《五年級下冊第六單元分數(shù)加減混合運算(例1)市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎市公開課獲獎?wù)n件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊第六單元分數(shù)加減混合運算(例1)市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎市公開課獲獎?wù)n件.pptx（12頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、五五年級下冊數(shù)學(xué)年級下冊數(shù)學(xué)第六單元第六單元分數(shù)加法和減法分數(shù)加法和減法分數(shù)加減混合運算第1頁一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師帶同學(xué)們一同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師帶同學(xué)們一起去國家級景區(qū)云夢森林公園去參觀。起去國家級景區(qū)云夢森林公園去參觀。第2頁一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課老師了解到了相關(guān)云夢森林公園一些資料，請看：老師了解到了相關(guān)云夢森林公園一些資料，請看：地貌類型地貌類型占公園面積幾分之幾喬木林喬木林灌木林灌木林草地草地1.從表中你能取得哪些數(shù)學(xué)信息？從表中你能取得哪些數(shù)學(xué)信息？（預(yù)設(shè)：喬木林占公園面積（預(yù)設(shè)：喬木林占公園面積 ，灌木林占公園面積，灌木林占公園面

2、積 ，草地占公園面積草地占公園面積 。）。）21103 51云夢森林公園地貌情況對比云夢森林公園地貌情況對比 21103 51第3頁一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課老師了解到了相關(guān)云夢森林公園一些資料，請看：老師了解到了相關(guān)云夢森林公園一些資料，請看：2.依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些兩步計算數(shù)學(xué)問題依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些兩步計算數(shù)學(xué)問題？（預(yù)設(shè)：喬木林和灌木林比草地多幾分之幾？灌木（預(yù)設(shè)：喬木林和灌木林比草地多幾分之幾？灌木林和草地比林和草地比 喬木林多幾分之幾？喬木林多幾分之幾？）3.引導(dǎo)：喬木林和灌木林統(tǒng)稱為森林，剛才問題就能引導(dǎo)：喬木林和灌木林統(tǒng)稱為森林，剛才問題就能夠修改夠修改 成成“森林

3、比草地多幾分之幾？森林比草地多幾分之幾？”地貌類型地貌類型占公園面積幾分之幾喬木林喬木林灌木林灌木林草地草地云夢森林公園地貌情況對比云夢森林公園地貌情況對比 21103 51第4頁二、合作交流，探究新知1.學(xué)生先獨立解答，再在小組內(nèi)交流算學(xué)生先獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法。法。2.小組匯報算法。（教師板書）小組匯報算法。（教師板書）（一）（一）森林部分比草地部分多幾分之幾森林部分比草地部分多幾分之幾3.這兩種算法有什么不一樣？你喜歡哪種算法？這兩種算法有什么不一樣？你喜歡哪種算法？（預(yù)設(shè)：方法一是先把前兩個數(shù)通分，計算出結(jié)果后再和第三個數(shù)通（預(yù)設(shè)：方法一是先把前兩個數(shù)通分，計算出結(jié)果后再和第三

4、個數(shù)通 分，也就是分步通分計算；而方法二則是一次性把三個數(shù)都通分，分，也就是分步通分計算；而方法二則是一次性把三個數(shù)都通分，然后再按照從左往右次序計算，第二種方法相對要簡便一些。）然后再按照從左往右次序計算，第二種方法相對要簡便一些。）方法一：方法一：10 3 5 1-2 110 3 5 1-10 510 8 5 1-54 5 3方法二：方法二：10 3 5 1-2 110 310 2-10 5 5 310 810 2-10 653第5頁二、合作交流，探究新知4.總結(jié)：分數(shù)加減混合運算運算次序與整數(shù)加減混合總結(jié)：分數(shù)加減混合運算運算次序與整數(shù)加減混合運算運算 計算次序相同；三個分數(shù)是異分母分數(shù)

5、，能夠分計算次序相同；三個分數(shù)是異分母分數(shù)，能夠分步通分步通分 也能夠一次通分進行計算，但先一次通分比較簡也能夠一次通分進行計算，但先一次通分比較簡便。計算便。計算 時，能夠依據(jù)題目標特點和自己情況靈活選擇方時，能夠依據(jù)題目標特點和自己情況靈活選擇方法。法。5.出示練習：出示練習：第第98頁，頁，“做一做做一做”，第，第1題第一行。題第一行。（一）（一）森林部分比草地部分多幾分之幾森林部分比草地部分多幾分之幾分步通分：分步通分：10 3 5 1-2 110 3 5 1-10 510 8 5 1-54 5 3一次通分：一次通分：10 3 5 1-2 1 5 310 810 2-10 65310

6、310 2-10 5第6頁二、合作交流，探究新知2.從表中你能發(fā)覺那些數(shù)學(xué)信息？從表中你能發(fā)覺那些數(shù)學(xué)信息？（二）（二）裸露地面儲存地下水占降水量幾分之裸露地面儲存地下水占降水量幾分之幾幾1.老師這里還有一些信息，請看：老師這里還有一些信息，請看：地貌類型地貌類型儲存為儲存為地下水地下水地表地表水水其它森林森林裸露地面裸露地面森林和裸露底面降水量轉(zhuǎn)化情況對比森林和裸露底面降水量轉(zhuǎn)化情況對比207 41 52 522011（）（）（預(yù)設(shè)（預(yù)設(shè)1：降水量都分成了三部分，在森林中，儲存為地下水占：降水量都分成了三部分，在森林中，儲存為地下水占 ，地表水占地表水占 ，其它占，其它占 ；在裸露地面中，地

7、表水占；在裸露地面中，地表水占 ，其它占，其它占 ，問，問題是裸露地面儲存地下水占降水量幾分之幾？題是裸露地面儲存地下水占降水量幾分之幾？預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2：三種情況總和是：三種情況總和是1，所以要求儲存為地下水占幾分之幾，用，所以要求儲存為地下水占幾分之幾，用1減去其它兩種情況就能夠了。）減去其它兩種情況就能夠了。）2076725252011第7頁二、合作交流，探究新知4.板書展示學(xué)生不一樣解答方法：板書展示學(xué)生不一樣解答方法：5.這兩種方法有什么不一樣這兩種方法有什么不一樣?（預(yù)設(shè)：方法一是先求儲存為地下水和其它一共占幾（預(yù)設(shè)：方法一是先求儲存為地下水和其它一共占幾分之幾，再分之幾，再 求儲存為地

8、下水占幾分之幾；方法二是先求地表水和求儲存為地下水占幾分之幾；方法二是先求地表水和其它一共其它一共 占幾分之幾，再求儲存為地下水占幾分之幾。）占幾分之幾，再求儲存為地下水占幾分之幾。）3.學(xué)生獨立列式解答。學(xué)生獨立列式解答。（二）（二）裸露地面儲存地下水占降水量幾分之幾裸露地面儲存地下水占降水量幾分之幾20111-5 2-20202011-20 8-20 920 8-20 11-2011 5 2（）1-201120 8（）20191-20 1第8頁二、合作交流，探究新知7.小結(jié)：加減混合運算中有小括號時，要先算小括小結(jié)：加減混合運算中有小括號時，要先算小括號里。號里。8.出示練習：出示練習：第

9、第98頁，頁，“做一做做一做”，第，第1題第二行。題第二行。6.追問追問：在計算方法上有什么注意地方呢？：在計算方法上有什么注意地方呢？20111-5 2-20202011-20 8-20 920 8-20 11-2011 5 2（）1-201120 8（）20191-20 1（二）（二）裸露地面儲存地下水占降水量幾分之裸露地面儲存地下水占降水量幾分之幾幾第9頁二、合作交流，探究新知（三）總結(jié)分數(shù)加減混合運算次序（三）總結(jié)分數(shù)加減混合運算次序1.你能說說分數(shù)加減混合運算運算次序嗎？你能說說分數(shù)加減混合運算運算次序嗎？2.學(xué)生先在小組內(nèi)相互說一說，再在全班交流。學(xué)生先在小組內(nèi)相互說一說，再在全班

10、交流。3.依據(jù)學(xué)生交流情況歸納概括出：依據(jù)學(xué)生交流情況歸納概括出：分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算次序相同，也是按分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算次序相同，也是按照從左往右次序計算，帶有小括號先算小括號里面，再算小括照從左往右次序計算，帶有小括號先算小括號里面，再算小括號外面。號外面。第10頁三、鞏固利用，實踐創(chuàng)新1.比一比，算一算。比一比，算一算。出示第出示第100頁練習二十五第頁練習二十五第1題。比一比，看誰算題。比一比，看誰算得又對又快，集體交流計算過程，重點看運算次序得又對又快，集體交流計算過程，重點看運算次序情況。情況。把你編出題給同桌算一算。把你編出題給同桌算一算。2.用用 ，這三個分數(shù)編一道加減混合計算題，這三個分數(shù)編一道加減混合計算題，看看看看 你能編出幾道來？你能編出幾道來？21 52 85第11頁四、布置作業(yè)作業(yè)：第作業(yè)：第100頁練習二十五，頁練習二十五，第第2題、第題、第3題、第題、第4題。題。第12頁