《八年級語文上冊-第22課《記承天寺夜游》-語文版省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊-第22課《記承天寺夜游》-語文版省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件.ppt（15頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第1頁教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1多角度多層次了解文章中心。多角度多層次了解文章中心。2培養(yǎng)學(xué)生樂觀曠達人生觀、健培養(yǎng)學(xué)生樂觀曠達人生觀、健全人格以及笑對人生主動心態(tài)。全人格以及笑對人生主動心態(tài)。第2頁 記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑無月？何處無竹柏？但少閑人

2、如吾兩人耳。人如吾兩人耳。記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。如吾兩人耳。第3頁初品美感第4頁 全文僅全文僅80余字，描繪了在余字，描繪了在承天寺夜游時看到月下美景，承天寺夜游時看到月下美景，筆調(diào)清新淡雅，景象明凈澄

3、澈，筆調(diào)清新淡雅，景象明凈澄澈，行文波瀾起伏，極具詩情畫意。行文波瀾起伏，極具詩情畫意。第5頁再悟哲理再悟哲理第6頁 默讀全文，找出表達作者情緒詞語：欣欣 然然第7頁w寫作背景寫作背景w 元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾相元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾相關(guān)新法詩句，說他以詩訕謗，八月，將他關(guān)新法詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名烏臺詩案。逮捕入獄，這就是有名烏臺詩案。經(jīng)過長時間審問折磨，差一點丟了腦袋。經(jīng)過長時間審問折磨，差一點丟了腦袋。因為范鎮(zhèn)、張方平等營救，案件驚動兩宮，因為范鎮(zhèn)、張方平等營救，案件驚動兩宮，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團十二月作者獲釋出獄，被貶謫到

4、黃州任團練副使，但不得簽書公事，也就是說練副使，但不得簽書公事，也就是說做著有職無權(quán)閑官。做著有職無權(quán)閑官。第8頁欣然欣然 貶謫 表現(xiàn)作者樂觀曠達胸襟。表現(xiàn)作者樂觀曠達胸襟。反差反差第9頁 找出作者筆下景物，體味找出作者筆下景物，體味作者寄托情感。作者寄托情感。月光思故鄉(xiāng) 念親朋 邀志同道合友邀志同道合友 享恬淡優(yōu)美景享恬淡優(yōu)美景竹柏 君子 高潔 堅強 志趣高潔志趣高潔 笑對人生笑對人生 第10頁 找出文中抒情議論語句，領(lǐng)悟文章找出文中抒情議論語句，領(lǐng)悟文章主旨。主旨。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。只要放寬心態(tài)，美景無處不在。只要放寬心態(tài)，

5、美景無處不在。第11頁周新華老師著作中評價：周新華老師著作中評價：“閑人閑人”現(xiàn)有被置閑之悲，又有得閑之喜；現(xiàn)有被置閑之悲，又有得閑之喜；有傲視塵俗自豪，又有啟人深思之理趣。有傲視塵俗自豪，又有啟人深思之理趣。試想一個胸有大志、才智過人之士，卻被試想一個胸有大志、才智過人之士，卻被迫成為投閑置散之人，只好放情山水，借江迫成為投閑置散之人，只好放情山水，借江上風(fēng)月化解內(nèi)心孤獨與苦悶，實在可悲！但上風(fēng)月化解內(nèi)心孤獨與苦悶，實在可悲！但正因為貶謫，使他被拋出了名利是非場，才正因為貶謫，使他被拋出了名利是非場，才有了閑暇時間與機會，盡情觀賞這絕色美景，有了閑暇時間與機會，盡情觀賞這絕色美景，所以又是因

6、禍得福。所以又是因禍得福。東坡不以貶謫為苦為累，卻有閑情逸致東坡不以貶謫為苦為累，卻有閑情逸致“游目騁懷游目騁懷”，享受自然美景之愉悅，成為江，享受自然美景之愉悅，成為江山風(fēng)月主人，足以自豪自傲。山風(fēng)月主人，足以自豪自傲。第12頁周新華老師著作中評價周新華老師著作中評價 那些斤斤計較個人名利得失，為眼前俗務(wù)而憂慮那些斤斤計較個人名利得失，為眼前俗務(wù)而憂慮不止人，即便走進東坡筆下情境之中，也會一無所不止人，即便走進東坡筆下情境之中，也會一無所見，茫然無所得。換言之，要想取得東坡式見，茫然無所得。換言之，要想取得東坡式“閑中閑中趣趣”，首先就要從得失榮辱物累之中解放出來，保，首先就要從得失榮辱物累

7、之中解放出來，保持精神自由與持精神自由與“余裕余裕”?！伴e人閑人”之表層意義，它委婉地反應(yīng)了蘇軾宦之表層意義，它委婉地反應(yīng)了蘇軾宦途失意苦悶；從另一個方面來看，月光至美，竹影途失意苦悶；從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)會，豈非快至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)會，豈非快事！蘇軾思想橫跨儒釋道三家，這便使他處世態(tài)度事！蘇軾思想橫跨儒釋道三家，這便使他處世態(tài)度有極大包容性，能夠說是寵辱不驚，進退自如。當(dāng)有極大包容性，能夠說是寵辱不驚，進退自如。當(dāng)然，他在逆境中篇章更能折射出他人格魅力！然，他在逆境中篇章更能折射出他人格魅力！第13頁課堂小結(jié)：一、了解文章主旨角度一、了解文章主旨角度 1.整體感知，琢磨作者思想感情。整體感知，琢磨作者思想感情。2.結(jié)合意象，體味作者寄托情感。結(jié)合意象，體味作者寄托情感。3.了解抒情議論語句，領(lǐng)悟文章主旨。了解抒情議論語句，領(lǐng)悟文章主旨。二、塑造健全人格，樹立曠達二、塑造健全人格，樹立曠達人生觀，享受美好生活。人生觀，享受美好生活。第14頁 謝謝！謝謝！第15頁