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1、北師大版二年級上冊分物游戲教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】：1、在具體的問題情境中；經(jīng)歷把小數(shù)目的實物進行平均分的操作過程. 2、初步理解平均分的意義；會畫圖或用語言表示平均分的過程與結(jié)果.3、經(jīng)過與同伴進行討論、交流平均分物的過程；體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.4、能解決小數(shù)目的平均分的簡單實際問題.【教學(xué)重點】：初步理解平均分的意義【教學(xué)難點】：經(jīng)歷把小數(shù)目的實物進行平均分的操作過程.【教學(xué)過程】：一、情景創(chuàng)設(shè)師：今天是小猴淘淘的生日；他邀請了好朋友一起過生日；看看都誰來了？（課件出示：2只猴子；3只小兔；3只小狗）淘淘非常熱情；準備了許多好吃的東西要分給大家.可是怎么分呢？你們愿意幫助小猴分一分嗎？（揭示課

2、題：分物游戲）二、動手操作、探究新知1、活動一：分桃子（1）師：4個桃子要分給2只小猴；可以怎么分？ 生1：每只猴子2個桃子.請你小圓片代表桃子上來擺一擺師：有不同分法的嗎？生2：左邊猴子1個桃子；右邊猴子3個桃子.生3：右邊猴子1個桃子；左邊猴子3個桃子A一只猴子3個；一只猴子1個. 猴 猴 B一只猴子1個；一只猴子3個 C一只猴子2個；一只猴子2個. D一只猴子4個；一只猴子0個. （2）討論：引出“平均分”.師：比較這3種分法；你喜歡哪一種？為什么？（請3個回答）生1：喜歡第三種；第三種分法公平；第一種分法不公平.師：為什么第三種方法是公平的？生：分的一樣多就公平師：你是個很有想法的孩子

3、.生2:喜歡第三種；第一；二種分法兩只猴子分到不一樣多；第三種分法兩只猴子分到一樣多.師：你的回答老師很欣賞！師小結(jié)：在數(shù)學(xué)上每份一樣多的分法叫做平均分；這樣平均分的結(jié)果才公平.【板書平均分】師：今天新學(xué)了平均分；我們一起讀一下.生讀師：現(xiàn)在你知道什么是平均分了嗎？生：每份分得一樣多.師：你真聰明；平均分就是每份分得一樣多（手指板書；生一起答）2、活動二：分蘿卜師：從這幅圖你看到了什么數(shù)學(xué)信息?生：有12根蘿卜；3只兔子師：公平的分完桃子；淘淘希望把12根胡蘿卜也公平的分給3只小兔子；怎樣分才公平？ 生1：要每份分的一樣多.師：你們真聰明；那每只小兔分到幾根呢？ 師：現(xiàn)在我們用圓片代表小兔；我

4、們要拿出幾個圓片呢？生：3個圓片師：用小棒代表蘿卜；拿出幾根小棒呢？師：12根小棒師：待會兒動手分一分；（出示課件）邊分邊思考；你是怎么分的（手指課件）；第一次你分幾根；第2次你分了幾根.總共分了多少次；最后每只小兔分到幾根.完成后把你的分法和同桌小聲交流一下！學(xué)生自由用卡片分一分；師巡視指導(dǎo).師：誰來說一說你是怎么分的？ 師：我們一起來完整說一說：你第一次拿出3根；每只兔子分1跟；第二次拿出3根；每只兔子分1根；第三次拿出3根；每只兔子分1根；第四次拿出3根；每只兔子分1根；第五次拿出3根；每只兔子分1根；總共分了5次；最后每只兔子分到5根蘿卜.生1：（1、1、1）（2、2、2）（1、1、1

5、）生2：（1、1、1）（1、1、1）（1、1、1）（1、1、1）生3：（3、3、3）（1、1、1）生4：（2、2、2）（2、2、2）生5：（4、4、4）（分一次就分完；每次四根的情況）師：哇!你怎么一下子就想到了每只四根呢？ 生：我想著三四十二；那3只兔子；每只兔子能分到4根蘿卜.師：你回答的很簡潔又能清楚的表達你的意思！那3代表什么呢？4代表什么？12代表什么？生：3代表3只兔子；4代表每只兔子分到4根蘿卜；12代表一共有12根蘿卜.師：你是用乘法來想的；真不錯！師：如果數(shù)量很大；我們不知道一下子可以分幾根；那么我們可以嘗試先幾根幾根分；再幾根幾根分.師：同學(xué)們；剛才這幾位同學(xué)的分法有什么不

6、同呢？生：有1根1根分；有2根2根分的；有的4根4根分的師：那他們分完后有什么相同的呢？生：最后分得的結(jié)果都是4根.師：是?。徊还茉趺捶?；最后分得的結(jié)果都是每只兔子4根同時板書： 兔 兔 兔 師小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋；想出了這么多的方法！剛才我們分了桃子；分了蘿卜；雖然我們分的過程不同；但最后他們都得到一樣多；因為我們都用了平均分的方法！ 3、活動三：分骨頭師：看來同學(xué)們都認識了平均分.那你們能將這15根骨頭平均分（強調(diào)）給這3只狗嗎？每只小狗都分到幾根？師：用圓片代替小狗；需要幾個？生：3個師：小棒代替骨頭；需要幾根？生：15跟師：這一次老師請同桌合作分一分.分完像這樣完整說一說；先由2號同

7、學(xué)（比較弱）對1號同學(xué)說；再交換說.師巡視并指導(dǎo)師：哪個搭檔愿意一起上來邊擺邊說？請生在幻燈機上擺一擺分的過程.生1：我用圓形代替小狗；用小棒代替骨頭；第一次每只小狗分1根骨頭；第二次每只小狗分2根骨頭；第三次每只小狗分2根骨頭；最后每只小狗分到了5根骨頭.師：你表達的很完整.跟他方法一樣的舉手；有不一樣的嗎？老師特別想讓你們上來擺一擺；但如果我讓你們上來擺了；那這位同學(xué)擺的就沒有了；要把他們這個過程保留下來；怎么辦呢？ 生：可以把他畫下來師：同學(xué)們真聰明；現(xiàn)在請同學(xué)們拿出作業(yè)紙用你喜歡的圖形分別代表小狗和骨頭來畫一畫你剛才分的過程.學(xué)生動手畫一畫；選擇幾種不同的分法展示師：同學(xué)們用自己喜歡的

8、圖形表示出平均分的過程了.那這位同學(xué)的記錄方法；誰看得懂呢？生答師：這幅圖有點復(fù)雜；誰能看得懂呢？師根據(jù)學(xué)生回答情況予以引導(dǎo)師：這十五根小棒表示什么意思？三個圓圈呢？生：十五根小棒表示15根骨頭；三個圓圈表示3只小狗師：先拿出三根骨頭圈起來；為什么？生：因為有三只小狗；每次分一根；就是3根.師：每只小狗分到一根骨頭；一樣多嗎？ 生：一樣師：最后分了五次；每只小狗分到5根骨頭；有平均分嗎？生：有師小結(jié)：每個圈表示分一次分掉多少根小棒；畫幾個圈就表示要分幾次把小棒分完.剛才我們學(xué)習了用平均分的分物方法；平均分的好處是每份一樣多；這樣才會公平！ 三、課堂練習師：同學(xué)們；你們今天表現(xiàn)得真好；現(xiàn)在看看哪

9、位同學(xué)最厲害；能用剛學(xué)的平均分解決生活中的問題. 請大家翻開書本59頁.完成練一練第一題；可以用圈一圈；連一連的方法.每個花瓶插的花一樣多；每瓶插（）只花.師：你是怎么得到每瓶插4朵花呢？拓展練習1；師：現(xiàn)在我們一起完成第5題；可以圈一圈；算一算.有困難的同學(xué)可以借助學(xué)具.2.學(xué)生獨立分一分；說一說.3.個別匯報.（結(jié)合課件演示各種分法）生1：我把橘子平均分成了2份；每份有9個.生2：我把橘子平均分成了3分；每份有6個.生3：我把橘子平均分成了6分；每份有3個.生4：我把橘子平均分成了9份；每份有2個.4.師：觀察思考：觀察大家分橘子的四種情況；有什么共同的地方？生：我發(fā)現(xiàn)了都是分18個橘子.師：又有什么不同的？生：我發(fā)現(xiàn)每次分的份數(shù)都不一樣.生：我發(fā)現(xiàn)每次分到的數(shù)量不一樣.師：每次都是分18個橘子；分的份數(shù)越多；每次分到的數(shù)量怎樣變化？生：從這里我們可以知道“平均分的份數(shù)越多；每份分到的個數(shù)越少.四、課堂總結(jié)師：說說這節(jié)課你有哪些收獲？師總結(jié)：在生活中我們經(jīng)常會遇到分物的情況；雖然有的時候我們分了一次就分完了；有的時候分了兩次、三次；但是分到最后結(jié)果都是一樣多；希望同學(xué)們以后都能用平均分解決生活中的問題！板書設(shè)計：分物游戲每份分得一樣多-平均分猴 猴 兔 兔 兔 6 / 6