《全國中小學電腦制作活動學生創(chuàng)客項目評比解讀2.0省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《全國中小學電腦制作活動學生創(chuàng)客項目評比解讀2.0省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件.ppt（29頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、中小學電腦制作活動學生創(chuàng)客項目評選解讀第1頁創(chuàng)客們在玩什么蟲蟲機器人無聊盒子三輪車書法飛向平流層MakeyMakeyArduSat第2頁幾個時間點年，做STEM教育(科學、技術、工程、數(shù)學）；年，擔心開源硬件能否進入教育；年，和創(chuàng)客開始互動年，和創(chuàng)客深度互動年，擔心教育部會不會接收“創(chuàng)客教育”一詞年，擔心創(chuàng)客教育會不會被玩壞感激網(wǎng)絡，感激網(wǎng)絡小區(qū)貓友匯！感激網(wǎng)絡，感激網(wǎng)絡小區(qū)貓友匯！第3頁問題聚焦什么是創(chuàng)客教育創(chuàng)客項目標界定優(yōu)異創(chuàng)客作品展示創(chuàng)客作品怎樣選撥創(chuàng)客硬件介紹第4頁創(chuàng)客和創(chuàng)客教育創(chuàng)客定義：定義：英文單詞為Maker、Hacker。特點特點：酷愛科技、熱衷實踐、樂于分享溯源：溯源：創(chuàng)客文

2、化來自車庫文化創(chuàng)客教育以“造物”形式，綜合應用各學科知識，培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力。第5頁正確認識創(chuàng)客教育價值諾貝爾經(jīng)濟學獎學得主愛德蒙德菲爾普斯（EdmundPhelps）在大繁榮：大眾創(chuàng)新怎樣帶來國家繁榮所說：工業(yè)化地域創(chuàng)新能力大小，取決于這個國家大多數(shù)人，能夠在多大范圍以及多深程度上接觸并使用最新科技。第6頁“創(chuàng)客項目”界定全國中小學電腦制作活動中全國中小學電腦制作活動中“創(chuàng)客項目創(chuàng)客項目”是指在電腦輔助下是指在電腦輔助下設計和創(chuàng)作表達多學科綜合應用和創(chuàng)客文化作品。設計和創(chuàng)作表達多學科綜合應用和創(chuàng)客文化作品。解讀：解讀：創(chuàng)客項目標范圍很廣，包含各種手工制作作品。“全國中小學電腦制作活動”關注是

3、和電腦相關創(chuàng)客項目。實際上大多數(shù)創(chuàng)客作品，都是需要在電腦輔助下設計和創(chuàng)作。問題1：創(chuàng)客作品和科技創(chuàng)新大賽作品有什么區(qū)分？答：全國中小學電腦制作活動中創(chuàng)客作品與電腦制作相關，強調(diào)軟硬件結合,僅僅是手工制作或者簡單電路組成作品，不屬于評選范圍。“創(chuàng)客作品”首先關注技術性、趣味性，不過于強調(diào)首創(chuàng)性、實用性。第7頁“創(chuàng)客項目”作品形態(tài)界定作品應是一個經(jīng)過電腦編程智能產(chǎn)品，如趣味電子裝置、互動多媒體、智能機器等。勉勵利用身邊易取得材料，也能夠利用3D打印、傳感器等實現(xiàn)創(chuàng)意。提議使用開源軟硬件進行創(chuàng)作。解讀：首先是一個利用“可編程軟硬件”DIY電子產(chǎn)品；“創(chuàng)意智造”強調(diào)了“智”，需要關注其智能表達。作品形

4、式和功效不限，但要表達創(chuàng)客開源和DIY精神，勉勵自制結構件，不提議完全利用成品來制作。第8頁關于開源硬件開源硬件指與開源軟件相同方式設計計算機和電子硬件。其中，Arduino誕生可謂開源硬件發(fā)展史上一個里程碑。開源硬件延伸著開源軟件代碼定義，包含軟件、電路原理圖、材料清單，設計圖等都使用開源許可協(xié)議，自由使用分享，完全以開源方式去授權方式。第9頁名詞解釋趣味電子裝置采取單片機、傳感器制作可玩性較強電子裝置。強調(diào)了“趣味”，是為了突出這一類作品可玩性。（視頻）互動多媒體“互動多媒體”又稱“互動媒體”，是在傳統(tǒng)媒體基礎上加入了交互功效，以各種感官來展現(xiàn)信息一個媒介形式。觀眾不但能夠看得到、聽得到還

5、能夠觸摸到、感覺到、聞到而且還能夠與之互動，從而取得全新體驗。（視頻）智能機器智能機器是能夠在各類環(huán)境中自主地或交互地執(zhí)行各種擬人任務機器，通常也稱為智能機器人。（視頻）其它（如科技探究裝置）（視頻）第10頁學生創(chuàng)客作品展示互動小熊會躲避電子槍靶魔法儲蓄罐芯情花盆單擺測重力加速度藍牙互動小車遠程開放試驗室平臺第11頁學生：我創(chuàng)客之路第12頁有哪些創(chuàng)客工具硬件：Arduino、樹莓派、pcduino、愛迪生、BYOB(scratch測控板)等軟件：圖形化編程：Mixly、ArduBlock、Mblock、ASBlock在線編程：好好搭搭互動編程：Processing（互動藝術作品編寫）、S4A手

6、機編程：Appinventor其它：Python第13頁S4AS4A互動編程硬件、物聯(lián)網(wǎng)、遠程控制、手機交互Scratch衍生版本，能夠和Arduino互動。第14頁ArduBlockArduBlock著名Arduino圖形化編程軟件，新車間李大維、何琪辰開發(fā)。第15頁MixlyMixly基于Blockly圖形化編程軟件。北師大創(chuàng)客教育試驗室付騫教授團體開發(fā)。第16頁labpluslabplus等由創(chuàng)客教育企業(yè)盛思開發(fā)。第17頁在線硬件編程平臺http:/第18頁物聯(lián)網(wǎng)編程語言：Smart NodeSmart Node在線編程，人臉識別、大數(shù)據(jù)，智能硬件2.02.0SmartNode-Red是

7、為intel愛迪生定制物聯(lián)網(wǎng)編程平臺。第19頁主題：“智能生活”本年度以“智能生活”為主題，作品應突出智能技術（如傳感器、單片機、物聯(lián)網(wǎng)等）給生活帶來便利和樂趣，表達作者對健康、舒適、便捷智能生活期望。解讀：這一主題引導中小學生關注新技術應用；作品應該含有一定前瞻性，是對未來智能世界憧憬；作品應含有趣味性、互動性，不但僅關注技術創(chuàng)新，更多是關注應用場景創(chuàng)新等等第20頁評選要求提交參賽作品包含：演示視頻（提議不超出5分鐘）、制作說明文檔（包含最少5個步驟作品制作過程，每個步驟包含最少1張圖片和簡明文字說明）、硬件清單、軟件源代碼等。解讀：創(chuàng)客作品因為其使用場景、操作方式復雜性，沒有方法提交實物。

8、不過學生要經(jīng)過視頻和制作文檔，很好地展示這一作品。而怎樣拍攝視頻，怎樣講解作品，怎樣撰寫文檔，都能很好地表達創(chuàng)客跨學科學習特征，以及分享精神。第21頁作品制作和作品報送作品制作學生應獨立設計并創(chuàng)作作品，指導教師能夠給予適當啟發(fā)和技術指導，但不能直接動手幫助學生完成作品制作。初中組每件作品作者不超出2人，普通高中組每件作品限報1名作者。作品報送以省為單位報送，每省限額報送20件作品參加全國評選，初中、普通高中組各10件。每個作者限報1件作品，每件作品限報1名指導教師。各省能夠采取依據(jù)遞交材料，評選作品形式選拔優(yōu)異作品，也能夠依據(jù)情況組織逐層現(xiàn)場比賽或展評活動。第22頁評選指標思想性、科學性、規(guī)范

9、性主題明確，內(nèi)容健康向上科學嚴謹，無常識性錯誤非原創(chuàng)素材（含音樂）及內(nèi)容應注明起源和出處創(chuàng)新性主題和表示形式新奇重視原創(chuàng)性構思巧妙、創(chuàng)意獨特第23頁評選指標藝術性設計美觀，與實用性相結合含有想象力和個性表現(xiàn)力技術性合理應用新技術伎倆表現(xiàn)主題算法簡捷，思緒清楚，方法獨特結構設計靈活合理軟硬件開源，可擴展性強第24頁評選方法技術測試：包含參賽資格審查，作品“形態(tài)界定”審定等。經(jīng)過技術測試作品于年5月下旬，在活動網(wǎng)站公告，接收社會監(jiān)督和網(wǎng)絡人氣指數(shù)投票（包含互聯(lián)網(wǎng)和手機短信投票；手機短信投票只收取對應短信通訊費，不收取額外信息費）。教授評審：公告結束后，由特聘教授、各省推薦評委等相關人員組成教授評審

10、組，按照作品評選指標進行評審，確定參加現(xiàn)場決賽作品?，F(xiàn)場決賽：年暑假期間，以“第十七屆全國中小學電腦制作活動夏令營”形式組織入圍作品作者參加決賽。綜合評定：由活動組委會綜合審定評選結果，確定作品最終獲獎等級。第25頁常見問題解答創(chuàng)客作品和科技創(chuàng)新大賽作品區(qū)分全國中小學電腦制作活動中創(chuàng)客作品與電腦制作相關，強調(diào)軟硬件結合、僅僅是手工制作或者簡單電路組成作品，不屬于評選范圍。“創(chuàng)客作品”首先關注趣味性、技術性，不強調(diào)首創(chuàng)性、實用性。為何推薦開源軟硬件？開源是創(chuàng)客文化關鍵，選擇開源軟硬件，比賽不受商業(yè)企業(yè)控制，不受某一個品牌控制。推薦硬件：Arduino、愛迪生、樹莓派、pcduino（linkSp

11、rite聯(lián)斯普瑞）、lattepanda（LattePanda（拿鐵熊貓）等推薦軟件：Scratch、S4A、Mixly、ArduBlcok、SmartNode、Python、Processing等為何勉勵DIY結構件？DIY是創(chuàng)客活動主要組成部分，結構件DIY能更大程度提升學生動手“造物”能力，實現(xiàn)跨學科學習。第26頁常見問題解答問題4：關于使用scratch編程作品假如不用傳感器等硬件，算不算創(chuàng)客作品？答：沒有結合硬件Scratch作品，不能算創(chuàng)客作品，不過能夠參加創(chuàng)意編程項目標評選。問題5：模仿在創(chuàng)客嘉年華等活動中他人創(chuàng)客作品，能否參加創(chuàng)客比賽？答：全部創(chuàng)造都是從模仿開始，在創(chuàng)客教育中學生往往都是從模仿入手。不過作為一個優(yōu)異創(chuàng)客作品，應該在模仿基礎上不停提升，不但在技術上提升，還要在藝術上提升，要比原來創(chuàng)客作品更精彩，才能得到評委好評。第27頁創(chuàng)客廠商介紹深圳創(chuàng)客工廠深圳申議盛思魔盒上海智位DFrobot奧松機器人深圳柴火創(chuàng)客空間Microduino（美科）深圳矽遞SEEED萬菱、深圳愛創(chuàng)客（ASBIOK)常州斯泰姆第28頁感激傾聽！感激傾聽！第29頁