《八年級下冊分式教案省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級下冊分式教案省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件.ppt（28頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、八年級下冊第八年級下冊第3 3章第章第1 1節(jié)節(jié)分式分式義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教教科書（北師大版）義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教教科書（北師大版）第1頁第2頁知識貯備知識貯備后續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)學(xué)習(xí)承承上上分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)整式整式因式分解因式分解本節(jié)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容啟啟下下分式性質(zhì)分式性質(zhì)分式運(yùn)算分式運(yùn)算分式方程分式方程分式概念分式概念分式意義分式意義模型思想模型思想第3頁 分式有沒有意義分式有沒有意義數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系識別識別描述描述分式概念分式概念第4頁知識技能目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：掌握分式概念，學(xué)會判別分式掌握分式概念，學(xué)會判別分式何時(shí)有意義，能用分式表示數(shù)量關(guān)系。何時(shí)有意義，能用分式表示數(shù)量關(guān)系。過程方法目標(biāo)：過程方法

2、目標(biāo)：經(jīng)歷分式概念自我建構(gòu)過程及經(jīng)歷分式概念自我建構(gòu)過程及用分式描述數(shù)量關(guān)系過程，學(xué)會與人合作并取用分式描述數(shù)量關(guān)系過程，學(xué)會與人合作并取得代數(shù)學(xué)習(xí)一些方法。得代數(shù)學(xué)習(xí)一些方法。情感態(tài)度目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)過豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)，取得成經(jīng)過豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)，取得成功經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造，功經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造，體會分式模型思想。體會分式模型思想。第5頁引導(dǎo)引導(dǎo)發(fā)覺法發(fā)覺法問題情境問題情境建立模型建立模型解釋、應(yīng)用與拓展解釋、應(yīng)用與拓展第6頁第7頁創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境第8頁第9頁(2)類比類比分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，概括概括分式概念及表示形式分式概念及表示形式。(3)小組內(nèi)小組內(nèi)互舉例子互舉例子

3、，判定是否分式，判定是否分式(1)議一議：議一議：你們所發(fā)覺這一類新代數(shù)式你們所發(fā)覺這一類新代數(shù)式:,，它它 們有們有 什么共同特征什么共同特征？它們與整式有什么不一樣？它們與整式有什么不一樣？探索交流探索交流tsxan-第10頁 被除數(shù)被除數(shù)除數(shù)除數(shù)34 被除數(shù)被除數(shù) 除數(shù)除數(shù)=（商數(shù)）（商數(shù)）整數(shù)整數(shù) 整數(shù)整數(shù) 分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)3 4 =3 4 =被除式被除式除式除式ta-x被除式被除式除式除式 =（商式）商式）整式整式 整式整式 分式分式t (a-x)=類比類比第11頁用用A A、B B表示兩個(gè)整式，表示兩個(gè)整式，ABAB就能夠表示成就能夠表示成 形式。假如形式。假如B B中含有字母中含有字母，

4、式子，式子 就叫做分式。就叫做分式。其中，其中，A A叫做分式分子，叫做分式分子，B B叫做分式分母。叫做分式分母。概括分式概念：概括分式概念：BABA第12頁注意：注意：與與 本質(zhì)區(qū)分本質(zhì)區(qū)分 強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)：中，中，B B中一定要中一定要有字母有字母300SSt tA AB B辨析辨析第13頁填表：填表：自主探究自主探究a a1 1a aa-1a-1 a a-2-2-1-1 0 01 1 2 2第14頁 在分式在分式 里里 ，B0B0時(shí)分式時(shí)分式有意義有意義。概括：概括：A AB B分式在什么條件下有意義？分式在什么條件下有意義？第15頁例例1 1 (1)(1)當(dāng)當(dāng)a=1a=1，2 2時(shí)，分別

5、求分式時(shí)，分別求分式 值值.（學(xué)生自主完成，同桌交流，師生評述）學(xué)生自主完成，同桌交流，師生評述）（2 2）a a取何值時(shí)，分式取何值時(shí)，分式 有有 意義？意義？2 2a aa+1a+1a+1a+12 2a a第16頁 你知道嗎你知道嗎?當(dāng)當(dāng)x x取什么值時(shí)，取什么值時(shí)，以下分式有意義？以下分式有意義？（小組合作完成，組間搶答，師生評述）（小組合作完成，組間搶答，師生評述）12+xy912-x練習(xí)練習(xí)18-x(1)(2)(3)第17頁 面面對對日日益益嚴(yán)嚴(yán)重重土土地地沙沙化化問問題題，某某縣縣決決定定分分期期分分批批固固沙沙造造林林，一一期期工工程程計(jì)計(jì)劃劃在在一一定定時(shí)時(shí)限限內(nèi)內(nèi)固固沙沙造造

6、林林公公頃頃，實(shí)實(shí)際際每每個(gè)個(gè)月月固固沙沙造造林林面面積積比比原原計(jì)計(jì)劃劃多多3030公公頃頃，結(jié)結(jié)果果提提前前4 4個(gè)個(gè)月月完完成成原原計(jì)計(jì)劃劃任任務(wù)務(wù)。假假如如設(shè)設(shè)原原計(jì)計(jì)劃劃每每個(gè)個(gè)月月固固沙沙造造林林 x x公公頃頃，那那么么原原計(jì)計(jì)劃劃完完成成一一期期工工程程需需要要（）個(gè)月，實(shí)際完成一期工程用了（）個(gè)月，實(shí)際完成一期工程用了（）個(gè)月。）個(gè)月。例例2 2第18頁1 1、嶗山北宅水蜜桃嶗山北宅水蜜桃為了能提前采收，為了能提前采收，搶占市場，需要給搶占市場，需要給水蜜桃套袋水蜜桃套袋以更加好以更加好地吸收光能。已知一個(gè)果農(nóng)一天能完成地吸收光能。已知一個(gè)果農(nóng)一天能完成12001200只水蜜

7、桃套袋工作，現(xiàn)在只水蜜桃套袋工作，現(xiàn)在n n個(gè)果農(nóng)個(gè)果農(nóng)完成完成m m個(gè)水蜜桃套袋工作需要（個(gè)水蜜桃套袋工作需要（）天。）天。練習(xí)練習(xí)第19頁 2 2、（書、（書P P6767隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)2 2）：把）：把甲、乙甲、乙兩種飲料按質(zhì)量比兩種飲料按質(zhì)量比x x：y y混合在一起，混合在一起，能夠能夠調(diào)制調(diào)制成一個(gè)成一個(gè)混合飲料混合飲料。調(diào)制調(diào)制1 1千克千克這種這種混合飲料需多少甲種飲料？混合飲料需多少甲種飲料？第20頁 把以下各式寫成份式，并把以下各式寫成份式，并試著試著賦予賦予它們它們實(shí)際意義實(shí)際意義：1 1、11a a 2 2、(v(v1 1t t1 1+v+v2 2t t2 2)(t)

8、(t1 1+t+t2 2)第21頁1、談一談：你這一節(jié)課有什么收獲？、談一談：你這一節(jié)課有什么收獲？2、課堂評價(jià)（、課堂評價(jià)（評價(jià)表評價(jià)表見附表見附表）小結(jié)小結(jié)第22頁自自 我我 評評 價(jià)價(jià)小小 組組 評評 價(jià)價(jià)優(yōu)優(yōu)良好良好需加油需加油優(yōu)優(yōu)良好良好需加油需加油內(nèi)內(nèi) 容容能把自己想法與他人分享能把自己想法與他人分享能認(rèn)真傾聽他人想法看法能認(rèn)真傾聽他人想法看法會正確區(qū)分整式與分式會正確區(qū)分整式與分式會會識識別別分分式式有有沒沒有有意意義義能用分式表示數(shù)量關(guān)系能用分式表示數(shù)量關(guān)系本節(jié)課你獨(dú)特看法本節(jié)課你獨(dú)特看法本節(jié)課你還有疑惑問題本節(jié)課你還有疑惑問題你對老師評價(jià)和提議你對老師評價(jià)和提議第23頁1 1

9、、試一試，你能行：、試一試，你能行：必做題必做題：書本：書本P P6565“做一做做一做”書本書本P P6767習(xí)題習(xí)題3.1 3.1（分層布置分層布置）思索題思索題：書本引例第三問：書本引例第三問2、請你聯(lián)想：、請你聯(lián)想：盡可能多地找出你所學(xué)過與分式相關(guān)知識盡可能多地找出你所學(xué)過與分式相關(guān)知識內(nèi)容（內(nèi)容（如：已知三角形面積為如：已知三角形面積為S S，底邊長為底邊長為a a，那么底邊上高線長那么底邊上高線長h h為為 ），并將它寫進(jìn)你），并將它寫進(jìn)你今天數(shù)學(xué)小日志。今天數(shù)學(xué)小日志。as2作業(yè)作業(yè)第24頁1 1、關(guān)于教材處理：、關(guān)于教材處理：(2)(2)經(jīng)經(jīng)過過“互互舉舉例例子子”、“填填表表

10、探探究究”兩個(gè)活動(dòng)兩個(gè)活動(dòng),勉勵(lì)勉勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加參加活動(dòng)。活動(dòng)。(3)(3)經(jīng)過經(jīng)過“應(yīng)用新知應(yīng)用新知”，促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)生參加參加 活動(dòng)活動(dòng)。(1)(1)經(jīng)過經(jīng)過“合成代數(shù)式合成代數(shù)式”、“賦予分式實(shí)賦予分式實(shí)際意義際意義”兩個(gè)活動(dòng)，激發(fā)興趣，兩個(gè)活動(dòng)，激發(fā)興趣，吸引吸引學(xué)學(xué)生生參加參加活動(dòng)?；顒?dòng)。第25頁2 2、關(guān)于教與學(xué)方法選擇：、關(guān)于教與學(xué)方法選擇：在設(shè)計(jì)中一直關(guān)注：怎樣精心在設(shè)計(jì)中一直關(guān)注：怎樣精心組織組織活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富活動(dòng)中活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富活動(dòng)中探索探索、交流交流和和創(chuàng)新創(chuàng)新。詳細(xì)做法以下：詳細(xì)做法以下：生活生活應(yīng)用應(yīng)用分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)類比類比分式分式第26頁3 3、關(guān)于評價(jià)：

11、、關(guān)于評價(jià)：在活動(dòng)中重視利用態(tài)勢、語言對在活動(dòng)中重視利用態(tài)勢、語言對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生進(jìn)行即興評價(jià)即興評價(jià)，在評價(jià)表設(shè)計(jì)中，在評價(jià)表設(shè)計(jì)中安排安排多維評價(jià)多維評價(jià)：合作交流意識和能力、：合作交流意識和能力、數(shù)學(xué)思維能力與發(fā)展水平、發(fā)覺問題數(shù)學(xué)思維能力與發(fā)展水平、發(fā)覺問題和處理問題能力。和處理問題能力。第27頁板板書書設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)一、分式意義整式A除以整式B,能夠表示成形式，假如除式二、例題三、隨堂練習(xí)311 分式（一）+-yxnmnma,-nn180)2(30+xx,2400,2400BAB中含有字母，那么稱 為分式.BA注：1對于任意一個(gè)分式，分母都不能為零.2分式與整式不一樣是：分式分母中含有字母，整式分母中不含字母.3分式值為零含兩層意思：分母不等于零；分子等于零.第28頁