1.自由朗讀在天晴了的時候。2.想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。3.全班交流。4.有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)B案第一課時看圖引題1.出示課文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說一說。2.今天，通過課文學(xué)習(xí)，

5、老師將和你們一同走進(jìn)這充滿生機的田園生活?？磮D讀文1.自學(xué)生字新詞，同桌交流，教師指導(dǎo)。2.邊看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.再讀課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受？a.鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。b.鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。c.鄉(xiāng)村生活不論什么時候、不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的？抓住了哪些生活的場景？4.默讀課文，自由學(xué)習(xí)，畫出自己不理解的地方。5.小組合作交流。6.全班交流，教師指導(dǎo)解疑。教師吟詩小結(jié)是??！鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景，不信你聽！屏幕出示：長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞

6、悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。學(xué)生整體感知你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣？你有什么感受？發(fā)表一下你的感受吧！1.可以像老師這樣吟詩。2.可以試著讀讀課文。3.可以作為導(dǎo)游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家”。第二課時回顧課文1.我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰能把自己的感受通過讀課文，展示給大家聽。2.指名讀文，交流欣賞。精讀課文1.自由朗讀課文：你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫出來，反復(fù)讀，并聯(lián)系課文說說自己的理由。2.小組合作交流。3.全班交流，教師指導(dǎo)朗讀并對語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體會寫法。如：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。如果將“探出頭來”換成“長出來”，會是什么感覺？試著讀一讀，并體會一下。這樣寫有什么好處？品味語言1.有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面。2.有感情地朗讀全文。積累語言把你認(rèn)為寫得最美、最生動的句子抄下來，并試著背誦。拓展語言1.自由朗讀在天晴了的時候。2.想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的？說說你的感受。3.全班交流。4.有感情地朗讀，背誦自己喜歡的詩句。布置綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容第 8 頁 共 8 頁